思想品德七年级上册说用.ppt

七年级上册 白音他拉中学 刘启辉 人 教 版 说课标 说教材 说建 议 编排 体例 总目标 教学建 议 教材 编写意 图 课程资源的 开发和利用 评价建 议 内容结 构 内容目标 说课标 说教材 说课标 说教材 说课标 说教材 说课标 说教材 说流程 一、说目标 （一）总目标 （二）内容目标 知识目标 能力目 标 情感 态度 价值 观 以加强初中学生 思想品德教育为 主要任务，帮助 学生提高道德素 质 引导学生在遵守基 本行为准则的基础 上，追求更高的思 想道德目标，弘扬 民族精神，树立中 国特色社会主义共 同理想，逐步形成 正确的世界观、人 生观和价值观，为 使学生成为有理想 、有道德、有文化 、有纪律的好公民 奠定基础 形成健康的心理 品质，树立法律 意识，增强社会 责任感和社会实 践能力 一、说目标 （一）总目标 （二）内容目标 第一单 元 知识 了解自己学 习环境的变 化，认识集 体和个人的 关系 了解初中的学习 特点和学习任务 及自己的学习方 式 奈曼旗白音他拉中学 能力 情感态度 价值观 掌握一些基本的 学习方法和策略 ，形成良好的学 习习惯 逐步提高生活适 应能力，能够在 集体中建立新的 友谊 学会提高自己的 学习，增强自我 管理和自我控制 能力 培养分析、比较 能力、语言表达 能力 体会学习中的苦 与乐，享受学习 ，珍惜学习机会 ，养成正确的学 习态度 热爱新的学习环 境，调整心态， 对初中生活充满 兴趣，自觉融入 新的集体，与同 伴合作，创建 优秀班集体 第二单 元 知识 懂得多彩的生命 构成了缤纷的世 界，生命需要相 互关爱，认识人 的生命的独特性 了解青春期一些 基本的生理和心 理常识和人的潜 能是多方面的 奈曼旗白音他拉中学 能力 情感态度 价值观 知道发掘自己潜 能的一些方法， 不断更新和完善 自我 培养保护自然环 境，关爱其他生 命的能力，真正 理解人的生命独 特性的内涵 能从容面对青春 期生理和心理的 变化，对青春期 的内涵较为深刻 的理解 学会多方面发掘 自己的潜能，增 强自我设计、自 我管理、自我调 控的能力 树立远大的人生 理想，对自己的 发展有积极的新 期待和不懈的努 力 欣赏每种生命存在 的价值和意义，纳 悦自己的生命，尊 重他人的生命，以 积极的心态迎接青 春期的到来，体验 青春的幸福 用发展的眼光全 面的认识自我 第三单 元 知识 认识情绪的丰富 多样性，知道喜 、怒、哀、惧是 情绪的四大基本 类型 奈曼旗白音他拉中学 能力 情感态度 价值观 生活处处有情趣 ，情趣有雅俗之 别，正确认识从 众和好奇心 逐步掌握一些情 绪调节的方法能 够较理智的调控 自己的情绪 培养广泛的兴趣 ，丰富文化生活 ，抵制庸俗情趣 ，提高品德修养 懂的调控情绪对 个人行为和生活 的重要性，适时 、适当地表达个 人情绪 培养乐观、幽默 、积极向上的生 活态度，自觉陶 冶高尚的道德情 操 第四单 元 知识 知道身边存在的 种种诱惑、不良 诱惑的危害性和 战胜的方法 奈曼旗白音他拉中学 能力 情感态度 价值观 知道身边存在的 青少年受侵害的 现象，了解自我 保护的方法和技 巧 初步认识和理解 社会生活的复杂 性，学会用辩证 的方法分析事物 的能力 追求科学、健康 、充实的初中生 活，依靠家长、 老师和朋友的帮 助抵制不良诱惑 树立自我保护意识 ，增强勇气和信心 ，学会依靠家庭、 学校和社会保护自 己，拿起法律武器 维护自身合法权益 认识和判断面临 不法侵害，提高 自我保护意识， 初步形成用法律 保护自身合法权 益的意识 二、说教材 （二）编排体例 （一）编写意图 （三）内容结构及整合 能够不断认识自我，纳 悦生理变化，认识青春 期心理，学会调节情绪 ，增强调控自我承受困 难和挫折，适应环境的 能力，形成乐观向上的 生活态度 客观地评价自己，培养 健全人格的良好品质， 体会生命的可贵，热爱 生活，能分辨是非，对 自己的行为负责 知道法律是一种特殊 的行为规范，理解法 律在社会生活中的作 用，了解我国法律对 未成年人的保护，学 会运用法律维护合法 权益 编写意图 二、说教材 （二）编排体例 （一）编写意图 （三）内容结构及整合 故事引领 （各种案例） 共同探究 （主题探究） 走进生活 （知识运用） 创新实践 平台（实践） 我在成长 （学习评价） 编写体例 教材由单元构 成，每单元又 由课构成，每 课分别由： 二、说教材 （二）编排体例 （一）编写意图 （三）内容结构及整合 第一单元 笑迎新生活 第一课 珍惜新 起点 第二课 把握学习 新节奏 本单元是七年级上册的起始单元 ， 七年级是学生生活的一个转折点，设 计这个单元在于帮助学生了解新阶段 学习的新特点，保持乐观积极的学习 态度，掌握初中学习的特点与方法， 不断争取进步 第二单元 认识新自我 第三课 珍爱生 命 第五课 自我新 期待 第四课欢快 的青春节拍 本单元承接第一单元，意在 引导学生积极向上的心态， 迎接初中生活后，进一步从 教材构建的认识生命，青春 期与自我的平台上，引导学 生全面地认识自我，此单元 与第一单元和后两个单元一 起成为七年级上册学会适应 初中生活的核心内容的有机 组成部分 第三单元过 富有情趣的 生活 第六课 做情绪的 主人 第七课 品味生活 本单元是对一、二单元内 容的进一步拓展，尤为第 四单元提供了铺垫，一、 二单元式引导学生积极快 乐的迎接初中生活后，有 效地、合理安排好初中生 活，需要学生养成良好的 生活行为习惯，做自己生 活的主人，过富有情趣的 生活 第四单元过健 康安全的生活 第九课 保护自 我 第八课 学会拒绝 本单元是七年级上册教材 的最后一个单元，在学生 初不熟悉、适应了中学的 生活，对生命、青春、情 绪有了初步认识和体验的 基础上，帮助学生他所生 活、学习的周边环境，学 会识别诱惑做出正确选择 ，过健康安全的初中生活 ，设置本单元是为了防患 于未然，对学生有一定的 警示作用 纵向整合 ：道德品质教育 七年级 八年级 九年级 个人与集体的关系、 养成亲社会行为 善于竞争与合作 诚实守信 维护公平正义 承担责任与使命 维护民族团结 弘扬民族精神 七年级学生遇到的主要问题是如何走向新的 学习生活、适应新的学习环境、在新起点上 憧憬未来。统整本年级教学内容的核心概念 是关爱、自尊、自强。教育主题是珍惜初中 生活，学做生活的主人。 三、说建议 （一）教学建议 （二)评价建议 （三）课程资源的开发和利用 培养学生问题意识， 提升学生创新思维 教学生活化， 提升社会适应能力 注重学法指导， 培养学生自学能力 教学建议 发现问题 提出问题 分析问题 解决问题 贴近学生 贴近生活 课前预习 学案导学 合作探究 走进生活 巩固提升 贴近实际 预习学案 解题思路 精讲点拨 记忆技巧 三、说建议 （一）教学建议 （二)评价建议 （三）课程资源的开发和利用 评价建议 教师教学评价 学生学习评价 创建有效课 堂教学模式 促自身专业 成长与发展 促学生个性 心理发展 心理成长度 学习参与度课内感悟 课外实践 三、说建议 （一）教学建议 （二)评价建议 （