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2010年思想品德学科中考宣讲 -关于思想品德学科中考方案的说明 2010思想品德学科中考方案 o考试方式-与历史合卷;开卷笔试 o考试分值-60分 o考试时间-与历史合卷合计120分钟，思 想品德学科考试时间多于历史学科。 o难度系数-0.70左右 2010思想品德学科中考方案 o考试范围-思想品德(七、八、九年级所 学内容)；时政（2009年6月-2010年 5月） o题型比例： 1、单项选择题-约占41%（25分 ） 2、非选择题-约占59%（35分 ） 2010思想品德学科中考方案 o初中思想品德课程中考考核目标 1、知识掌握方面：能够掌握主干知识及其之 间的 关系。 2、能力发展方面：具备一定的科学思维能力 、社会实践能力和学科书面表达能力。 3、情感、态度、价值观形成方面：具备基于 积极的情感、正确的态度和主流价值观的判 断能力和践行能力。 2010思想品德学科中考方案 o关于能级要求的说明：考试内容掌握程度的要求分三个层次， 从低到高依次为了解、理解、应用，前一个层次是后面各层次 的基础,较高层次的要求包含了较低层次的要求。其含义如下： 1、了解：指对有关事实、概念、原理和观点的再现或再认，包括 再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对 象的基本特征等。 2、理解：指在了解的基础上对有关概念、原理和观点进行转换或 解释、推理,包括把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进 行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。 3、应用：指在理解的基础上把有关知识使用于新情景、新材料、 新问题之中，分析和解决问题，包括在新的情境中使用抽象的 概念、原则；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等 。 2010方案与2009方案的比较 o稳定之处： 1、考试方式 2、考试难度 3、考试范围 4、命题原则 5、阅卷方式 2010方案与2009方案的比较 o变化之处： 1、部分考点发生变化（增删部分内容，部分 考点能级要求调整）。 2、将继续探索基于能力立意的科学化命题。 构建有意义的趣味课堂，着力提升复习效率 -2010年思想品德学科高效复习建议 一、构建有意义的趣味课堂 o提出意义：激发学生非智力因素，是科学提 升复习效益的重要途径。 o对“有意义”的认识：有利于核心知识、基本 方法扎实掌握与灵活运用；有利于学科思维 能力的构建与提升；有利于情感态度价值观 的内化和提升；有利于学生学习兴趣的激发 和维持。 o“趣味”在哪里：形式和内容 二、着力提升复习效率 o基于规律，着力可为 o基于科学，提升效率 1、基于规律，着力可为 o需要认识和运用的规律： 马克思主义哲学一般规律：一切从实际出发 、理论联系实际、质量互变规律、对立统一 规律、认识的一般规律等等。 教育规律：学生的一般认知规律、最近发展 区规律、充分发挥学生主体作用、充分调动 学生非智力因素等等。 命题改革的一般规律：依据课标、教材和考 纲；注重能力和素质，稳中有进等等。 o着力可为： 直面学情问题（关注推进、搭建有效平台） 考试研究问题（关注学科能力、关注“稳定”） 师生角色问题（让学生成为复习的主人，克服焦虑情绪） 课堂效率问题（关注学生实际把握的状况） 把握重点问题（考点重要考点和考点内的核心知识与观点、学 生、训练） 课时运用问题（合理分配、调整结构） 注重能力问题（系统把握学科知识能力、学科思维能力、学科表 述能力） 资料运用问题（基于需要，科学选编） 训练质量问题（针对性、层次性、） 1、基于规律，着力可为 2、基于科学，提升效率 o整体规划，科学运用复习时间 o基于需要，科学安排复习内容 o分层分步，科学设计学生训练 o技术更新，科学诊断学生问题 o准确有效，科学矫正学生问题 o方法为先，科学培育学生能力 o团队合作，科学开