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1 / 3 基础教育小课题研究开题报告 时间： 10 月 立项号 题名称幼儿劳动习惯的培养负责人罗 在单位 中心幼儿园课题研究的背景和意义 现在的幼儿大多是独生子女，有的家长注重幼儿的劳动教育，但也有不少幼儿受到家长的过度庇护，过分溺爱，所有的劳动事务都被家长包办了，或是一些家长过分重视幼儿对知识的学习和艺术修养的培养，而忽视了劳动习惯的养成，使幼儿失去了劳动的机会，丧失最基本的自我服务能力。让幼儿失去了劳动的能力。 以幼儿园为主渠道，培养幼儿的劳动观念，树立起热爱劳动，积极 劳动的良好品质，培养家政劳动、手工劳动的技能技巧；形成通过劳动教育培养幼儿创新素质评价标准；在研究的过程中，对幼儿进行观察，全面了解幼儿的劳动态度、劳动技能掌握发展水平；研究过程中，培养幼儿劳动技能的方法，进行创新实践的有关资料，进行经验总结。 1树立正确劳动观，萌发幼儿童的劳动习惯。 2通过各种活动，激发幼儿的劳动欲望。 3家园共同携手，培养幼儿的劳动习惯。课题名称的界定和解读 以幼儿园为主渠道，培养幼儿的劳动观念，树立起热爱劳动，积极劳动的良好品质，培养家政劳动、手工劳动的技能技巧；形成通过劳动教 育培养学生创新素质评价标准；在研究的过2 / 3 程中，对幼儿进行观察，全面了解幼儿的劳动态度、劳动技能掌握发展水平；认真学习劳素质教育要求及有关理论文章，收集整理在研究过程中，培养幼儿劳动技能的方法，进行创新实践的有关资料，进行经验总结。课题研究的步骤和举措 第一阶段（准备阶段） 9 月 10 月 1收集资料。 2组织课题组老师学习。 二阶段（具体实施阶段） 11 月 5 月 定实施方案。 整内容，定期评价。 导。 5 组织家长学习和经验交流。 第三阶段（总结阶段） 6 月 7 月 1撰写研究报告。 （ 1）行动研究法是本研究主要采用的研究方法。课题组结合我园教育教工作与幼儿实际制定本课题研究方案纳入工作计划将培养幼儿劳动意识及其良好行为习惯的教育渗透到教育教学工作之中。 （ 2）个案研究法主要用于幼儿不良习惯矫正的研究、家庭教育对劳动意识及其行为习惯养成的影响的研究。（ 3） 法用于了解教师、家长对幼儿劳动培养的看法以及幼儿劳动水平的前测。教师运用观察法了解幼儿有关劳动的行为习惯的表现。（ 4） 新进一步开展本课题的研究。课题成果3 / 3 的预期和呈现 更多的了解和培养幼儿的自我服务能力和社会适应能力，让幼儿知道今天的
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