[建筑]行进中的音乐.doc

学校：奉贤区实验中学执教：杨丽花课题：行进中的音乐教时：第三课第二教时 教 案一、教学目标：1、通过军队进行曲、解放军进行曲的赏析，感受进行曲体裁那威武雄壮、铿锵有力的情绪特征。2、通过听、唱、看、奏、创等活动，领略由规整节拍、结构均匀节奏带来的音乐的形式美、力量美，从而鼓舞斗志，振作精神，以良好的精神状态面对学习与生活。二、教学重、难点：让学生体验与感受进行曲风格特点，并通过音乐与节奏把自己的感受表现出来。三、教具准备：多媒体、电子琴、口琴、打击乐器等四、教学过程： 情感交流“小小舞台” （略）说明：“小小舞台展示”为学生进行研究性学习提供了主动探索、亲身体验、参与交流的舞台。也培养学生自主获取知识的能力和自信敢于表现的勇气。 感知体验1、欣赏：军队进行曲 军队进行曲片段，学生听音乐，谈感受。 听赏与配画多媒体出示三副画面；音乐：引子，A段，B段 ABA与三段体 提问与思考 乐曲与音乐家说明：学生在欣赏、感知、体验的基础上获得三段体知识，把知识点融汇于教学内容之中。2、欣赏拉德茨基进行曲VCD：维也纳新年音乐会3、欣赏婚礼进行曲4、进行曲体裁5、欣赏运动员进行曲录象：本校学生运动会入场式6、欣赏解放军进行曲VCD：国庆50周年大阅兵7、教师小结：说明：欣赏不同场合下使用的进行曲，感受其风格的异同。阅兵式的观赏，让学生由衷地产生敬佩之情和民族自豪感。 实践创造1、吹奏乐曲，创编节奏；巡逻兵进行曲2、思维延伸，创编歌词说明：中学生具有一定的收集能力，鉴赏能力，有目的的提示、布置，有助于他们积极探索与创造。 总结教学流程：情感交流实践创造感知体验展示 表现实践 探索体验 理解学生“小小舞台”展示1、欣赏：军队进行曲等2、三段体曲式、进行曲体裁1、吹奏乐曲创作节奏2、思维延伸创编歌词创设条件提供舞台视 听 结 合培养形象思维理解运用再 创 造激发兴趣思维拓展探索过程教学说明：本教学设计以二期课改精神和研究性学习为宗旨展开系列教学，让学生在教学活动中感知音乐、理解音乐、表现音乐，从而培养学生的创新和实践能力，发展与提高学生的审美思维和审美能力。 情感交流“小小舞台展示”为学生进行研究性学习提供了主动探索、亲身体验、参与交流的实践舞台。在这个舞台上，学生可以尽情发挥，满足自己的表现欲。通过表演拓展学生想象、创造的空间。“小小舞台展示”开设迄今已近三个学期，每个学期都对学生提出不同的要求，本学期结合艺术课的课程目标，在培养学生发展性学力上，让学生参与多样化的综合艺术活动，在探索艺术表象的个性和共性的同时提高和发展学生的想象力、交流能力和创造能力。学生表演的内容更加宽泛：除了唱、舞、奏外，还可以用小品、哑剧、朗诵（配音）、电影台词、讲述音乐家的故事等表演形式。学生为了能出色地完成表演，他们会通过各种途径积极准备，如：上网查阅资料；向老师请教；邀请同学协助、合作等等。“小小舞台”上同学们互相学习、互相评价，情感得到了交流和升华。同时，不知不觉中已把学生带入了充满愉悦的音乐殿堂。 感知体验要让学生感受和体验多姿多彩的艺术样式，在比较、分析和综合的实践中拓宽文化视野，提高学习艺术所必须具备的审美感知能力和理解能力。通过聆听、演唱和表现进行曲，激发了学生对进行曲的兴趣和爱好，通过对进行曲的感受和体验，以及将进行曲延伸到现实生活中等一系列的音乐实践活动，使教学内容更贴近学生的生活。让学生在感受和体验中了解音乐的“ABA”曲式结构、进行曲等，把音乐基本知识技能渗透在音乐艺术的审美教育之中。 实践创造创造是艺术教育功能和价值的重要体现，也是培养学生音乐能力的基础。熟悉了巡逻兵进行曲的旋律后，让学生再为此曲创作节奏加以表现，