台四上英语Unit1B3李向珍.docVIP

Unit1 My classroom第一单元教材分析本单元是本册教材的起始单元，也是学生进入新的年级，新的学期，新的教室，新的学习的开始。所以本单元的教学内容，是和学生的学习生活同步的。以“My classroom “为主题，设计教学内容。旨在教会学生掌握与教室摆设相关的单词、句型，让学生能够用所学的英语知识介绍自己的教室。容易引起学生的共鸣，更有利于组织课堂教学，创设语言的应用语境。从而引起学生用英语描述新教室的兴趣，激发学生在新环境中学习的热情。第一单元教学目标知识目标：1. 能够听、说、认读生词：classroom,window,blackboard,light,picture,door,TV,really,near,help,computer,teachers desk, wall ,fan, clean, floor.2. 能够听、说、认读句型：We have a new classroom .Wheres ? Its. Lets/Let me, Open the door, Turn on the light, Sweep the floor, Clean the blackboard, Put up the picture.3. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习 a-e在单词中发长音/ei/的规律；能够跟着录音说唱歌谣。能力目标：1. 能够完全掌握新单词和新句型，并用所学知识组织简单的情景会话 。2. 利用教学图片、录音机，在教师的帮助下理解对话；能够正确的朗读对话，并进行角色互换表演。3. 能够根据a/a-e的发音规则读出生词；能够通过对比a/a-e的发音，强化 a/a-e的音形对应关系。能够按照a/a-e的发音规则拼写出单词，并辨认词形。4. 能够在图片的帮助下，读懂Open the door, Turn on the light, Sweep the floor, Clean the blackboard, Put up the picture.并能够根据录音作出相关的动作。5.能够利用图片理解Read and write 中的四组句子。完成判断句子正误的活动； 能够在图片的帮助下从话题词汇中正确选词，抄写在四线格里，完成句子；能够根据教室的实际情况选词抄写在四线格内，完成句子。6. 能够学会唱歌曲We have a new classroom。情感目标：1. 通过一系列的教学活动的组织，让学生保持对英语的学习兴趣，并且能够做到温故而知新。2. 教师通过小组合作的方式组织游戏、对话等教学活动，加强师生间和学生间的互动交流，增强彼此间的合作意识，深化学生间的友情，建立良好的师生关系。3. 通过教学让学生了解东西方教室文化的不同第一单元学情分析本单元是新学期开始学习的第一个单元，必须起到引导作用和铺垫作用。所谓引导作用，即紧承上学期英语学习的内容，在其知识积累的基础上，开启这一学期整个的英语学习；所谓铺垫作用，即基础性作用，本单元重点落在单词积累和简单的句型固定搭配这些基础性知识学习上，就是为之后的语言学习奠定基础。第一单元重难点重点：1.能够听、说、认读生词window,blackboard,light,picture,door,classroom,TV,really,near,help,computer,teachers desk, wall, fan, clean, floor.2.能够听、说、认读句型：Wheres ? Its.Lets/Let me,open the door, turn on the light, sweep the floor, clean the blackboard, put up the picture.难点：1. 能够熟练运用新单词和新句型进行简单的口语对话。2.能够根据a/a-e的发音规则读出生词；能够通过对比a/a-e的发音，强化 a/a-e的音形对应关系。能够按照a/a-e的发音规则拼写出单词，并辨认词形。第一单元课时安排第一课时 Lets talk， Lets play第二课时 Lets learn ， Lets do 第三课时 Lets spell 第四课时 Lets talk ， Lets play 第五课时 Lets learn ， Colour and say 第六课时 Read and write ， Lets check ， Lets sing 第一单元课时目标课时语言知识语言技能与文化情感态度学习策略第一课时会话课1.听懂、会说We have a new classroomWhats in the classroom? Where is it? Its near the window.2 听懂、会说表建议的句子Lets go and see. 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3. 能够在情景中运用句型Where is ? Its in/on/under/near 询问并回答物品的位置，并能在情景中恰当运用功能句：Whats in the classroom? Lets go and see. 4. 能够在语境中理解生词classroom, really, picture, near, window的意思，并能正确发音。5. 能够在I spy游戏中依照语言示范运用所学句型Where is ? Its in/on/under/near 问答图中物品所在的位置。勇于开口，表达中不怕出错误，积极参加学习任务。使学生能积极与他人合作，共同完成学习任务；积极运用所学英语进行表达和交流。第二课时词汇课1 能听懂、会说：Whats in the classroom? 2.能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light,1. 能够听、说、认读6个有关教室物品设施的单词classroom, window, blackboard, light, picture, door；能够在语境中理解单词TV的意思，并能够正确发音。2. 能够在语境中正确运用这6个单词来描述教室里有什么物品设施。3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。让学生了解东西方教室文化的不同通过chant的方式，对前置知识进行复习巩固，运用所学的内容“Whats in the picture?”自然过渡到新内容“Whats in the classroom?”，为本课进一步谈论教室话题奠定一定的语言基础；通过lets do和趣味操练巩固所学内容，适当进行拓展，提高学生运用能力。第三课时语音课1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习 a-e在单词中发长音/ei/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆a-e的发音规则。2. 能够根据a/a-e的发音规则读出生词；能够通过对比a/a-e的发音，强化 a/a-e的音形对应关系。3. 能够按照a/a-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习 a-e在单词中发长音/ei/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆a-e的发音规则。2. 能够根据a/a-e的发音规则读出生词；能够通过对比a/a-e的发音，强化 a/a-e的音形对应关系。3. 能够按照a/a-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。 进一步培养学生良好的书写习惯提高学生实际运用语言的能力。充分发挥学生的主管能动性，使其积极主动的进行英语学习。第四课时会话课1 能听懂、会说Lets. 和Let me.2 能听懂、会说clean the classroom, clean the teachers desk, clean the windows.1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3. 能够在情景中运用句型Lets Let me 提出行动建议。4. 能够在语境中理解生词teachers desk, clean, help的意思，并能正确发音。5. 能够在“掷骰子”游戏中根据投掷的结果运用句型Let me . Lets .提出行动建议。 通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动，养成讲卫生的好习惯。为学生创设真实的语言环境，让他们在生活中使用语言，训练他们的口语表达能力，促使学生在实践活动中运用所学英语，增强对所学英语的体验，同时培养学生的合作精神。通过制作班级值日表进一步提升巩固所学的句型及单词。第五课时词汇课1 能听懂、会说：This is my classroom. The door is orange. The floor is green.2 能听、说、认读本课主要单词：computer, teachers desk, fan, wall, floor。1. 能够听、说、认读5个有关教室物品设施的单词或词组teachers desk, computer, fan, wall, floor。2. 能够在语境中正确运用这5个单词或词组来描述教室里有什么物品设施及其颜色。3. 能够完成为教室涂色的活动，并根据涂色结果运用所学语言描述教室里有何物品设施及其颜色。引导学生关注学习生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；让学生充分感受教室物品在生活中存在的重要性，从而培养学生珍惜爱护教室物品的良好品格；同时培养学生团结互助的意识和合作精神。结合实际生活，创设真实情境，鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流；延伸教室物品单词教学，通过句型This is my classroom.呈现出新词computer、floor、 wall、teachers desk，让学生充分运用所学知识与技能，建构新的语言知识。第六课时读写课1. 能够在图片的帮助下读懂四组句子，并与图片信息匹配，完成判断句子正误的活动。2. 能够在图片的帮助下从话题词汇中正确选词，抄写在四线格里，完成句子。1. 能够在图片的帮助下读懂四组句子，并与图片信息匹配，完成判断句子正误的活动。2. 能够在图片的帮助下从话题词汇中正确选词，抄写在四线格里，完成句子；能够根据教室的实际情况选词抄写在四线格内，完成句子。3. 能够学会唱歌曲We have a new classroom。进一步培养学生良好的书写习惯。通过灵活多变的教学活动，引导学生掌握本课学习内容。组织学生以小组合作的方式，互助学习，教师及时合理评价。培养学生的合作意识和竞争意识，提高学生的英语运用能力。课文标题：Unit 1 Part B Read and write ,Lets check ,Lets sing 单元名称：Unit1 My classroom 教材版本：PEP 人教版 Primary English 授课年级：Grade Four 姓名：李向珍单位：台儿庄区马兰屯镇板桥小学教学内容分析： 本课时是第一单元B部分第三课时。本节课时对已学单词、句型的应用，检测。是对所学知识的一个概括应用。既总结了本单元的知识，又可以提升学生对知识的拓展应用。一、 学情分析： 学生通过一年的学习,有了一定的英语基础.能够正确用说出一些物的英语单词.大部分学生的英语学习兴趣较高.特别是对本节课的内容,和学生的学习环境密切相关,学生的学习兴趣很好.有利于组织教学.二、 教学目标区 语言技能目标： 1、能够正确的朗读、听说本节课要求掌握的句子。2、能运用所学知识介绍自己的教室布局、摆设。 语言知识目标：1、复习听、说、读、写单词： desk , window ,picture ,floor 、computer ,chair ,bag Wall ,door2、复习、练习应用方位介词：in ,on , under , near 3、能够听说、会读及应用句子：Where is . ?Its in/on/under/near the .并作替换练习 情感态度目标： 帮助学生用本节课所学的英语知识介绍、了解自己的教室，培养学生热爱学习、爱护学习环境的思想感情。 学习策略目标： 通过灵活多变的教学活动，引导学生掌握本课学习内容。组织学生以小组合作的方式，互助学习，教师及时合理评价。培养学生的合作意识和竞争意识，提高学生的英语运用能力。文化意识目标：通过教学让学生了解东西方教室文化的不同四、教学重点和难点教学重点：单词picture ,door ,desk ,chair ,floor ,wall , window 。句子:Where is 、？教学难点：方位介词in ,on ,under ,near 的理解应用 五、 教学过程ProceduresTeachers ActivitiesLearners ActivitiesPurposesWarm-up1、Play the tape for The Ss. To listen and Sing the song : We have a new classroom2、T: This is our new Classroom Then write the topicOn the Bb. Or Show the topic With PPT. 1、Listen and sing the song .2、Look through the classroom of their own . 3、Look at the Bb. to know the leaning contents.通过复习、学唱歌曲We have a new classroom .进行热身运动。让学生在轻松愉快的气氛中进入学习状态的同时，了解了本节课要学习的内容。PresentationRead and tick or cross 1、Show a picture ofthe classroom . and put it on the wall, then say :Look at the picture。Where is it /the picture ? (板书：picture, 及句子呈现新知)2、Listen to the Ss. Answer and write the answer :Its on the wall .(用不同颜色的粉笔标出介词 on ，并把wall 写在四线三格内，既突出重点，又突破难点。)3、Lead the Ss . to read the sentence .and have the Ss. write them in their excise-books .4、Show the word cards of “teachers desk ,window ,floor , computer, door “ or show them with PPT .Then write them With the Ss.Computer, door 5、Show the teaching picture or have the Ss. Look at the picture of Read and Tick or cross . 6、Play the tape for the Ss.1、Look at the picture and answer the questions .2、Look at the Bb. To know the sentence and the word .3、Read after the teacher .4、Write the words andSentences in the exercise books .5、Look at the pictureOf read and tick or Cross 6、Listen to the tape and tick or cross .7、Listen the tape again, and check the Answers with the teacher .借助图片呈现新知，能够学生直观感受实物的同时，把它和相应的英语单词联系在一起。以复习的形式用单词卡展示本课相关单词并和学生同时书写单词。让学生在上课伊始就明确了本课的学习重点。为下一步的教学做好铺垫。PracticeLook ,choose and write ,Talk about and writethe classroom1、 Show the picture of Look ,choose and write . 2、 Have the Ss. Write the answers on there books.3、Write the answers on the Bb . (特别标出答案句子中的介词in ，under near ,并讲解，降低教学难度。）4、Have the Ss. talk about the classroom in their groups .5、Show the sentencesWhere is the _?Its in/on/under/near the_ .6、Have the Ss. fill in the blanks with the things of their classroom.7、Ask the Ss. to write the answers .and check the answers .1、 Look at the Bb.2、Write the answers .3、 Listen to the teacher to understand “in ,on , under and near .4、Talk about the classroom in groups .5、Fill in the blanks .6、Say out the answers .7、Check the answers .让学生看图说句子，练习介词on ,in, under and near .及单词的书写。利于学生掌握。然后借助课本教材提供的练习，进行适当的拓展。练习学生对知识的应用能力。对学生的语言技能进行提高。ProductionLets check1、Have the Ss. look at the picture of