《唐诗与宋词赏析》教学大纲.doc

唐诗与宋词鉴赏教学大纲适用专业：全院各专业 学 分：2理论学时：30学时 实验学时：0学时课程编号：00100306 开课单位：全校各学院课程性质：公共选修课 编 写 人：乔丽敏一、课程在教学计划中的地位、作用课程性质为全校公共选修课。为了加强学生对于唐宋诗词的理解，为了向理工科学生普及知识和人文精神，为了学生进一步开拓胸襟和眼界，特向全校各学科学生开设此课。作用是介绍名家名篇，品鉴经典作品所涵盖的人文精神、传统文化、伦理道德，领会做人的道理，扩充视野，提高学生对中国传统文化的认识和对中国文学的品鉴能力，提升其人文素养，为走上社会打下良好的人文基础。二、本课程的教学目标以诗词为媒介，以“高尚”与“和谐”为目标，开展道德情感教育。中国诗歌有“言志”的传统，中国历代的大文学家、思想家、政治家、军事家都写过不少闪耀思想光辉的诗篇，唐宋更是其高峰，结合诗词教育，培养学生爱国爱乡的感情，使之关心民生疾苦，具有仁者爱人的思想和刚直不阿的品格，同时学习苏轼等人潇洒旷达的人生态度，提高学生的审美趣味和艺术品位。本课程与大学语文等文学素质课一样，应具有传播人文精神、开展道德熏陶与思想情感教育的功能，不靠空洞的说教，而是在唐宋诗词精品的感染下，使学生讲气节、讲节操、讲廉耻、讲有所不为、讲正气、讲不唯上不唯官、讲民本思想、讲平民意识从而促成其思想境界的升华与健全人格的塑造，培养高尚的道德情操。三、课程基本要求、内容 （一）基本要求唐宋诗词的包容性和深刻性，使读者“永远读不完，永远说不完”。故根据古典诗词的特点和学生的知识构架，本课程以鉴赏为主，融合学界最新的研究成果，并且紧密结合现代社会生活，对唐宋诗词的艺术价值和文化底蕴作出阐释。同时，要求学生诵读并参加讨论；能运用课堂所获知识，鉴赏其他的优秀诗词作品，做好作业。（二）内容第一讲 绪论（3学时）教学目的：通过讲授，使学生明白学习唐宋诗词的意义，掌握学习唐宋诗词的方法。教学内容：学习唐宋诗词的意义；学习唐宋诗词的方法。教学要求：学生自己选择欣赏的诗词名篇，并进行讨论。 第二讲 千古唐诗（3学时）教学目的：通过讲授，使学生了解唐诗繁荣的表现及繁荣的原因，掌握唐诗精神。教学内容：唐诗繁荣的表现，唐诗繁荣的原因，唐诗精神盛唐气象。教学要求：学生自己选择欣赏的诗词名篇，并进行讨论。第三讲 边塞诗（学时）教学目的：通过讲授，使学生掌握边塞诗的代表作家及代表作品，了解边塞诗繁荣的原因及边塞诗的内容，掌握高适的诗作。教学内容：边塞诗的代表作家及代表作品；边塞诗繁荣的原因；边塞诗的内容；高适的诗作。教学要求：学生自己选择欣赏的诗词名篇，并进行讨论。第四讲 杜甫诗（3学时）教学目的：通过讲授，使学生了解杜甫的经历，体会其忧国忧民情怀产生的原因，理解并掌握自京赴奉先县味怀五百字的主题及艺术特点。教学内容：杜甫的经历；自京赴奉先县味怀五百字的主题及艺术特点。教学要求：学生自己选择欣赏的诗词名篇，并进行讨论。第五讲 万代宋词 （3学时）教学目的：通过讲授，使学生了解。教学内容：宋词各个发展时期的特点及代表词人。教学要求：学生自己选择欣赏的诗词名篇，并进行讨论。第六讲 柳永词 （3学时）教学目的：通过讲授，使学生了解柳永的生平经历，体会其柳永词产生的原因。教学内容：柳永的生平经历；柳永词产生的原因；代表作品的主题及艺术特点。教学要求：学生自己选择欣赏的诗词名篇，并进行讨论。第七讲 苏轼词 （3学时）教学目的：通过讲授，使学生了解苏轼的经历，了解其文学成就，通过诗篇体会其旷达的精神。教学内容：苏轼的经历；文学成就；旷达的精神。教学要求：学生自己选择欣赏的诗词名篇，并进行讨论。第八讲 辛弃疾词 （3学时）教学目的：通过讲授，使学生了解辛弃疾的生平及思想特点，体会其壮志难酬情怀产生的原因，理解并掌握其代表词作的主题及艺术特点。教学内容：辛弃疾的生平及思想特点；壮志难酬情怀产生的原因；代表词作的主题及艺术特点。教学要求：学生自己选择欣赏的诗词名篇，并进行讨论。第九讲 陆游诗 （3学时）教学目的：通过讲授，使学生了解陆游的生平，体会忧国忧民情怀产生的原因，理解并掌握其代表作品的主题及艺术特点。教学内容：陆游的生平； 代表作品的主题及艺术特点。教学要求：学生自己选择欣赏的诗词名篇，并进行讨论。第十讲 结业论文 （3学时）教学目的：通过写作，使学生总结一学期的学习感受。教学内容：学生结合自己的理解和体会写作结业论文一篇。教学要求：写出自己的感受。四、学时分配顺 序章节名称总学时理论学时实验学时第一讲绪论33第二讲千古唐诗33第三讲边塞诗33第四讲杜甫诗33第五讲万代宋词33第六讲柳永词33第七讲苏轼词33第八讲辛弃疾词33第九讲陆游诗33第十讲结业论文33合 计30300五、主要参考书唐诗流派通论，吴怀东编著，新华出版社，2004年。 唐宋诗词，程郁缀编著，北京大学出版社，2002年。中国古代文学史（唐宋部分），人民文学出版社，2006年。诗词格律，王力著，上海古籍出版社，1980年。六、考核措施考查，平时