[法律资料]以情感化关爱学生.doc

以情感化 关爱学生小议怎样做好班主任 洞口县高沙镇中心小学 许玉红内容摘要：随着步入21世纪，小学生的主见意识越来越强，班主任的作用愈发重要起来。怎样引导小学生学习，怎样提高小学生的学习兴趣，怎样做到与时俱进跟进新观念、新思想等，如何成为一位合格、创新的班主任，是我今天议论的主要内容。“以情感人、关爱学生”是本文的主要论点，也是做好班主任的重要方式之一。本文中的观点内容全是个人看法，若有不对的地方，敬请大家指证。关键词：情感 感化 培养 小学生 班主任正文：我字参加工作以来，对工作兢兢业业，任劳任怨；对学生要求如严师，交心似朋友，深受学校师生和学生家长的好评。近年来，针对小学生的素质变化，我能够与时俱进，转变观念，适应教育的新形势，改革班级管理办法，注重以人为本，进行赏识教育，关爱每一名学生，从而取得了较为突出的成绩。现在就我在工作中的经验，对如何做好班主任提出一下几点：一、更新教育理念，创新管理方法随着独生子女和留守学生人数的增多，学生的综合素质发生了很大的变化，对此，班主任要不断更新观念，研究学生，了解学生，当班级组成后，班主任就要在建班过程中加强管理，运用新的管理方法与学生交流思想、融洽感情，从而建立起“师生如朋友”的新型师生关系。（一）、以情感人，呵护学生现在的很多学校实行封闭式管理，小学生入学后不适应这种生活，作为班主任应该深入到学生中去，了解学生情况。若学生病了，立即打电话与家长取得联系，如家长不能及时赶到学校的，班主任必须亲自陪着去医院，要处处为学生着想，才能让学生感到温暖，赢得学生的爱戴。（二）、以情感人，尊重学生要结合小学生心理承受能力差的特点，注重照顾小学生的自尊心，处理问题主要从两个方面考虑，即：讲道理，给面子。首先是讲道理，就是针对现在的小学生思想波动大，稳定性差，自我意识强烈，看问题片面的实际就应该给学生讲道理，通过利用班会加强对学生的社会公的和文明守纪教育，提高学生的文明意识和守纪的自觉性，并形成良好的正确舆论，这也为良好的班风的形成奠定了基础，从而做好班主任工作。其次是给面子，对有过错的学生适当留面子，并放手一定班级权利，使得小学生在使用中长了面子，既培养了学生与老师之间的感情又管理好了班级。（三）、以情感人，赏识学生当小学生受到赞许，体验较多成功时。他们的自我约束力和自信心就会增强，潜力就能得到充分发挥。我身边就有一个这样的例子：我班上有个男生组织纪律特别差，经常惹是生非，我了解情况后，多次找他谈话，对他进行耐心的教育引导，发现有一点点进步就在班上公开表扬鼓励他，通过师生的共同努力，学期末这位男学生还评上了三号学生。（四）、以情感人，关心后进对个别纪律涣散、学习较差、经常违纪的学生，要能够以诚相待。在思想上不歧视他们，感情上不厌待他们，态度上不粗暴，方法上不简单；要用赏识的眼光去发现他们身上的闪光点；要经常给他们表现自我的机会，定期找他们谈心，交换意见，对他们的错误细心评教，找出原因，对他们的成绩，及时给予肯定表扬。这样不仅赢得了同学的信任，而且使班风逐步好转。二、加强班级建设，培养团队精神班级是学校实现教育管理和学生接受教育管理的基层组织，好班级可以给学生提供良好的学习环境。在加强班级管理上，可以制定出建班宗旨，如“团结勤奋，文明守纪”，可以提出“今天我以班级为荣，明天班级以我为荣”等口号。要培养学生的“敢说、敢干”等特色。团结是建班的基础，可以通过开展“班兴我荣，班衰我耻”的班会，增长学生的集体荣誉感。通过各项文体活动，增强班级的凝聚力。通过对不团结现象的及时纠正，用情感去感化、爱护学生，使得学生相互理解彼此团结。 三、老师与家长结合，以情感感化孩子每一个小学生都是各自父母的心头肉。针对小学生的教育管理，为了对孩子进行全面教育，老师和家长应相互配合，经常与家长取得联系，将学生在学校取得的成绩和存在的缺点，及时与家长进行沟通，使家长在了解到孩子在学校表现的前提下，更加热情的支持班主任的工作。我在这方面实行的原则是“不给学生告状，不让家长为难”。坦诚的与家长交流教育思想，耐心的解答家长关心的问题，同时也要充分肯定学生取得的成绩，认真指出学生存在的不足，从而形成一个良好的家庭与班级相结合的教育环境。班主