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课题：第十课 生活中的标志时间：3月18日教学目标:初步认识标志的作用和特点尝试运用联想与概括的方法进行设计,使学生明白美术与生活的关系。教学重点:认识标志在生活中的作用及其特点教学难点:运用联想与概括的方法达到视觉传达的最佳效果教学准备:标志图片、及时贴、刀、彩笔等教 师 活 动学 生 活 动一、创设情景，导入新课多媒体演示：两个孩子在公园迷路了，周围又没有人，很是着急，我们大家想什么办法帮助他们？提示：结合自己的生活去想。其实答案很简单，只要按着路标找，就可以找到目的地。而这些路标就是我们今天讲的标志之一。（板书课题）二、讲授新课在我们的生活中还有许多的标志。如果我们更多的认识和了解它将会给我们的生活提学生出主意想办法。使学生寻找到解决问题的途径。教 师 活 动学 生 活 动供很大帮助。在课前老师让大家查找标志的资料，还要大家对周围的人做了调查，并做好记录。 1、谁能谈谈标志在生活中的作用？2、标志的分类（1）标志能为人们起到识别、指示、引导的作用，在现代生活中应用的越来越广泛。你能把你搜集的标志分分类吗？ 商标：徽标：公共标识：（2）我们根据标志用途进行了分类，其实它在图形的设计上也是有区别的。找一找这些标志的图形特点和区别？（具象、抽象、文字、字母）你搜集的标志属于哪一类？3、标志设计的主要原则（1）结合课前对交通标志的调查，说一说标志有什么特让学生结合生活说出标志的作用，教师补充。学生以小组讨论的形式，用自己的观点去分析、分类。做连线的游戏练习让学生在观察、比较中找规律。学生说一说。教 学 意 图教 师 活 动学 生 活 动情景导入，激发学生的学习兴趣。培养学生助人为乐的好品质。语言智能，移情训练。教师明确课题点？（从造型和色彩特点分析）造型：简洁，概括、美观，构思巧妙色彩：对比强烈、醒目。(填写书上的空，21页)（2）标志的演变过程（课件展示）实物标志（二）欣赏书中的作品书中小朋友设计了哪些标志？这些标志的用途？三、演示标志的绘制步骤（课件演示）四、提作业要求今天我们就为学校设计一个标志。想一想可以为学校哪些地方设计标志？学生讨论学生回答学生认真观看教 学 意 图教 师 活 动学 生 活 动建立逻辑技能中心概念符号。了解标志的作用，做遵纪守规的好孩子。运动智能的动手操作。逻辑智能中建立联系的训练视觉空间智能的积极想象训练提示：操场上教室里办公室专业教室五、学生作业，教师辅导1、用彩纸制作（提示学生圆规使用的方法）2、用笔画。（可彩色、可黑白）六、讲评作业七、小结并宣布下课学生讨论，谈设想。学生进行创作1、自评：说一说设计思路。2、互评：以小组为单位评出最优秀的作品。学生收拾用具。
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