《翠鸟第一课时》word版.doc

翠鸟第一课时教学设计教学目标1、 学会本课的14个生字，理解18个新词的意思。2、 能读懂课文第2自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体的。并能背诵这一段。3、 了解翠鸟的外形和活动特点，培养观察兴趣，爱护小动物。二、 教学过程：一、 谈话激趣，导入新课1、同学们，你们喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟呢？为什么？2、是呀！鸟是人类的朋友，我们都喜欢它。今天，我们要来认识一位新的鸟类朋友-翠鸟。哪位同学来叫叫它的名字？我们全班也一起亲切地叫叫它的名字，把这位新朋友叫出来。（出示翠鸟图）3、周末同学们都预习了课文，现在老师要来检查检查你们的预习情况（出示生字词）重点讲：翠：上面的“羽”没有勾；“衬衫”：都是衣字旁；相似字的区别4、看来同学们预习还挺到位（再次出示翠鸟图）下面请大家仔细观察这幅图，用自己的话说说你所看到的翠鸟。5、同学们观察的真仔细，从你们专注的眼神里，老师感受到了你们对翠鸟的喜爱。你们还想更多地了解翠鸟吗？那就让我们一起走进翠鸟这篇课文吧，请翻开课本18页。二、走进课文1、自由读课文。课文读完了，你对翠鸟又有哪些新的认识？请同学回答。预设：羽毛颜色鲜艳、会捉鱼、速度很快等2、那作者对翠鸟的感情如何？-喜欢翠鸟。3、你认为课文的哪一句话最能表现作者喜爱翠鸟的感情。（第四段：我们真想捉一只翠鸟来饲养。）4、（出示该句）指名读出喜欢翠鸟的感情。5、大家都这么喜欢翠鸟，到底这只翠鸟长的是有多好看呢？下面就让我们一起来学习课文的第一自然段。三、学习第一自然段。1、自由读第一自然段，边读边思考：你能不能从这一自然段中找出关键词来告诉大家翠鸟的外形特点？板书：颜色鲜艳、小巧玲珑2、“鲜艳”是什么意思？（颜色鲜明而美丽）“颜色鲜艳”具体体现在哪里？头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。在这部分课文中，作者先总说翠鸟的颜色鲜艳，然后从头上、背上、腹部的羽毛进行具体描写怎样鲜艳，这是一个怎样的结构？（总分，先总写，后分写）举例子：我们的校园真美丽！3、思考一下，这几个句子有什么特点？（比喻句）4、运用比喻句有什么好处呢？请对比句子：头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。头上的羽毛是橄榄色的，长满了翠绿色的花纹。是呀！运用恰当的比喻句使原来的句子更加生动形象，下面老师来考考大家，看谁能把这几个句子说得生动形象。孔雀那长长的尾巴像 ，真 ！这头象的身子像 ，腿像 。小白兔的眼睛像 ，多么 。现在，你能不能看着板书来说一说翠鸟的颜色非常鲜艳。同桌之间试试看。指名说。一起说。5、 它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张细长的嘴。6、小巧玲珑的意思：东西小而精致的意思。读读这一节，哪些地方描写了翠鸟的小巧玲珑，找出有关词语。（板书：红色的小爪 透亮灵活的眼睛 细长的嘴）多么可爱，小巧的翠鸟！你能不能把翠鸟的小巧玲珑，可爱的样子读出来呢？自己读一读。谁来读？我们一起试一试。3、同学们，小作者喜欢翠鸟不但因为翠鸟长得美丽，更重要的是翠鸟的捕鱼本领很大。我