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三峡过关检测 1.通假字 略无阙处： 2.词语解释词语解释词语解释重岩叠嶂不见曦月夏水襄陵沿溯阻绝或王命急宣乘奔御风回清倒影飞漱其间林寒涧肃属引凄异三峡常见重点问题简答1、本文选自水经注疏，作者是郦道元，他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。他所著的水经注是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。2、三峡中正面写山之高的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日。侧面写山之高的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。3、三峡中侧面写出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。4、写三峡全景的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。5、写“朝发白帝，暮到江陵”的作用是什么？这是什么写法？你由此想到了李白的哪首诗？l 作用：烘托夏天的水涨流急，也突出了三峡夹江对峙、狭窄险要的特点。写法：侧面描写。联想到李白的诗歌是：早发白帝城6、作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是：清荣峻茂，良多趣味。7、三峡夏季江水的特点句子是：夏水襄陵，沿溯阻绝。 虽乘奔御风，不以疾也8、文章写三峡春冬景色时写法上有什么特点？既描写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，也描写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景，动静结合，相得益彰。9、本文写春冬之景，用清、荣、峻、茂四字突出其特点。写秋季景色，用寒、肃、凄、哀四字将景物的神韵生动地表现出来。10、用一句话概括三峡的景色特点是：雄奇险峻， 清幽秀丽。11、文末以渔歌作结有什么作用？ 进一步表现了三峡山高、岭连、水长的地理特征：渲染出三峡秋景凄凉的气氛。12、三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。 理由1：水流急 原句：朝发白帝，暮到江陵（或虽乘奔御风不以疾也） 理由2：落差大 原句：悬泉瀑布，飞漱其间短文两篇过关检测 答谢中书书的作者是 ，他是 朝的人。答谢中书书 。山川之美 五色 交辉 四时俱备 时 俱 备 晓雾将歇 晓 歇 夕日欲颓 欲 颓 沉鳞 竞跃 欲界 仙都 未复有能与其奇者 复 与 其 奇 者 记承天寺夜游选自 ，作者是 ， 朝的文学家。月色入户 欣然起行 欣然 行 念无与为乐者 遂至承天寺 怀民也未寝 相与步于中庭 相与 于 中庭 积水空明 交横 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳 但 闲人 耳 译句：念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳 答谢中书书常见重点问题简答1、答谢中书书描写景物有什么特点？这样写有什么好处？ 观察角度：有仰有俯；景物形象：由大到小；景物状态：动静结合；时间交代：从早到晚。使山川景物和谐统一。 2、答谢中书书中运用仰观俯察两种视角的对偶句是什么？ “高峰入云，清流见底”3、答谢中书书中讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？ 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。 4、答谢中书书中将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美的对偶句是什么？ 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 5、最能体现作者思想感情的语句是什么？ 实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。6、答谢中书书表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。记承天寺夜游常见重点问题简答1、记承天寺夜游选自东坡志林。写于作者被贬黄州期间。作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。 唐宋八大家之一。2、全文以 “月光” 为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了一幅夏夜月光图，创设了一种 清冷皎洁 的意境，表达了作者 旷达 的心境。 3、从“念无与为乐者”透露出作者怎样的心情。 因为作者正在被贬期间，透出忧愁孤寂的心情。 4、作者“解衣欲睡，欣然起行”，“怀民亦未寝”，从这里可以看出什么？二人心有灵犀。 5、“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？ （或者怎样赏析本句？） *此句用了比喻的修辞手法，其中“积水空明”比喻月光，写出了月光的清澈透明的特点，“藻荇交横”比喻月影写出了竹柏倒影的清丽淡雅的特点。 全句点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。 6、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？（文尾通过“闲人”表达了怎样的感情？怎样理解“闲人”的含义？） 贬谪的悲凉、旷达的胸怀、赏月的欣喜、漫步的悠闲、人生的感慨各种复杂的感情情尽在其中。 7、“闲人”是全文的点睛之笔，“闲”表现在何处？（摘引文中句回答） “解衣欲睡”时，见“月色入户”则“欣然起行”；与“怀民相与步于中庭”，连“竹柏影”都看得很仔细。这些都说明是“闲人”。 8、全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并说说你选择它的理由。 遂至承天寺。 理由：唯张怀民可以同乐 怀民亦未寝 。 理由：心境相同 欣赏趣味相同 相与步于中庭。 理由：关系亲密 但少闲人如吾两人者耳。 理由：志同道合 志趣相投 命运相同 观潮过关检测词语解释词语解释天下之伟观方其远出海门既而渐近际天而来吞天沃日倏而黄烟四起人物略不相睹随波而逝披发文身出没于鲸波万仞中倍穹常时虽席地不容间也观潮常见重点问题简答1、观潮 选自武林旧事。作者周密，字公瑾，南宋人。2、观潮第一段中首句“浙江之潮，天下之伟观也”在全文结构和内容上各起什么作用？ 首句总括全文，点明题旨 3、作者对潮水的描写由远而近，对潮水从 形、色、声、势 四个方面进行描绘的写“形“的句子是：方其远出海门，仅如银线；写“色”的句子是：既而渐近，则玉城雪岭际天而来写“声”的句子是：大声如雷霆，震撼激射写“势”的句子是：吞天沃日，势极雄豪。在这对潮水的描写中 ，作者运用了 比喻 和 夸张 的修辞手法。（“仅如银线”“玉城雪岭”是比喻；“声如雷霆”“吞天沃日”是夸张）4、观潮作者引用杨诚斋的诗句“海涌银为郭，江横玉系腰”有什么作用？这两句诗从侧面对潮水的形象做了补充 照应前文“天下之伟观”一句 为下文写军事训练和民俗表演作了铺势。5、水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？精彩之处在于 参加演习的船只众多 演习阵势变化多样 水兵作战技艺娴熟 演习中战斗激烈，声势浩大 演习结束后撤退迅速 6、作者写水军演习采用了怎样的写法？采用这种写法有什么作用？采用了动静相衬的方法，演习时声势浩荡，结束时转瞬即逝，起到了令人回味无穷的效果。8、观潮最后一段主要写什么？有什么作用？ 最后一段主要写了观潮的人之多，其作用是 ：从侧面表现了潮水之盛和水上表演之精彩 湖心亭看雪过关检测 本文选自 ，作者 ， （朝代）人。1 词语解释词语解释词语解释是日更定余挐一小船雾淞沆砀上下一白与余舟一芥湖中焉得更有此人强饮三大白客此湖心亭看雪常见重点问题简答1、作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝 明思宗朱由检 的年号，你能说出其中有何用意吗？ 表现作者怀念故国的深情 2、 “大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？ 写出了 路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂 的意境。作用： 为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫 3、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？连用三个“与”字写出了 天空、云层，山峦湖水 茫茫一片，举目皆白 的景象。4、湖心亭看雪开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾还出现了舟子，这样写是否矛盾？这样写并不矛盾。作者这样写是为了 突出 自已与舟子等一般人的志趣不同， 反衬自己 清高与孤傲 的情怀。5、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？ “强”字表现了作者的喜悦和豪爽心情； “拉”表现了客人的喜悦心情。6、结尾的“痴”有何含义和作用？(结尾舟子的话表达了作者的怎样的情感？) “痴”的含义是“痴迷”“着迷”，为西湖的雪景而迷，为故国的山河而迷，也为知音难觅而迷。起到了 画龙点睛，点明了文章的主旨 的作用。7、“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么情怀？ 与开头“独往湖心亭看雪”相呼应； 写出了作者 超然脱俗的性格和清高与孤傲的情怀。三、八上文言文各课常见古今异义词归纳例句 古义 今义