改革推动社会进步.doc

教案 第八课 改革推动社会进步一、教学目标 1情感、态度、价值观目标通过本课学习，认识任何观念、制度、政策都要随着时代的发展而改革，树立与时俱进的观念。通过本课学习，认识任何推动社会进步的改革都不是一帆风顺的，都要付出沉重的代价。通过对商鞅、张居正的了解，认识做一个推进时代进步的改革者，需要高度的社会的责任感和献身的勇气。2能力目标通过对商鞅变法前的争论、张居正在改革中受到的人身攻击，培养学生透过现象看本质的能力。通过对改革家个人悲剧性命运与变法成功之间的矛盾的分析，培养学生宏观分析问题的能力。3知识目标商鞅，变法前的秦国，商鞅变法的主要措施，变法的功绩，张居正，赋役不均，张居正改革的主要措施、效果、改革的结局。二、教学方法：分析法、讨论法、 阅读法三、教学重点难点：改革者个人命运和成败的原因四、教学时数：两课时五、教学过程：第一课时 商鞅变法复习提问：导入新课：学生回忆：1、秦为什么能强大起来并最终完成了统一？由于商鞅变法2、商鞅变法：商鞅是谁？他为什么可以在秦国实施变法？商鞅变法的具体措施是什么？请学生简单介绍商鞅的情况。（包括一些小故事）教师总结：商鞅是战国时期著名的改革家。秦国为什么要进行变法？ 秦国变法前的社会背景：经济落后、政治守旧。它受到中原各国的鄙视。 目的：秦孝公即位后，为了富国强兵，称雄诸侯。学生讨论：商鞅变法遭到甘龙、杜挚等大臣反对的原因。公元前356年，在秦孝公的支持下，商鞅开始在秦国变法。商鞅变法的主要措施：打破旧贵族对土地垄断，承认土地 私有，允许买卖；重农抑商，奖励耕战；设立县制，国君任免县令；轻罪重刑 ，实行连坐。逐条分析措施的作用商鞅变法的结果：秦国社会安定、经济富足，军事实力大大提高。学生讨论：商鞅被杀后，法令为什么没有被废除？反思：第二课时 张居正改革教学过程：1、复习提问：商鞅变法的主要措施及作用？2、导入新课：中国历史上著名的改革家除了有商鞅，你知道的还有谁？3、张居正改革的历史背景（学生阅读教材50-51页思考后回答）因为明朝中期特权阶层不纳税、不当差，还抢掠土地；普通地主又“偷税漏税”，把负担转嫁给百姓。百姓怨声载道，国家财政入不敷出 社会问题堆积如山。“。” 4、 为挽救危机，张居正实施改革（救时宰相”张居正进行了税法改革）（1）简介张居正（学生根据收集的资料进行介绍）（2）改革内容： （1）、丈量土地 （2）、“一条鞭法” 提问：（1） 什么是“一条鞭法” （2）为什么要实行一条鞭法？一条鞭法有什么作用？（学生讨论） 归纳：（1）重新丈量土地，按照实际的田亩数征税，查出了以前隐瞒不报的田亩，增加了政府的财政收入。（2）也减轻了农民的负担。（3）农民可以交银两代替服役，那么农民也就多了一点人身自由了。（4）一条鞭法的实行，使租税由实物地租为主逐渐趋向货币地租为主。5、居正改革的结果张居正的命运如何？一条鞭法是否被废除？古代历史上一些著名的改革家功绩彪炳史册，但为什么不得善终呢？（学生结合前面学过的知识进行讨论）归纳：，因为皇权至高无上，天下之事取决于皇帝。皇帝的个人品德、才能和喜好对国家的兴衰就至关重要。还有，皇帝本身就是最大的地主，而且改革触及到了那些皇亲国戚、达官显贵的利益，所以他们会联合起来反对改革，所以不少改革家就不得善终了