2018-2019上学期五年级语文组教研总结

2018-2019上学期五年级语文组教研总结我们五年级语文教研组有五位中青年教师组成。虽然我们五个人性格不同，教学风格也不一样，但都有着共同的特点，那就是团结协作，认真工作。本学期，我们以踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研工作。现将本学期的教研工作情况总结如下：一、抓好常规，提高质量。平时做好月质量检测，每次检测后我们都会认真分析，细心讲评试卷，及时查缺补漏，调整教学策略，注重因材施教，做好培优补差工作。我组老师根据学生实际，努力改变传统的作业布置，力求创新、开放、灵活、多样，针对学生不同的差异，分层布置作业。程度较好的学生，老师则引导学生大量的阅读课外读物，开拓视野，把阅读所得迁移到写作中进行训练，提高学生的综合水平。程度差的学生，老师倾向于给布置难度小、夯实基础知识的作业，使他们较好的夯实了基础知识，力争在期末这部分学生的学习成绩较之前有所提高。二、团结协作，共同提高在学校的赛课活动中，我们五个人不分彼此，不论是谁上课，大家都把它当做是自己的事，思想上高度重视。教研时授课人先说课，然后我们再从每个环节开始仔细揣摩，大家献计献策，齐心协力。尤其对目标制定我们总是很严谨，在这上面会耗费大量的时间进行研讨，最终达成共识。待目标确定之后，再逐个对每个环节问题的设计进行斟酌，大家会毫不吝啬的表达自己的看法。然后通过反复试讲，反复听评，不断完善教学设计。课堂上老师思路清晰、重点突出、学生的学习热情高涨。通过集体研课我们都很有感触：深钻教材上出来的课就不一样！我组老师通过听课评课团结协作，营造了和谐向上的教研氛围。三、营造氛围，沐浴书香尽管本学期学习时间短暂，比较紧张，“书香班级”的建设仍如火如荼地展开，古诗文的背诵、积累,课外阅读,课前3分钟的积累这些都已经成为孩子日常学习的一部分。除每周学校固定的阅读课,我们几个达成一致，鼓励孩子们海量阅读，一有时间就让学生读书，甚至把课余时间也挤出来读书 ,久而久之孩子们的心静下来了,许多孩子也都养成了自觉的阅读的习惯,孩子们在阅读中享受阅读的快乐，同时他们也明白了事理,学到了知识,懂得了做人。阅读让他们终生受益。四、上好晨诵，午练，暮读晨诵课在刚开始的时候我们是一头雾水，真是不知道该怎么做就上网查询，学习借鉴别人好的做法，可以说就是比葫芦画瓢。后来在学校的组织下我们不断的听课学习，慢慢地就有了方向。更重要的是我们几个对于晨诵课都很重视，整课件、修课件，上课的方式方法，如何调动学生的积极性我们几个只要一碰面就会商讨，我们几个也会抽空相互听晨诵课。虽然每个人的课都有瑕疵，但是我们依然自信的行走在这条路上，我们相信只要不断的摸索研究，总会有完美的那一天。暮读课我们几个商量给孩子们充足的读书时间，不能局限于学校规定的25分钟，只要是语文自习我们基本都是让孩子们读整个晚自习至少也要40分钟，只有这样才能真正的让孩子们深入的读书，而不是做做样子。午练，它加强了学生书写的训练,也落实了“午练”活动,虽然我们都不是专业的（尤其是毛笔字），但是我们都是很用心的教孩子们。力争使学生书写质量有一定的改善。五、 存在的不足：1、五年级学生两极分化现象比较严重，这是困扰我们的难点问题，这一现象的解决应该提到重要议程上来。听说读写的能力还要在进一步挖掘和培养，整体的语文成绩还需再上台阶。2、任何实践行动都要有理论知识作为支撑，在教育教学理论学习这个方面，我们做的还不够。3、 在工作中出现的一些问题，没有养成养成及时反思的习惯。五、今后努力方向：1、我们要不断地去学习，多读一些专业方面的书籍，开阔教育视野，更新教育理念，在实践中多反思。2、今后要对学生的学与老师的教进行探讨，使我们的教育真正做到为学生服务。一个学期