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1 / 3 建筑室内设计专业色彩构成教学探索 建筑室内设计专业色彩构成教学探索 文在 彩体系下，从教学内容和练习设计方面对高职高专建筑室内设计专业的色彩构成教学进行探讨。 关键词：高职高专；建筑室内设计；色彩构成；教学 色彩构成对于艺术设计类专业的学生而言并不陌生。在建筑室内设计专业中，色彩构成是一门重要的设计基础课程，其学习内容会投射在设计核心课和设计拓展课上。学生对色彩构成的掌握程度，最终会影响后续设计课程和工作中的色彩应用。在色彩教学过程中，教师不断强调其将来的应用，有些学 生却不以为然，觉得这是一门基础的绘画创作课程，为创作内容挖空心思，却很少思考色彩构成教学设计的根本意义。因此，基础课程和实际设计在学生心中是脱节的。下面，笔者从教学内容和练习设计两方面对该课程进行探讨。 其一，色彩设计体系在教学中的选择。国际上流行的色彩体系主要有以下几种：日本色彩研究所研制的 彩体系、美国艺术家发明的蒙塞尔色彩体系、德国奥斯特瓦德色立体的色相环、瑞典国家工业研制 然色彩体系以及中国纺织信息中心联合国际国内色彩专家和机构研发的 里我们选用强调色彩搭配的 彩体系，2 / 3 其比较适合学制较短的高职高专的学生学习。其二，色彩三属性。作为色彩设计的基础，几乎每个体系都涉及色彩三属性。 色相、明度和纯度三属性浓缩成了色相和色调。色相主要用 10 色色相环， 12 点方向为红色，顺时针依次为橘黄色、柠檬黄色、黄绿色、绿色、蓝绿色、蓝色、蓝紫色、紫色、紫红色。 色彩应用中，可以通过这 10 色延展的颜色，在形象坐标上将色彩数据化，找到对应的色彩印象。色相部分的传统练习是让学生用水粉将红、黄、蓝 3 色做 24 色的调色练习，主要训练学生的色彩调和能力，使其能分辨颜色的细微区别。然而， 在实际的色彩设计中，这样的练习意义并不大。所以，这一部分将学生的调色练习变成利用软件里的调色盘进行选色练习，训练学生对颜色的敏感度，让学生快速、准确进行选色。在将来的设计中，不管是硬装还是软装方面，都能使学生清楚地分辨自己想选取的颜色。色调的学习则是从色调表开始的。色调表是以 10 色色相环为基础，以弹头型散开 4 列 12 个色相环的图表。色调表明度从上到下，逐渐加黑色，色环越来越深。纯度从左到右，逐渐减灰色，色环越来越纯。从左到右，第 1 列 4 个，从上到下为： p 色组，明度高、纯度略低，称明灰调； 组，明度中、纯度 偏低，称中灰调； g 色组，明度低、纯度低，称暗灰调； 组，称暗灰色调。第 2 列 4 个，从
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