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几种无色气体的鉴别方法 CO2的鉴别： 1鉴定无色无味的气体是否是CO2的方法：将该气体通入 澄清石灰水 中，观察现象_澄清石灰水变变浑浊_CO的鉴别：点燃被检验的气体，若火焰为 蓝色 色，用干燥的烧杯罩在火焰上方没有 水珠 出现，再迅速倒转烧杯，加入少量 澄清石灰水 ， _澄清石灰水变变浑浊_ 证明被检气体是CO。将其通入灼热的CuO： 注意：(1) 现象 黑色氧化铜变成红色，石灰水变浑浊 （2）气体样品应先通过氢氧化钠溶液除去气体 样品中的二氧化碳 (3) 尾气应作点燃处理 H2的鉴别：点燃被检验的气体，若火焰为 淡蓝色 色，用干而冷的烧杯罩在火焰上方有 水珠 出现，证明被检气体是H2。将其通入灼热的CuO： 注意：（1）现象黑色氧化铜变成红色 ，无水硫酸铜变蓝色 （2）气体样品先通过浓硫酸，除去气体样品中的水。防止水对氢气检验的干扰。CH4的检验：点燃，若火焰为 蓝 色，用干燥的烧杯罩在火焰上方有 烧杯内壁有水珠 出现 再迅速倒转烧杯，加入少量 澄清石灰水 ， _澄清石灰水变变浑浊_ ，证明被检气体是CH4。O2的检验： 用带火星的木条放在集气瓶中，若木条复燃，则该气体是氧气 HCl的鉴别： 将气体通人AgNO3溶液，若产生白色沉淀，则该气体是HCl 例1 2010年1月7日，兰州石化公司石油化工厂的一个装有液化气等轻烃的罐区发生爆炸。消防官兵在灭火中使用了很多水炮对着火的罐体不断喷水，经46小时终于将火扑灭。环保部门监测发现：空气中粉尘颗粒增多，比正常值超出八倍。 (1)水炮灭火的主要原理是 。(2)目前计人空气污染物的项目为：一氧化碳、二氧化硫、可吸人颗粒物、 等。(3)当地某化学兴趣小组想探究爆炸现场附近的空气中是否含有CO气体。设计实验方案如下： 【实验目的】确定气体样品中是否含有CO。 【实验原理】除去收集的空气样品中的氧气；3CO+Fe2O3高温2Fe+3CO2(假设该样品中不含除CO之外的其他能与Fe2O3，反应的物质)。【实验仪器】请根据他们的设计回答下列问题：在实验时，上述仪器的连接顺序是：丙乙甲乙。其中乙装置需要使用两次，第一次的作用是_ 甲 乙 丙根据实验中出现的 或 现象，能判断出爆炸现场附近的空气样品中有较多CO。从环境保护的角度考虑，你认为该实验的设计是否存在缺陷，如果有，该如何改进? 。3.水蒸气通过灼热的焦炭后得到的混合气体有哪些成分？某化学兴趣小组在老师的指导下，对此进行了实验探究。【提出猜想】1该混合气体只含有一氧化碳、氢气2该混合气体含有一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气3该混合气体只含有二氧化碳、氢气和水蒸气4该混合气体只含有一氧化碳、二氧化碳和氢气【查阅资料】a无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色。b碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物。c浓硫酸具有强烈的吸水性，常用作某些气体的干燥剂【实验过程】同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置，并进行了实验(部分夹持仪器已略去)。（1）装置A中无水硫酸铜变蓝，装置B中澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论为混合气体中有 。B中变化的化学方程式为 。（2）装置C中的药品为 。D装置的作用是_（3）E中氧化铜变红、F中无水硫酸铜变蓝、G中澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中还存在的气体是 【实验结论】猜想 正确。 【实验反思】经过讨论，同学们将上图中装置CH进行了简化，只 用下图所示装置并自选必要试剂就能完成探究。其中，干燥管中碱石灰的作用为 ， 烧杯上能观察到的现象是 。最后一步的实验操作及现象是 。4.小华同学用排水法收集了一大瓶沼气池中气体(图1中的A)，为了弄清它的成分，进行了有关实验。请你与他一起完成以下探究活动： 【对气体猜想】猜想I：全部是CH4； 猜想：全部是CO；猜想：是CO和CO2的混合气体； 猜想：是CH4和CO2的混合气体。【实验和推断】将A中的气体依次通入B、C中，在D处点燃。 A B C D 图1 图2 (1)要将A中的气体通入后面的装置中，应选图2中的 (填序号)“注水装置”。 (2)若B中石灰水变浑浊，则说明A中的气体中含有 气体。 (3)装置C作用是 。 (4)若D处倒扣的是涂有澄清石灰水的烧杯，出现浑浊，且B中无明显现象，则“猜想 ”可能成立；若D处倒扣的是干冷的大烧杯，杯壁有水雾出现，有同学认为“猜想I、”可能成立，另有同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有CH4，理由是 ；要排除这种干扰可采取的措施是 。 (5)采取(4)中的排除干扰措施后：若D处分别倒扣干冷的烧杯和涂石灰水的烧杯，分别出现水雾和浑浊，且B中也出现浑浊，则证明“猜想 ”成立。几种无色气体的鉴别方法 CO2的鉴别： 1鉴定无色无味的气体是否是CO2的方法：将该气体通入 澄清石灰水 中，观察现象_澄清石灰水变变浑浊_CO的鉴别：点燃被检验的气体，若火焰为 蓝色 色，用干燥的烧杯罩在火焰上方没有 水珠 出现，再迅速倒转烧杯，加入少量 澄清石灰水 ， _澄清石灰水变变浑浊_ 证明被检气体是CO。将其通入灼热的CuO： 注意：(1) 现象 黑色氧化铜变成红色，石灰水变浑浊 （2）气体样品应先通过氢氧化钠溶液除去气体 样品中的二氧化碳 (3) 尾气应作点燃处理 H2的鉴别：点燃被检验的气体，若火焰为 淡蓝色 色，用干而冷的烧杯罩在火焰上方有 水珠 出现，证明被检气体是H2。将其通入灼热的CuO： 注意：（1）现象黑色氧化铜变成红色 ，无水硫酸铜变蓝色 （2）气体样品先通过浓硫酸，除去气体样品中的水。防止水对氢气检验的干扰。CH4的检验：点燃，若火焰为 蓝 色，用干燥的烧杯罩在火焰上方有 烧杯内壁有水珠 出现 再迅速倒转烧杯，加入少量 澄清石灰水 ， _澄清石灰水变变浑浊_ ，证明被检气体是CH4。O2的检验： 用带火星的木条放在集气瓶中，若木条复燃，则该气体是氧气 HCl的鉴别： 将气体通人AgNO3溶液，若产生白色沉淀，则该气体是HCl 例1 2010年1月7日，兰州石化公司石油化工厂的一个装有液化气等轻烃的罐区发生爆炸。消防官兵在灭火中使用了很多水炮对着火的罐体不断喷水，经46小时终于将火扑灭。环保部门监测发现：空气中粉尘颗粒增多，比正常值超出八倍。 (1)水炮灭火的主要原理是 将温度降到可燃物的着火点以下 。(2)目前计人空气污染物的项目为：一氧化碳、二氧化硫、可吸人颗粒物、 二氧化氮 等。(3)当地某化学兴趣小组想探究爆炸现场附近的空气中是否含有CO气体。设计实验方案如下： 【实验目的】确定气体样品中是否含有CO。 【实验原理】除去收集的空气样品中的氧气；3CO+Fe2O3高温2Fe+3CO2(假设该样品中不含除CO之外的其他能与Fe2O3，反应的物质)。【实验仪器】请根据他们的设计回答下列问题：在实验时，上述仪器的连接顺序是：丙乙甲乙。其中乙装置需要使用两次，第一次的作用是_检验原气体样品中的二氧化碳是否除尽；_ 甲 乙 丙根据实验中出现的 甲中药品由红变黑 或 乙中石灰水第一次不变浑浊，第二次变浑浊 现象，能判断出爆炸现场附近的空气样品中有较多CO。从环境保护的角度考虑，你认为该实验的设计是否存在缺陷，如果有，该如何改进? 在d处将尾气点燃 。3.水蒸气通过灼热的焦炭后得到的混合气体有哪些成分？某化学兴趣小组在老师的指导下，对此进行了实验探究。【提出猜想】1该混合气体只含有一氧化碳、氢气2该混合气体含有一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气3该混合气体只含有二氧化碳、氢气和水蒸气4该混合气体只含有一氧化碳、二氧化碳和氢气【查阅资料】a无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色。b碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物。c浓硫酸具有强烈的吸水性，常用作某些气体的干燥剂【实验过程】同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置，并进行了实验(部分夹持仪器已略去)。（1）装置A中无水硫酸铜变蓝，装置B中澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论为混合气体中有 水蒸气和二氧化碳 B中变化的化学方程式为 Ca(OH)2CO2 =Ca CO3H2O 。（2）装置C中的药品为 NaOH溶液 。D装置的作用是_除去混合气体中的水蒸气_（3）E中氧化铜变红、F中无水硫酸铜变蓝、G中澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中还存在的气体是 氢气和一氧化碳【实验结论】猜想 2 正确。 【实验反思】经过讨论，同学们将上图中装置CH进行了简化，只 用下图所示装置并自选必要试剂就能完成探究。其中，干燥管中碱石灰的作用为 除去混合气体中的水蒸气和二氧化碳， 烧杯上能观察到的现象是 有水珠 。最后一步的实验操作及现象是 迅速将小烧杯倒转，并向其中倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊。4.小华同学用排水法收集了一大瓶沼气池中气体(图1中的A)，为了弄清它的成分，进行了有关实验。请你与他一起完成以下探究活动： 【对气体猜想】猜想I：全部是CH4； 猜想：全部是CO；猜想：是CO和CO2的混合气体； 猜想：是CH4和CO2的混合气体。【实验和推断】将A中的气体依次通入B、C中，在D处点燃。 A B C D 图1 图2 (1)要将A中的气体通入后面的装置中，应选图2中的 (填序号)“注水装置”。 (2)若B中石灰水变浑浊，则说明A中的气体中含有 CO2 气体。 (3)装置C作用是 除去混合气体中的CO2 。 (4)若D处倒扣的是涂有澄清石灰水的烧杯，出现浑浊，且B中无明显现象，则“猜想