建筑物理论文.doc

. 城市物理环境与可持续发展 浅谈研究生工作室采光设计 院系：建筑学院 班级：建研三班 专业：建筑技术科学 姓名： 学号： 指导老师： 导师： 浅谈研究生工作室采光设计 东南大学研究生院 姜盼盼摘要：从研究生本身的体验以及学校空间出发，对研究生工作学习的最主要的空间工作室的采光设计趋势，以及影响因素加以分析，并以自己生活和学习的采光照度较低的工作室空间为例，利用日光分析软件，提出几种改进与调节方法，从而对以后的设计进行指导。from the graduate students experience and school space itself, based on the graduate students main work space and the studio lighting design trend ,the influence factors are analyzed . to their own lighting intensity of illumination lower studio space as an example, used the solar analysis software, and brings forward several improvement and adjusting method, so as to guide the design of the future .关键词：光环境 工作区 采光 照度 正文： 舒适的光环境对于任何人来说都是至关重要的，光环境的内涵很多，它指的是光（照度分布、照明的形式等）与颜色（色调、色饱和度、室内颜色分布、颜色显现）在室内建立的同房间形状有关的生理和心理环境。 人对光环境的需求与他从事的活动有密切关系，优良的照明振奋人的精神，提高工作效率，保障人们视力健康，对于研究生来说，在整个研究生期间呆的时间最长的应该是各自的工作室，工作室不仅给我们提供一个学习的场所，更成为同门之间沟通， 向导师学习，日常阅读生活的一个重要场所。对于建筑学研究生来说，工作室采光不仅要考虑工作平面上书本阅读的要求，而且要考虑电脑屏幕的眩光以及对于视力的保护问题，使人不易产生疲劳，利于长期工作。详细说来，这就需要以下条件：其一，整个工作室应该保证有足够的照度，而且照度分布均匀，使坐在各个位置的同学具有相似的光照条件。其二，合理的安排工作是环境的亮度分布，消除眩光，是能保证正常可见，减少疲劳，提高学习效率。虽然过度的亮度在视觉上会形成眩光，影响视觉功效，但各处均匀的的亮度保持高度一致，在实践中很难办到。因此在重点位置，比如办公桌上适当提高照度，电脑工作区处适当降低直射光，可有效的使我们提高注意力。随着现代经济的发展，教室建筑越来越敞亮，工作室面积逐渐增大，针对室内的光线、照度设计提出了更为复杂的要求。具体表现在以下几点：其一，由于教学楼的规模越来愈大，采光面越来越受限制，出现完全东向、西向的房间是不可避免的。其二，进深增加，例如我校混凝土及预应力混凝土结构教育部重点实验室设计所，进深7.8m，且仅有一面采光，由于进深的增加直接导致了局部的采光障碍。且在工作室内部，分为教师工作区和学生工作区，中间短墙的分割加重了采光的不均匀度。其三，窗地比减小，由于在建筑设计中，节能设计已经是目前设计的主要趋向。为了综合考虑设计成本符合节能规范，窗户的有效透光面积与建筑空间使用面积的比例必然下降。如何在这种情况下，实现室内照度的均好性，值得探究。尽管这些问题可以通过电力光源来实现，但对人工照明系统的过分依靠不利于节约能源和保护环境，何况持续的人工照明对使用者会产生一定的心理压力。调查表明：99%的人更加愿意在有窗户和可以看到窗外景观的房间中工作，80%以上的人认为自然采光比人工照明质量高。因此为了给工作室这一场所营造轻松积极的学习氛围，我们需要在这些不利趋向下因势利导，设计出更加优越的照明。就东南大学建筑系研究生工作室来说，由于建筑建成时间比较早，所以在采光设计方面难免有所不足。还是以我校混凝土及预应力混凝土结构教育部重点实验室设计所为例，该工作室有教师四人工作区，研究生四人学习区以及会议讨论区，复杂的功能要求对空间的采光提出了更高的要求。然后，由于种种原因，该房间的采光状态很差。现在将其加以分析。其一，由于建筑进深较大，因此远离采光面的研究生工作区光照很差，即使在阳光明媚的白天也必须依靠人工采光，这不仅造成资源的浪费而且很不利于视力的矫正。其二，该工作室且处于东向一楼，每天获得的太阳直射光时间较短，且基本在工作室人很少的早晨，在80%的工作时间内，工作区域都没有直射光，因此采光状态较差。其三，在工作室采光口处，由于处于一楼，窗外安装的密格栅栏也极大的阻隔了空间内部的采光。而采光口处的树木绿化、学校建筑特有的围墙对 现有空间照度分析于空间采光的影响更是不容忽视。其四，空间窗地比较小，受建筑风格及建筑时期影响，建筑窗地比仅为1：12，因此采光条件较差。尽管工作室内部采光条件很差，但要进行改建并不容易，其所处的位置已经其周围环境已经是客观存在的，仅能根据现状进行建议。首先是建筑环境，可以拆除建筑外围墙，改为栅栏或者百叶等透光性构件，既可以保证学校建筑的私密性，又可以保证靠近围墙的空间的内部采光。合理布置环境绿化，建筑与绿化之间的距离不宜太近，也可选用适当树种，夏季枝叶茂密，用其遮阳，冬季枝疏叶密，减少挡光。其次，可以增大窗地比，或者将现在的平窗改建为飘窗，就现在可以实现的结构技术来说，想要改善结构并增大建筑窗户面积，并不是难事。这样既可以增大透光面，又可以避免眩光。其三，拆除室内隔墙，保证学生区域的采光照度。其四，正确布置室内灯具，减少明光源引起的直接眩光，灯具与桌面距离最低悬挂高度不小于1.7m。因此，我们在采光设计的初期就应该 详细考虑各个方面，主动照明，被动照明 现状相结合，创造良好的采光环境。主动照明策略中，可以通过改变采光口的位置和设置日光反射板的反射角度，使得建筑核心区域的阴暗光线得到改善。比如，在平面较近位置引入日光，立面在较高位置引入日光，即侧窗光线的引入。也可以结合天窗设计，会使得室内采光系数更为理想，照度更加均匀。被动策略中，避免关键工作区域的太阳直射和对多余亮度的控制成为被动策略的核心问题。比如，利用遮阳构件避免不宜光线，既可以采用活动外遮阳，亦可采取固定外遮阳。对于南向或者近南向的窗户，夏天太阳照射的高度角较高，设置固定水平式遮阳板即可满足遮阳要求。这种遮阳方式能形成很大的遮阳区，在降低南墙表面温度和防止阳光直射窗户方面可以得到很好地这样效果。对于西向或者近西向的窗户，夏季太阳照射时的高度角相对于南向较低，因此西向可主要以垂直遮阳为主。可使用水平外遮阳板和窗户平行，并结合活动外遮阳控制低入射角的太阳照射，也可以结合固定双层墙体来协调西晒问题的教学楼建筑设计。小结：光照的好坏，不只是照度高就行，而且要有良好的光线均匀度，科学的设计方法，合理的光