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模块2讨论答案：请思考合作学习活动是如何促进学习的？请说说当您在教学中加入了一些合作学习活动后，您是如何通过评价方法来提高合作学习的效果的？合作学习有利于活跃学生思维，调动学生积极性，转而把这种兴趣感带到课堂里来。 我曾尝试过叫高二学生就历史必修三梨园春秋一课，课前收集本土流行戏曲及其特色，还有属于广东省非物质文化遗产的傩戏之一化州“跳花棚舞”进行分组调研。等上这一节课时，完全是学生主场，而且从此碰到这一课的题目极少有答错题目的。而在个过程中，我的评价方式主要是各小组收集资料的多少、内容总结的质量、对于中国戏曲的保护设想几个方面进行评价。更是升华了合作学习的效果，个人认为是比较成功的一次试验！ 模块2讨论答案：请思考合作学习活动是如何促进学习的？请说说当您在教学中加入了一些合作学习活动后，您是如何通过评价方法来提高合作学习的效果的？一、合作学习活动是如何促进学习。 合作学习是一种新的学习方式和教学观念，它能突出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生的求知欲，有利于学生独立思考、独立学习、独立动手的能力。在进行合作学习时气氛显得轻松、活泼而又团结互助，有利于学生顺利完成学习任务，有利于师生间的有效沟通，有利于学生间的彼此了解，有利于学生相互帮助、相互支持、相互鼓励，从而促成他们亲密融洽的人际关系的建立，进而培养合作能力和团队精神。 二、如何通过评价方法来提高合作学习的效果的 在学习中加入合作学习活动后，我通过观察记录和笔记，帮助学生理解学习中的重点、难点或易混淆点的学科内容；通过进度检查表来监督、帮助学生完成学习任务并满足他们求知欲的需求；通过学习日志的形式，帮助学生记录学习过程的知识，从而提高合作学习的效果。 模块2讨论答案：请思考合作学习活动是如何促进学习的？请说说当您在教学中加入了一些合作学习活动后，您是如何通过评价方法来提高合作学习的效果的？开展高中地理合作学习一是有利于促进学生的合作精神，二是有助于加深学生对地理的学习兴趣，三是由助于提高学生学习有用的地理知识，把课堂知识充分运用到我们的实际生活中去，理论联系实践。 模块2讨论答案：请思考合作学习活动是如何促进学习的？请说说当您在教学中加入了一些合作学习活动后，您是如何通过评价方法来提高合作学习的效果的？合作小组的组建，既要依据学生共同的兴趣、特长等个性倾向，使其同声相应、同气相求，也要考虑学生个性差异，让每个学生在小组中都能发挥独特的作用，做到扬长补短，人尽其才。应根据个性差异来合理调配，让每个人的价值作用相互依存，相得益彰，使小组合作学习互动增值，互补共效。组内交流，组际竞争。要想实现有效合作，组内经常开展交流是非常必要的，小组合作如果缺乏交流或交流不畅，合作过程中就容易产生问题，甚至合作难以维系。合作小组内的交流形式多种多样，有座谈，交谈，商讨，成果展示或相互交换等。通过交流能增进理解，联络感情，达到心理共融和默契。通过交流可以及时了解同伴的学习情况，从而进行自我调整或相互调整，使合作得以滋润和优化。通过交流，还可以提高交际能力，推动学生社会化程度的提高。从而进行自我调整或相互调整，使合作得以滋润和优化。通过交流，还可以提高交际能力，推动学生社会化程度的提高。学习中小组合作学习还表现在同社会方方面面的联系中，社会调查、访谈、外出收集资料、向专家请教等等，不仅需要合作伙伴的同心协力，而且要独立地运用社会交往技能去争取成功。可以认为，小组合作学习对于学生的合作精神和人际效能力提出了更高的要求，也提供了更多的锻炼的机会。 模块2讨论答案：请思考合作学习活动是如何促进学习的？请说说当您在教学中加入了一些合作学习活动后，您是如何通过评价方法来提高合作学习的效果的？在化学教学中特别是学生实验教学中的合作学习对学生的自主学习、观察、总结等方面能力得到了极大的提高。为了提高在实验教学中合作学习的效果我一般采用了如下方法来评价学习效果。1、实验前通过对小组的实验仪器和药品的准备是否合要求。2、实验过程中对实验操作是否规范、药品用量是否准确等进行评价。3、实验结束后对实验现象的观察是否准确，实验结论是否合理进行评价。 模块2讨论答案：请思考合作学习活动是如何促进学习的？请说说当您在教学中加入了一些合作学习活动后，您是如何通过评价方法来提高合作学习的效果的？ 开展高中地理合作学习，使地理教学能更好地体现学生为学习的主体，让学生爱学、乐学，而且使他们爱同学、爱集体，培养学生的合作意识，社交技能，让他们更好的融入社会生活中去，从而全面提高学生的综合素质。 模块2讨论答案：请思考合作学习活动是如何促进学习的？请说说当您在教学中加入了一些合作学习活动后，您是如何通过评价方法来提高合作学习的效果的？合作学习的成绩评价应该注意点面结合，小组成绩不等同于个人成绩，两者应该分开评价并分开奖励。比如可设立最佳小组合作奖作为对合作任务完成出色的小组的奖励，这项荣誉为该合作学习小组全体组员享有。对于个人，可以设立最佳表现奖、优秀个人奖等单项奖励作为对个体的奖励。另外，还要注意结果与过程相结合，对合作小组的评价应着眼于过程，而对个人的评价应该比较偏重于结果。教师在具体操作时要灵活把握，在兼顾效益与公平的原则下，最大程度地调动每一个学习小组和个体成员的学习积极性是做好小组评价的关键。 模块2讨论答案：请思考合作学习活动是如何促进学习的？请说说当您在教学中加入了一些合作学习活动后，您是如何通过评价方法来提高合作学习的效果的？ 合作学习活动使学生能够利用各自的兴趣和才能为小组项目作出贡献，还能让学生发挥自己的专长更能激励他们学习内容和增强自信心。 我在讲授物质是由大量分子组成的这一节时，在引入课题时让学生分组合作先一起来研究这样一个问题，每小组提供下列器材：黄豆若干、一个量筒、一把塑料尺、一段铁丝。然后提出问题：怎样测出黄豆的直径？请提出多种方案，我对每组都提出了明确的目标，有了目标的要求，学生在分组讨论时非常热烈、认真，很多学生跃跃欲试，大多数学生都发表了自己的观点，课堂上形成了浓厚的积极探究的气氛，小组之间形成了积极的竞争氛围，大大提高了课堂的有效性。而在个过程中，我的评价方式主要是各小组设计方案的多少、哪些方案最可行、哪一小组最有团队的合作精神这几个方面进行评价。 模块2讨论答案：请思考合作学习活动是如何促进学习的？请说说当您在教学中加入了一些合作学习活动后，您是如何通过评价方法来提高合作学习的效果的？合作学习提供了学生在地理科目学习上的兴趣，培养了他们独立思考的能力。合作学习的评价体系应该区别于一般的教学，对结果不应该有具体的好坏评价，应该更加注重参与的过程。 模块2讨论答案：请思考合