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文档简介
黑龙江省大庆27中学七年级数学上册 5.1(二)教案 (2012新版)北师大版教学目标 1、借助直观对象理解等式性质; 2、掌握利用等式性质解一元一次方程的基本技能; 3、进一步体会解一元一次方程的含义和解方程的基本过程。重点:让学生理解等式的基本性质,并能应用它来解方程.难点:利用等式的基本性质对等式进行变形.教学过程一:课前准备(学生预习)内容:阅读p132-p133随堂练习之前的内容,总结所自学到的知识。1、等式的基本性质:等式两边同时加上(或减去)同一个代数式,所得结果仍是等式等式两边同时乘同一个数(或除以同一个不为 0 的数),所得结果仍是等式.2、利用等式的基本性质可以解一元一次方程.二:情境引入1:用天平称量物体.132页图(1)归纳出等式的基本性质一、二.(2)归纳出数学表达式:如果a=b,(a、b为代数式),则(1)a+c=b+c ;(c为代数式);(2)ac=bc;(c为任意有理数);(3) ;(c0)。2:下列用等式性质进行的变形中,那些是正确的,并说明理由(1)若x=y,则5+x=5+y (2)若x=y,则5-x=5-y(3)若x=y,则5x=5y (4)若x=y,则(5)若 ,则bx=by (6)若2x(x-1)=x, 则2(x-1)=1 三:利用等式基本性质解一元一次方程内容1:例1 解下列方程:(1)x + 2 = 5; (2)3 = x - 5.解:(1)方程两边同时减去 2,得x + 2 - 2 = 5 - 2.于是 x = 3.(2)方程两边同时加上 5,得3 + 5 = x - 5 + 5.于是 8 = x. 习惯上,我们写成 x = 8.补充:解下列方程:(3)y+3=5; (4)6-m=-3解:(3)方程两边同时减去 3,得y+3-3=5-3 得y= 2 于是y= -2(4)方程两边同时减去6,得6-m-6=-3-6 得 -m=-9 于是 m=9内容2:例2 解下列方程:(1)- 3 x = 15; (2)- - 2 = 10.解:(1)方程两边同时除以 - 3,得 化简,得 x = - 5.(2)方程两边同时加上 2,得- - 2 + 2 = 10 + 2. 化简, 得 - = 12.方程两边同时乘 - 3,得 n = - 36.四:联系与提高1、 还记得上一课小华和小彬猜年龄的问题吗?你能帮小彬解开年龄之谜吗?解方程 2 x - 5 = 21 解:两边同时加上5,得 2 x - 5 +5= 21+5 于是 2 x= 26 得 x=132、你能解方程 5 x = 3 x + 4 吗? 解:两边同时减去3 x,得 5 x-3 x = 3 x + 4-3 x 得 2 x= 4 得 x=23、随堂练习1解下列方程:(1)x - 9 = 8; (2)5 - y = - 16;(3)3 x + 4 = - 13; (4)x - 1 = 54、达标练习1、若2x-a=3,则2x=3+ ,这是根据等式的性质,在等式两边同时 ,等式仍然成立。2、如果代数式8x-9与6-2x的值互为相反数,则x的值为 。3、把 变形为 的依据是( )a 等式的基本性质1 b 等式的基本性质2c 分数的基本性质 d 以上都不对4、小明在解方程2x-3=5x-3时,按照以下步骤:解:方程两边都加上3,得2x=5x;方程两边都除以x,得2=5;以上解方程在第 步出现错误。 5. 解下列方程:(1)3x-7+4x=6x-2 (2)- 五:课堂小结师
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