研究性学习活动报告 (18).doc

膇莁蒀螀艿膃袈螀聿荿螄蝿膁节蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅螁袅膇芈蚇袄芀蒄薃袄罿芇葿袃膂蒂蒅袂芄莅螄袁羄薀蚀袀肆莃薆衿膈蕿蒁羈芁莁螀羈羀膄蚆羇肃莀薂羆芅膃薈羅羄蒈蒄羄肇芁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅肂羁蒅蒁肁肃芇蝿肀膆蒃蚅聿莈芆蚁肈肈薁薇蚅膀莄蒃蚄节蕿螂蚃羂莂蚈蚂肄薈薄螁膇莁蒀螀艿膃袈螀聿荿螄蝿膁节蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅螁袅膇芈蚇袄芀蒄薃袄罿芇葿袃膂蒂蒅袂芄莅螄袁羄薀蚀袀肆莃薆衿膈蕿蒁羈芁莁螀羈羀膄蚆羇肃莀薂羆芅膃薈羅羄蒈蒄羄肇芁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅肂羁蒅蒁肁肃芇蝿肀膆蒃蚅聿莈芆蚁肈肈薁薇蚅膀莄蒃蚄节蕿螂蚃羂莂蚈蚂肄薈薄螁膇莁蒀螀艿膃袈螀聿荿螄蝿膁节蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅螁袅膇芈蚇袄芀蒄薃袄罿芇葿袃膂蒂蒅袂芄莅螄袁羄薀蚀袀肆莃薆衿膈蕿蒁羈芁莁螀羈羀膄蚆羇肃莀薂羆芅膃薈羅羄蒈蒄羄肇芁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅肂羁蒅蒁肁肃芇蝿肀膆蒃蚅聿莈芆蚁肈肈薁薇蚅膀莄蒃蚄节蕿螂蚃羂莂蚈蚂肄薈薄螁膇莁蒀螀艿膃袈螀聿荿螄蝿膁节蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅螁袅膇芈蚇袄芀蒄薃袄罿芇葿袃膂蒂蒅袂芄莅螄袁羄薀蚀袀肆莃薆衿膈蕿蒁羈芁莁螀羈羀膄蚆羇肃莀薂羆芅膃薈羅羄蒈蒄羄肇芁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅肂羁蒅蒁肁肃芇蝿肀膆蒃蚅聿莈芆蚁肈肈薁薇蚅膀莄蒃蚄节蕿螂蚃羂莂蚈蚂肄薈薄螁膇莁蒀螀艿膃袈螀聿荿螄蝿膁节蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅螁袅膇芈蚇袄芀蒄薃袄罿芇葿袃膂蒂蒅袂芄莅螄袁羄薀蚀袀肆莃薆衿膈蕿蒁羈芁莁螀羈羀膄蚆羇肃莀薂羆芅膃薈羅羄蒈蒄羄肇芁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅肂羁蒅蒁肁肃芇蝿肀膆蒃蚅聿莈芆蚁肈肈薁薇蚅膀莄蒃蚄节蕿螂蚃羂莂蚈蚂肄薈薄螁膇莁蒀螀艿膃袈螀聿荿螄蝿膁节蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅螁袅膇芈蚇袄芀蒄薃袄罿芇葿袃膂蒂蒅袂芄莅螄袁羄薀蚀袀肆莃薆衿膈蕿蒁羈芁莁螀羈羀膄蚆羇肃莀薂羆芅膃薈羅羄蒈蒄羄肇芁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅肂羁蒅蒁肁肃芇蝿肀膆蒃蚅聿莈芆蚁肈肈薁薇蚅膀莄蒃蚄节蕿螂蚃羂莂蚈蚂肄薈薄螁膇莁蒀螀艿膃袈螀聿荿螄蝿膁节蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅螁袅膇芈蚇袄芀蒄薃袄罿芇葿袃膂蒂蒅袂芄莅螄袁羄薀蚀袀肆莃薆衿膈蕿蒁羈芁莁螀羈羀膄蚆羇肃莀薂羆芅膃薈羅羄蒈蒄羄肇芁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅肂羁蒅蒁肁肃芇蝿肀膆蒃蚅聿莈芆蚁肈肈薁薇蚅膀莄蒃蚄节蕿螂蚃羂莂蚈蚂肄薈薄螁膇莁蒀螀艿膃袈螀聿荿螄蝿膁节蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅螁袅膇芈蚇袄芀蒄薃袄罿芇葿袃膂蒂蒅袂芄莅螄袁羄薀蚀袀肆莃薆衿膈蕿蒁羈芁莁螀羈羀膄蚆羇肃莀薂羆芅膃薈羅羄蒈蒄羄肇芁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅肂羁蒅蒁肁肃芇蝿肀膆蒃蚅聿莈芆蚁肈肈薁薇蚅膀莄蒃蚄节蕿螂蚃羂莂蚈蚂肄薈薄螁膇莁蒀螀艿膃袈螀聿荿螄蝿膁节蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅螁袅膇芈蚇袄芀蒄薃袄罿芇葿袃膂蒂蒅袂芄莅螄袁羄薀蚀袀肆莃薆衿膈蕿蒁羈芁莁螀羈羀膄蚆羇肃莀薂羆芅膃薈羅羄蒈蒄羄肇芁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅肂羁蒅蒁肁肃芇蝿肀膆蒃蚅聿莈芆蚁肈肈薁薇蚅膀莄蒃蚄节蕿螂蚃羂莂蚈蚂肄薈薄螁膇莁蒀螀艿膃袈螀聿荿螄蝿膁节蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅螁袅膇芈蚇袄芀蒄薃袄罿芇葿袃膂蒂蒅袂芄莅螄袁羄薀蚀袀肆莃薆衿膈蕿蒁羈芁莁螀羈羀膄蚆羇肃莀薂羆芅膃薈羅羄蒈蒄羄肇芁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅肂羁蒅蒁肁肃芇蝿肀膆蒃蚅聿莈芆蚁肈肈薁薇蚅膀莄蒃蚄节蕿螂蚃羂莂蚈蚂肄薈薄螁膇莁蒀螀艿膃袈螀聿荿螄蝿膁节蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅螁袅膇芈蚇袄芀蒄薃袄罿芇葿袃膂蒂蒅袂芄莅螄袁羄薀蚀袀肆莃薆衿膈蕿蒁羈芁莁螀羈羀膄蚆羇肃莀薂羆芅膃薈羅羄蒈蒄羄肇芁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅肂羁蒅蒁肁肃芇蝿肀膆蒃蚅聿莈芆蚁肈肈薁薇蚅膀莄蒃蚄节蕿螂蚃羂莂蚈蚂肄薈薄螁膇莁蒀螀艿膃袈螀聿荿螄蝿膁节蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅螁袅膇芈蚇袄芀蒄薃袄罿芇葿袃膂蒂蒅袂芄莅螄袁羄薀蚀袀肆莃薆衿膈蕿蒁羈芁莁螀羈羀膄蚆羇肃莀薂羆芅膃薈羅羄蒈蒄羄肇芁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅肂羁蒅蒁肁肃芇蝿肀膆蒃蚅聿莈芆蚁肈肈薁薇蚅膀莄蒃蚄节蕿螂蚃羂莂蚈蚂肄薈薄螁膇莁蒀螀艿膃袈螀聿荿螄蝿膁节蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅螁袅膇芈蚇袄芀蒄薃袄罿芇葿袃膂蒂蒅袂芄莅螄袁羄薀蚀袀肆莃薆衿膈蕿蒁羈芁莁螀羈羀膄蚆羇肃莀薂羆芅膃薈羅羄蒈蒄羄肇芁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅肂羁蒅蒁肁肃芇蝿肀膆蒃蚅聿莈芆蚁肈肈薁薇蚅膀莄蒃蚄节蕿螂蚃羂莂蚈蚂肄薈薄螁膇莁蒀螀艿膃袈螀聿荿螄蝿膁节蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅螁袅膇芈蚇袄芀蒄薃袄罿芇葿袃膂蒂蒅袂芄莅螄袁羄薀蚀袀肆莃薆衿膈蕿蒁羈芁莁螀羈羀膄蚆羇肃莀薂羆芅膃薈羅羄蒈蒄羄肇芁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅肂羁蒅蒁肁肃芇蝿肀膆蒃蚅聿莈芆蚁肈肈薁薇蚅膀莄蒃蚄节蕿螂蚃羂莂蚈蚂肄薈薄螁膇莁蒀螀艿膃袈螀聿荿螄蝿膁节蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅螁袅膇芈蚇袄芀蒄薃袄罿芇葿袃膂蒂蒅袂芄莅螄袁羄薀蚀袀肆莃薆衿膈蕿蒁羈芁莁螀羈羀膄蚆羇肃莀薂羆芅膃薈羅羄蒈蒄羄肇芁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅肂羁蒅蒁肁肃芇蝿肀膆蒃蚅聿莈芆蚁肈肈薁薇蚅膀莄蒃蚄节蕿螂蚃羂莂蚈蚂肄薈薄螁膇莁蒀螀艿膃袈螀聿荿螄蝿膁节蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅螁袅膇芈蚇袄芀蒄薃袄罿芇葿袃膂蒂蒅袂芄莅螄袁羄薀蚀袀肆莃薆衿膈蕿蒁羈芁莁螀羈羀膄蚆羇肃莀薂羆芅膃薈羅羄蒈蒄羄肇芁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅肂羁蒅蒁肁肃芇蝿肀膆蒃蚅聿莈芆蚁肈肈薁薇蚅膀莄蒃蚄节蕿螂蚃羂莂蚈蚂肄薈薄螁膇莁蒀螀艿膃袈螀聿荿螄蝿膁节蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅螁袅膇芈蚇袄芀蒄薃袄罿芇葿袃膂蒂蒅袂芄莅螄袁羄薀蚀袀肆莃薆衿膈蕿蒁羈芁莁螀羈羀膄蚆羇肃莀薂羆芅膃薈羅羄蒈蒄羄肇芁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅肂羁蒅蒁肁肃芇蝿肀膆蒃蚅聿莈芆蚁肈肈薁薇蚅膀莄蒃蚄节蕿螂蚃羂莂蚈蚂肄薈薄螁膇莁蒀螀艿膃袈螀聿荿螄蝿膁节蚀螈芃蒇薆螇羃芀蒂螆肅蒅螁袅膇芈蚇袄芀蒄薃袄罿芇葿袃膂蒂蒅袂芄莅螄袁羄薀蚀袀肆莃薆衿膈蕿蒁羈芁莁螀羈羀膄蚆羇肃莀薂羆芅膃薈羅羄蒈蒄羄肇芁螃羃腿蒆虿羂芁艿薅肂羁蒅蒁肁肃芇蝿肀膆蒃蚅聿莈芆蚁肈肈薁薇蚅膀莄蒃蚄节蕿螂蚃羂莂蚈蚂肄薈薄螁膇莁蒀螀艿 淄博一中研究性学习活动调查报告中学生时尚观念调查高2010级27班 第05课题研究小组孙希瑞 孙序荣 邵双双 陈洋 王智森 孙宏利指导老师：谭宏冰 李燕时间：2012年07月01日序言如今，人们或许都有一种进入时尚新鲜世界的感觉，手中的手机，电脑和穿着。发型层出不穷，让人眼花缭乱。有时在商场看中一件很漂亮、很出众的衣服，我们都会想一想自己该不该买这件衣服，自己穿着合不合适，是否有哪位明星穿过这种衣服或是否在哪本杂志中看见过。如果见过就买，没见过的话就会犹豫不决，这就体现出中学生对于时尚，最主要是跟风效仿 据调查，现代中学生都喜欢看一些时尚节目或者时尚杂志。这就使得中学生对时尚有了更多的了解，走进中学校园，大部分人都会留着一头飘逸的刘海，有时候看着就像飞机起飞时的一段华丽的曲线，极赋有个性，看起来显现华丽，大气，斯文的特点，因此，刘海也就成了中学生对发型的时尚观念发展的重要里程。 据调查统计发现，中学生很注重服装是否华丽，嘻哈，出众大气。他们认为这就是服装的个性，时尚，认为只有具备以上特点才是真正适合我们？我们学习小组希望通过这次活动可以让中学生更好的认识时尚，正确的认识时尚，促进自己的全面发展。正文根据活动的具体情况。以及我们小组成员的具体研究，我们确定出查阅资料，访问家长，制作问卷，问卷调查，讨论分析，撰写报告的研究计划。活动准备：我们利用课余时间积极组织讨论。明确了我们的活动目的要求，活动步骤，个人分工。周末时间，组内成员分头找资料。这次的查找资料，我们主要用了文献法、问卷调查法、案例法等。并上网查询了一些关于时尚的图片。 第一步查阅资料为了对时尚的具体含义有大致的了解，我们小组成员上网，上书店查阅了相关资料。调查时间：01月01日调查地点：新华书店，夏小雨的家里调查方式：查阅具体操作：第一批，夏小雨和李璇到新华书店查阅近30年来有关时尚趋势的文刊、报纸以及有关的书籍，。第二批，谢伟杰和杨鸿斌上网查找有关资料。主要在网易、新浪、搜狐等网站上搜索有关信息，查询有关时尚图片、危害等，进行下载。第三批，李梦雪和孙嘉慧负责到街上，公园里随处观察中学生的衣着打扮的情况。据调查，现代中学生都喜欢看一些时尚节目或者时尚杂志。这就使得中学生对时尚有了更多的了解，走进中学校园，大部分人都会留着一头飘逸的刘海，有时候看着就像飞机起飞时的一段华丽的曲线，极赋有个性，看起来显现华丽，大气，斯文的特点，因此，刘海也就成了中学生对发型的时尚观念发展的重要里程。据调查统计发现，中学生很注重服装是否华丽，嘻哈，出众大气。他们认为这就是服装的个性，时尚，认为只有具备以上特点才是真正适合我们？我发现：服装艺术的个性与时尚的结合。现在服装已成为了反映着社会性的一种无声语言，所以那些标榜自我存在显现自我主张，有鲜明个性特征的服装必会受到消费者尤其是年轻消费者的青睐，在现代人的眼里，时髦，有创意的服装，能够张扬个性，可以更好的来修饰自己，当然，在一定程度上也代表了时代所赋予它的特定内涵比如在时尚界，“波西米亚”风格成了追求放荡不羁，自由浪漫的代名词，而波西米亚风格也就成了演绎小小资情调的最好方式，“朋克，嘻哈”风格是反叛精神，思想颓废的代表等，这些现存的服装风格同时也代表了未来服装消费的发展方向之一。第二步访问家长为了广泛了解中学生对时尚的看法，我们决定问几个同学的家长。调查时间：01月01日。调查地点：万杰附近几个认识的学生家里。调查方式：询问。调查表明：大多数家长认为时尚就是电视上那些明星的衣着，孩子们并不是时尚。此外，如果孩子让家长给自己买名牌衣服，家长们觉得别的孩子有，自己的孩子也应有。小感悟：盲目攀比，应坚决杜绝！第三步制作问卷制作时间：01月01日制作地点：李梦雪家中调查问卷的设计是我们工作的重点和难点。虽然我们已经做过问卷，但是这次的和上次的根本不一样，这次调查我们想呈现出最完美的一个实验结果。家里的人也没有可以帮上忙的，我们只能靠自己。由于准备工作不是很充分，问卷的设计花了较长时间。但注重在大家孜孜不倦的努力下，我们经反复修改后最终拟定了19个问题。题目立足于贴近同学们，贴近生活，使同学们感兴趣，力求来源于生活，学校生活和社会生活，使调查问卷既丰富有趣，又健康向上。开始设计的几个问题我们后来觉得不到合适，又重新做了一遍。1请问你是否认为穿着个性就是时尚？2你觉得你穿着是否时尚？3你是否穿得很哈韩滑板裤、肥t-shirt、夸张的首饰、大三背包、sony机？4你追星吗？你经常花大量钱在买cd,卡带或明星海报，照片吗？5你是否喜欢街舞、街头篮球、街头极限运动（滑板、单车、单排旱冰鞋等）？6你是否喜欢街头涂鸦或街头pose？7是否有意组建乐队，是否喜欢重金属音乐或极端音乐？8对于rap风格的歌，是否喜欢？上网其实也是一种无形中的流行，你一定也上网，经常上吗？喜欢语聊还是仅仅oicq?9你是否会随着一种流行风气改变自己的穿衣风格？10你的背包上是否挂着小饰物？11空余时间，是否喜欢做一些diy?（女生必答题）12港台地区的歌，韩日的歌，欧美的歌曲，更喜欢哪一类？13是否热衷于去pub，kfc，bar，coffee店？14是否有个人的sony、mp3、md、cd、手机等物品？15你身上是否有名牌衣服（mters/bonwe、bs2b等）？16是否满意现在自己的发型？17网络小说在日益紧张的都市中愈加畅销，你喜欢看吗？喜欢写吗？（痞子蔡-爱尔兰咖啡，安妮宝贝-彼岸花，dj-家教爱情故事）18你了解时尚，是从网上，书刊，电视，广播还是别的？19你每月是否买一些关于时尚的杂志？估计花多少钱？谢谢各位同学答此问卷第四步问卷调查调查时间：01月02日调查地点：西冶街调查内容：对看起来像高中生的学生分发问卷调查方式：实际操作调查小总结：活动时间定在元旦。趁大家刚放假，基本上都出来逛街的时候，我们在街头开始了第一次活动。活动开始并不顺利，大家都害羞不好意思去发问卷，经过石头剪子布之后，一个同学开始了第一次问卷调查。接着我们也开始了。我们拦住大约高中生年龄的学生，让他们填写调查问卷。有些人很快填写，当然我们也碰了不少钉子。有些人认真的完成，也有些人并不尊重我们的成果草草了事。经历过尴尬后，我们越挫越勇，终于经过一天完成了调查问卷。虽然吹了一天冷风，但是每个人心里却是非常的高兴。在这次调查研究过程中，我们遇到许多难题，但我们六个臭皮匠，顶他一个诸葛亮，再难也可以想出解决的办法。 调查小心得：这次的研究，我们确实领悟到了只有自己亲手种的果子才是最甜的道理。亲身体验了当“小记者”的经历，这是我们最大的收获之一，这不但煅炼了我们的胆量，也煅炼了我们的口才。第五步讨论分析讨论时间：01月02日讨论地点：孙嘉慧家中进行方式：讨论，分析具体操作：我们把前几次的成果总结起来，进行总体研究。从开始进行调查起，我们把所用到们把所用到的数据，所查找到的数据，所自己调查到的数据。一一整理起来。进行总体分析。李梦雪，夏小雨负责整理调查报告。李璇，孙嘉慧，杨鸿斌，谢伟杰负责整理其它资料。例如：查阅过的文献，亲自做的调查等。第六步撰写报告撰写时间：01月03日撰写地点：李梦雪家里首先，青少年时尚现象是工业化、城市化和大众传媒迅速发展的结果。大量青少年群体的集聚，推动了流行文化的传播和交换。特别是大众传媒的兴起，廉价的电视、网络和报刊杂志的消费，为青少年流行文化提供了主要的媒介工具。此外，闲暇时间的增多为青少年流行文化提供了重要条件。青少年自觉地、积极地花费和支配自身时间，不仅是客观事实，更是一种主体需要。青少年闲暇活动越来越成为“培养并无利害关系的知识和能力”的一种活动，这也同样是青少年流行文化产生的主要结果。 其次，青少年时尚现象是经济和社会不断开放的结果。随着改革的展开，经济和社会领域的逐步开放，对处于文化输入国地位的中国来说，西方文化、美国文化和商业性文化对青少年产生了极大的影响。美国的电影“大片”、可口可乐、摇滚乐、牛仔裤、麦当劳等商品，通过物质消费进入到一代又一代中国青少年的日常生活中，伴随着商业性的西方式、美国化的文化态度和价值观念也在深刻影响着当代中国的青少年，并在一定程度上控制了我国青少年流行文化的走向和程度。 再次，青少年时尚现象是社会信息化的结果。20世纪90年代以来，信息通讯技术得到了迅猛发展，互联网和经济社会信息化使青少年流行文化的传播更加广泛和深远。一些本来并不被主流社会认同的文化概念和文化内容，经过电脑的加工和网络的传播，便可跨越时空，超越城市、地区乃至国界，极大地加快了流行文化的传播，影响着青少年的生活，改变着他们的思想、行为和思维方式。社会信息化的推动，不仅加快了青少年流行文化的传播速度，更重要地是提升了青少年流行文化的质量、规模及其青少年自主参与的迫切愿望。可以说，信息化改变的不只是具体的文化形式，而且改变了青少年的时尚心态。近年来，消费意识在新一代青少年的意识结构中正占据着越来越重要的位置，他们的购买行为已经再清楚不过地体现了其消费举动背后所暗含着的意念。同时，除“消费主义”之外，今天的青少年流行文化现象还表现出多元化的意识形态特征。为此，我们要注重引导和培养中学生正确消费观念的培养方法。首先是培养孩子勤俭节约的良好习惯。家长应抓住或创造各种机会，对孩子进行节俭教育，使孩子体会到父母工作的艰辛，金钱的来之不易，学会珍惜他人的劳动成果，生活中不铺张浪费，花钱不大手大脚。有条件的家庭，家长可以利用假期带着孩子到工厂、农村开展多种形式的“吃苦”实践，培养孩子吃苦耐劳、勤俭节约的良好习惯。其次是给孩子零用钱要适度并积极监管。中学生属于“无产阶级”，正确、理性的消费观念也尚未形成。家长给孩子零用钱时，总量上要有所控制，一般来说是宜少不宜多。家长根据家庭经济状况，结合孩子实际需要，每月给一定的零用钱，然后与孩子一起制订出合理的支出计划，并对孩子的具体消费行为进行适时的监管，发现有不正确或不健康的消费行为要及时干预。再次是要注意物质消费与精神消费协调发展。现在的中学生大都衣食无忧，家长和老师应引导中学生将消费更多地投入精神领域和个人发展层面。例如，订购有益的书刊、文学名著、学习参考书，参加促进身心健康的文体活动，还可以鼓励孩子储蓄，凑足了钱去旅游观光，以增长见识、陶冶性情。学校作为学生生活的主要场所，我们的学校积极应对学尚的消费理财教育，要在全面提高学生素质的同时，培养他们的消费观念和消费能力。消费方式反映着人的文明程度。中学生在消费方式应当健康有益，合乎社会文明风貌。如果家庭、学校积极地进行教育和引导，我们有理由相信，在不久的将来，每个中学生都会拥有一个合理的消费观念。结论中学生对时尚观念看法不一，我们总结如下：当代流行文化是一种后工业的社会文化。青少年流行文化往往是商家、媒体与娱乐业合谋的产物，因此大多落实为具体的消费行为。青少年流行文化的背后裹挟着巨大的经济利益。这种经济利益的实现，建立在具有一定购买力的青少年参与的基础之上。 同时，“流行文化”的商品化和产业化，使得参与和融入其中的人必需以一定的经济基础作为前提条件。比如，要想在网络世界中“建功立业”，追逐“网络文化”，需要有足够的时间上网，支付大量的上网费用；要真正融入“哈韩一族”、“哈日一族”，要搜集韩、日明星照片，购买cd、影碟，看演出等，这同样需要大量的时间和金钱。面对这些流行文化，城市青少年由于家庭经济基础较好，自由时间充裕，可以用高消费的水平支持流行文化的普及和发展，而绝大多数农村青少年只能止步于自己有限的购买力之前。 城市的文化传播环境，使人们很容易就能接收到各种流行的文化信息。青少年流行文化，特别是其中的时尚文化、实验与另类文化等，主要通过互联网、文化杂志、手机等进行传播。由于这些电器设备在城市青少年中具有较高的普及率，所以相应的资讯也比较容易得到传播。而目前农村青少年接受流行文化的主要媒介，还是主流的电视台、电台、报纸，而这些主流媒体在传播流行文化方面的作为是有限的。其他的传播媒介在农村极为缺乏，自然这些流行文化也无法在农村传播开。女生比男生似乎更易于热衷时尚。男、女生所看重的偶像条件也不一样。对于偶像应具备的首要条件，男生更偏重其“对社会有重大贡献”、“阅历丰富”，而女生则偏重其“有人格魅力”、“有个性和气质”。不难理解，女生更喜欢影视明星，而男生更喜欢体育明星。男、女生消费观念与行为在多方面有所不同。在消费观念与行为方面，较多的男生倾向于“以经济实惠为主”，而更多的女生则倾向于“兼顾实惠和高标准”。 男、女生的消费水平并没有太大差异，但消费结构有所不同。、普遍来说，女生对“流行语”更为敏感。 男、女生上网的主要目的也有差异。男生上网的目的更倾向于玩游戏与下载软件，女生则更倾向于发邮件、找人聊天和查找资料。 而对各个方面的时尚我们总结如下：1、在服饰方面。多流行波西米亚风格，衣服褶皱较多，注重层次，多配有闪亮的饰物；另外，复古潮流兴起，衣服上多亮丽的刺绣花纹。2、减肥。今夏，水果减肥越来越受爱美的年轻女孩的青睐。水果减肥相较于药物减肥有很多的优势，首先，它更为健康。而且还无副作用，有利于新陈代谢。用于减肥的水果蔬菜有：黄瓜、柠檬、苦瓜、西瓜等。3、电子产品。随着科技的发展，电脑，手机，mp3等产品越来越受欢迎，电脑中的qq聊天，手机中的短信聊天，mp3、mp4中的流行音乐下载在青少年人群中开始普及起来。4、美容产品。“爱美之心人皆有之”。对每一个爱美的人来说，美容产品成为他(她)们必不可少的法宝。5、造词运动。男=gg，女=mm，我=偶，很=粉，蟑螂=小强，什么=虾米，喜欢=稀饭，好看=养眼这些都是时下青少年最流行的语言。“gf”是女朋友，“bf”是男朋友，“小白”是说一个人像小狗一样笨得有点可爱一种在外人听起来比外国话都费解的“新语言”在年轻人中悄然流行。6、极限运动(主要包括轮滑、滑板和小轮车三大项目以及蹦极跳、攀岩、冲浪、水上摩托等)。7、真人秀。如“超级女声”、“莱卡，加油!好男儿”、“雪碧我型我show”。8、diy。以“自己动手”为口号的组装电脑、电器，甚至修缮房屋、手工陶艺、十字绣等活动。9、街舞、主题乐园、嘉年华、cosplay等。中学生给人的形象应该是青春,活泼,单纯一点。朝气蓬勃就是最时尚的！中学生不应该追求时尚，早了点。等工作了有自己的收入，追求时尚才最潇洒，用的是自己挣的钱嘛！时尚应该属于成年人，特别是二十多岁的年轻人。谁见过为中学生设计的时装？中学生在衣着，打扮，用品等方面都不要花精力刻意打扮追求时髦。因为学习才是中学生的首要任务！一身运动装，配一张青纯可爱的脸，健康矫健的身姿，就是我心目中最标准的中学生！对于高中阶级的孩子而言，追星、赶时尚、做“大款梦”，并没有什么不好的。孩子对时尚感兴趣，想追，说明了孩子的心还与他们的年龄一致，没有老化如果人不追求时尚，就会在某些地方落后，假如一个国家不追求时尚，他就会在世界上落后，比如说：如果现在有一个人还在穿40年代的衣服，看见的人回怎么想，所以中学生应恰当的追求时尚，不追求对人民无益的”时尚”当谈到上网，聊天，在我们的生活中，有人会说他不会，甚至连电脑都没有见过，这不是夸张，而是事实。然比尔盖茨小时候不是也迷恋于电脑吗？还经常偷偷跑到学校的电脑室，不知被老师抓住过多少次呢，最终成为微软的创始人。还有美国在世界上的狂妄，他也不就是以他军事上的高科技化和信息化为后盾的吗？热爱生活，就应该追求生活，作为青少年，更应该如此。不断的接受新的事物，才能适应显示社会生活的节奏，不断进步，成为栋梁。青少年是祖国的未来不应该如此吗？赞同第一，从历史的角度看：从“楚王爱细腰，宫女多饿死”到国粹“三寸金莲”，从拿破仑时代欧洲妇女兴束腰到今天一些人在耳朵、鼻子甚至嘴唇上钻眼，这些我们都应提倡吗？是不是我们都应学习这些追求所谓的时尚呢？ 第二，从社会角度看：现在的社会时尚已经独挡半边天，时尚的追随者无不为社会的流行而牵动，我们不得不承认时尚失去社会的发展，而今天，我国正在建设节约型社会，作为中学生，21世纪的青少年，将来要成为祖国的栋梁之才，难道不应响应政府的号召吗？ 第三，从学习角度看：学生追求时尚会使学习成绩有相应的影响，使们分散学习精力，无心学习，中学生应该以学为本，素质教育为辅，而不是一味去搞些和提升自己学业无关的事，花的是宝贵的时间。学校是一个大集体，要给人整齐划一的感觉，才能体现出一个集体的模样，体现出学校的教学规范，有些老师也不禁感叹：“随着时尚的蔓延，越来越多的中学生的穿着打扮，思想趋向于个性化，有损校园形象。 第四，从个人角度看：我们没有经济能力，过分追求时尚会加重父母的负担，难道我们真的要用父母血汗钱来追求这看不见也摸不着的时尚吗？更重要的是，中学生处于生理心理发展尚未成熟的阶段，可塑性太大，自制力太弱，审判意识较朦胧，盲目追求时尚，既有碍于自己的形象，也不利于培养自己的健康个性，失去自己的独特性和审美价值。总而言之，无论是从哪方面来看，中学生都是不应该追求时尚的，请大家不要被时尚迷惑，掉进“时尚的漩涡”中。中学生有自己的社会形象和学校规范，不是社会流行什么，就可以随意追求。中学生的时尚追求是受双重规范制约的，即社会和学校。比如，化妆、染发、早恋等，虽然社会盛行，但中学生就不能热衷此道。回顾历史的风风雨雨，我们一哄而起，一哄而散的事情还少吗？而这追求时尚，仅仅是头脑发热，缺乏理性的行为，给中华民族、百姓苍生造成多大的灾难啊！如今倒好，人们似乎走出了过去政治的狂热，走入了经济的“冷静”，但扪心自问，我们真正冷静了吗？不说其他，单就流行，我们依然处在非理性状态。 如今，人们或许都有一种进入时尚新鲜世界的感觉，手中的手机，电脑和穿着。发型层出不穷，让人眼花缭乱。有时在商场看中一件很漂亮、很出众的衣服，我们都会想一想自己该不该买这件衣服，自己穿着合不合适，是否有哪位明星穿过这种衣服或是否在哪本杂志中看见过。如果见过就买，没见过的话就会犹豫不决，这就体现出中学生对于时尚，最主要是跟风效仿 据调查，现代中学生都喜欢看一些时尚节目或者时尚杂志。这就使得中学生对时尚有了更多的了解，走进中学校园，大部分人都会留着一头飘逸的刘海，有时候看着就像飞机起飞时的一段华丽的曲线，极赋有个性，看起来显现华丽，大气，斯文的特点，因此，刘海也就成了中学生对发型的时尚观念发展的重要里程。 据调查统计发现，中学生很注重服装是否华丽，嘻哈，出众大气。他们认为这就是服装的个性，时尚，认为只有具备以上特点才是真正适合我们？我发现： 服装艺术的个性与时尚的结合。现在服装已成为了反映着社会性的一种无声语言，所以那些标榜自我存在显现自我主张，有鲜明个性特征的服装必会受到消费者尤其是年轻消费者的青睐，在现代人的眼里，时髦，有创意的服装，能够张扬个性，可以更好的来修饰自己，当然，在一定程度上也代表了时代所赋予它的特定内涵比如在时尚界，“波西米亚”风格成了追求放荡不羁，自由浪漫的代名词，而波西米亚风格也就成了演绎小小资情调的最好方式，“朋克，嘻哈”风格是反叛精神，思想颓废的代表等，这些现存的服装风格同时也代表了未来服装消费的发展方向之一。 由此可见，现在所流行的所有具有时尚，华丽，嘻哈等特点的服装并不适合我们。在我们学会辨认哪些适合我们。在我们学习的过程中，这些对服装要求在逐渐发展成我们对时尚的观念的认识。以上还有品牌得加进去 通过上面的分析，我们可以清楚了解到时尚潮流，时尚无处不在，除了对重新审视服装，发型等时尚外，我们似乎还忽视了21世纪的另一种时尚，那就是时尚环保，就买，没见过的话就会犹豫不决，这就体现出中学生对于时尚，最主要是跟风效仿中学生正值青春年华，自有风采。请相信，青春最自然，展现心中的真善美，热爱生活，别让“追求时尚”蒙住双眼。据调查，现代中学生都喜欢看一些时尚节目或者时尚杂志。这就使得中学生对时尚有了更多的了解，走进中学校园，大部分人都会留着一头飘逸的刘海，有时候看着就像飞机起飞时的一段华丽的曲线，极赋有个性，看起来显现华丽，大气，斯文的特点，因此，刘海也就成了中学生对发型的时尚观念发展的重要里程。据调查统计发现，中学生很注重服装是否华丽，嘻哈，出众大气。他们认为这就是服装的个性，时尚，认为只有具备以上特点才是真正适合我们？我发现：服装艺术的个性与时尚的结合。现在服装已成为了反映着社会性的一种无声语言，所以那些标榜自我存在显现自我主张，有鲜明个性特征的服装必会受到消费者尤其是年轻消费者的青睐，在现代人的眼里，时髦，有创意的服装，能够张扬个性，可以更好的来修饰自己，当然，在一定程度上也代表了时代所赋予它的特定内涵比如在时尚界，“波西米亚”风格成了追求放荡不羁，自由浪漫的代名词，而波西米亚风格也就成了演绎小小资情调的最好方式，“朋克，嘻哈”风格是反叛精神，思想颓废的代表等，这些现存的服装风格同时也代表了未来服装消费的发展方向之一。由此可见，现在所流行的所有具有时尚，华丽，嘻哈等特点的服装并不适合我们。在我们学会辨认哪些适合我们。在我们学习的过程中，这些对服装要求在逐渐发展成我们对时尚的观念的认识。以上还有品牌得加进去通过上面的分析，我们可以清楚了解到时尚潮流，时尚无处不在，除了对重新审视服装，发型等时尚外，我们似乎还忽视了21世纪的另一种时尚，那就是时尚环保，提及环保，对于发展中国家，或许在前几年还是一个陌生的词组，还是面对越来越严重的环境污染，环境观念不断深入人心，除了前面提及明星代言品牌为一种时尚，作为公众人物，明星呼吁环保画面也经常出现在电视机上。以前弃之路边的垃圾也会被经过的路人随手捡起。而在校园中，干净整洁的校园环境是活跃学习氛围的必要条件之一。面临全世界日益严重的环境问题，环保是全人类的责任。而作为一名中学生，时尚环保亦是社会发展潮流趋势之一。 时尚为我们的生活增添了色彩，但不是每次都把彩虹穿在身上，这也就是说，我们应该正确面对时尚观念。才能引领时尚，而不是成为时尚的傀儡。附录成员感悟孙希瑞：服装艺术的个性与时尚的结合。现在服装已成为了反映着社会性的一种无声语言，所以那些标榜自我存在显现自我主张，有鲜明个性特征的服装必会受到消费者尤其是年轻消费者的青睐，在现代人的眼里，时髦，有创意的服装，能够张扬个性，可以更好的来修饰自己，当然，在一定程度上也代表了时代所赋予它的特定内涵比如在时尚界，“波西米亚”风格成了追求放荡不羁，自由浪漫的代名词，而波西米亚风格也就成了演绎小小资情调的最好方式，“朋克，嘻哈”风格是反叛精神，思想颓废的代表等，这些现存的服装风格同时也代表了未来服装消费的发展方向之一。 现在所流行的所有具有时尚，华丽，嘻哈等特点的服装并不适合我们。在我们学会辨认哪些适合我们。在我们学习的过程中，这些对服装要求在逐渐发展成我们对时尚的观念的认识。以上还有品牌得加进去 通过上面的分析，我们可以清楚了解到时尚潮流，时尚无处不在，除了对重新审视服装，发型等时尚外。卡通片里人物的能受到如此欢迎是青少年的天性使然。卡通明星的形象往往是最完美的，它们身上集中了一切的优点。所有的理想化的东西都可以在它们身上找到，而卡通人物又通常是代表着孩童理想化的形象。孩子们很容易在这些纯虚构角色的身上找到自己的梦想。作为一种理想化生活的象征，卡通人物是最好的偶像。内涵和才华是对“酷”最具代表的解释孙序荣：现在所流行的所有具有时尚，华丽，嘻哈等特点的服装并不适合我们。在我们学会辨认哪些适合我们。在我们学习的过程中，这些对服装要求在逐渐发展成我们对时尚的观念的认识。以上还有品牌得加进去。通过上面的分析，我们可以清楚了解到时尚潮流，时尚无处不在，除了对重新审视服装，发型等时尚外，我们似乎还忽视了21世纪的另一种时尚，那就是时尚环保，提及环保，对于发展中国家，或许在前几年还是一个陌生的词组，还是面对越来越严重的环境污染，环境观念不断深入人心，除了前面提及明星代言品牌为一种时尚，作为公众人物，明星呼吁环保画面也经常出现在电视机上。调查显示：63%的中学生认为有内涵和才华的人才是最酷的，认为说话少就是酷的也占了18.5%，另外选择长的漂亮和前卫形象的有14.8%和7.4%，认为自己就是最酷的也有7.4%明略市场策划的研究人员认为：“酷”原本是个舶来语，是英语中“cool”的谐音，原意指的是冰凉的，冷漠的。现已是社会流行语里最常使用的词汇之一，它的含义已经变得更广义。作为那些有内涵和才华的人，由于他们在自己领域里杰出成就以及他们言谈举止间的魅力，使得“酷”在他们身上的含义已经演变为他们所散发出的风度和气质。说话少的人给人感觉比较的孤僻和冷漠，冷冷的感觉很适合“酷”这个形容词，这里的意思应该就是本意：冷冷的。而一些明星为了制造神秘感更是将这种概念的“酷”在中学生的心目种扎下根基。外表漂亮、形象前卫的人作为流行时尚的先锋人物，自然而然的被推为“酷”的代言人。邵双双：以前弃之路边的垃圾也会被经过的路人随手捡起。而在校园中，干净整洁的校园环境是活跃学习氛围的必要条件之一。面临全世界日益严重的环境问题，环保是全人类的责任。而作为一名中学生，时尚环保亦是社会发展潮流趋势之一。 时尚为我们的生活增添了色彩，但不是每次都把彩虹穿在身上，这也就是说，我们应该正确面对时尚观念。才能引领时尚，而不是成为时尚的傀儡。我们似乎还忽视了21世纪的另一种时尚，那就是时尚环保，就买，没见过的话就会犹豫不决，这就体现出中学生对于时尚，最主要是跟风效仿。在中学生的心目中，自己崇拜的明星就是代表着漂亮时尚，明星由于职业的关系经常要改变自己头发的颜色以吸引大众的目光。而一些追星的学生也把染发当作一种装扮自己的手段经常的改变自己头发的颜色，在行动上也和明星彻底“呼应”。当然中学生思想意识毕竟还处在对社会的认识阶段，性格里很大的成分还是天真和好奇，把染发作为一种游戏的也是大有人在。觉得头发的颜色可以瞬间的改变是件很好玩的事情或者只是看到大人染了觉得好奇也会去试试。时代的变迁在我们青少年这一代身上留下的痕迹，这些思想观念和意识有些继承了他们的父辈的，但更多的不同于父辈，其中有值得提倡的，又有些却需要长辈和老师对他们敲敲警钟。陈洋：我们呼吁全社会应给予青少年流行文化以适当的位置，尊重青少年的文化选择和文化偏好。我们要积极鼓励青少年去创造并开发健康的流行文化观念和样式，使青少年流行文化成为社会主流文化的重要组成部分。应进一步着眼于时代要求和世界科学文化发展的前沿，着力培育具有中国民族特色的青少年流行文化。如：发挥青少年的网络优势，发展网络学习文化；发挥青少年的体质优势，发展健康的体育运动文化；发挥青少年追求新奇刺激的特点，发展具有民族特色的游戏文化；发挥青少年敏锐的感官优势，发展美好的音乐、动漫等感觉文化。发展有利于青少年健康成长的新型的文化形态，让我们减少直至摆脱西方流行文化的不利影响，让优秀的民族文化和世界先进的科学文化在青少年中得到认同。中学生正处于懵懂的青春期，对于社会的理解还只是一个混沌的概念，他们的认识水平也流于表面和肤浅，对未来也充满了美好的幻想和憧憬。而娱乐圈的偶像多数是以他们亮丽的外在美作为自己最大的取胜资本，成群的少男少女成为他们的“俘虏”就不难想象其原因了。但是，那些偶像明星们为之自信的经过精心包装和设计的外在美又有多少是真实的成分呢。偶像对他们思想和行为的牵引作用是不可忽视的，甚至会影响到他们的人生观和价值观。如果崇拜的偶像所代表或所提倡的是健康向上、积极进取的精神，自然会受到社会各界的推崇。但值得注意的是，其中有些宣扬颓废、消极、没落的东西对正处接收社会意识形态的青少年来说，其负面的影响可能会非常的大。作为老师和家长应该从中加以正确地引导，帮助孩子们把握分寸，端正价值观念。王智森：与时俱进、开拓创新，紧跟时代的步伐，自己的思维与时尚观念必须符合社会现实及实际情况，还要符合自己的人生观、价值观！在有利于自己的发展的同时要符合社会需要！社会生活又要求我们在这方面必须具有较强的能力，这里就产生了一个矛盾。我们认为，解决这一矛盾的一个重要途径便是教育，包括学校、家庭和社会，各方面多管齐下，正确引导中学生思想和心理发展趋向，避免其走入心理的误区。学校要重视学生的思想道德建设，重视学生心理的变化并采取相应措施。平时，要多开展有益中学生身心健康的课余活动；家庭中，家长应为学生创造良好的环境，特别是文明的语言环境。青少年的好奇，创新，接受新事物本也无可厚非的，这是天性使然。他们正处在一个认识社会、接受社会、思想观念树立的关键人生阶段，社会的方方面面都影响着他们，消极颓废的，积极进取的都有，引导就十分关键了。所谓“近朱者赤，近墨者黑”，环境对一个人的成长的意义重大，作为社会的一分子，我们都要为我们的“未来”的成长创造良好环境尽上一份自己的力量，也是对自己负责。孙宏利：时尚，应建立在自立的基础上，我们现在还不到挥金如土的年龄。我们提倡每个社会成员遵守社会公德，净化社会环境，将不良风气驱逐出境。一些公众人物的言行，更是容易对中学生的思想产生极其深远的影响，我们也希望公众人物能够提高个人修养以及语言的文明性和思想性。同时，中学生也应该多参与社会实践，打破对事物的认识能力、分辨能力的局限，坚持“不随意模仿，不盲目崇拜”的原则。在控制自己不受不良风气影响的同时，也要监督他人，已确保我们学习、生活环境的纯洁性。染发是成人的装扮方式，而学生还是应该以学为主，爱美无可厚非，但过分的追求外表的突出势必影响到学习，久而久之还会养成重外表，轻内在的思想。同时标新立异的行为在同伴中也会引起一定的不良影响。另外染发对身体或多或少有一定的影响，但对于正在生长发育的年龄阶段的中学生来说，健康成长的意义关乎他们的一辈子。 参考资料1、 百度文库青少年时尚观念2、 道客巴巴青少年时尚观念调查3、 豆丁网青少年时尚观念的发展趋势4、 天涯问答青少年时尚观念发展趋势 莁肆羈芆蚇羂羇荿蒀袈羆蒁蚅螄羅膁蒈蚀肄芃蚃罿肃莅蒆袅肂薈蚂袁肂芇薅螇肁莀螀蚃肀蒂薃羂聿膂螈袇肈芄薁螃膇莆螇虿膆葿蕿羈膆膈莂羄膅莀蚈袀膄蒃蒁螆膃膂蚆蚂膂芅葿羁膁莇蚄袇芀葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄螁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅袃莈薂蚁袂蒀螇羀羁膀薀袆羀节螆螂罿莅蕿螈羈薇莁肆羈芆蚇羂羇荿蒀袈羆蒁蚅螄羅膁蒈蚀肄芃蚃罿肃莅蒆袅肂薈蚂袁肂芇薅螇肁莀螀蚃肀蒂薃羂聿膂螈袇肈芄薁螃膇莆螇虿膆葿蕿羈膆膈莂羄膅莀蚈袀膄蒃蒁螆膃膂蚆蚂膂芅葿羁膁莇蚄袇芀葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄螁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅袃莈薂蚁袂蒀螇羀羁膀薀袆羀节螆螂罿莅蕿螈羈薇莁肆羈芆蚇羂羇荿蒀袈羆蒁蚅螄羅膁蒈蚀肄芃蚃罿肃莅蒆袅肂薈蚂袁肂芇薅螇肁莀螀蚃肀蒂薃羂聿膂螈袇肈芄薁螃膇莆螇虿膆葿蕿羈膆膈莂羄膅莀蚈袀膄蒃蒁螆膃膂蚆蚂膂芅葿羁膁莇蚄袇芀葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄螁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅袃莈薂蚁袂蒀螇羀羁膀薀袆羀节螆螂罿莅蕿螈羈薇莁肆羈芆蚇羂羇荿蒀袈羆蒁蚅螄羅膁蒈蚀肄芃蚃罿肃莅蒆袅肂薈蚂袁肂芇薅螇肁莀螀蚃肀蒂薃羂聿膂螈袇肈芄薁螃膇莆螇虿膆葿蕿羈膆膈莂羄膅莀蚈袀膄蒃蒁螆膃膂蚆蚂膂芅葿羁膁莇蚄袇芀葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄螁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅袃莈薂蚁袂蒀螇羀羁膀薀袆羀节螆螂罿莅蕿螈羈薇莁肆羈芆蚇羂羇荿蒀袈羆蒁蚅螄羅膁蒈蚀肄芃蚃罿肃莅蒆袅肂薈蚂袁肂芇薅螇肁莀螀蚃肀蒂薃羂聿膂螈袇肈芄薁螃膇莆螇虿膆葿蕿羈膆膈莂羄膅莀蚈袀膄蒃蒁螆膃膂蚆蚂膂芅葿羁膁莇蚄袇芀葿蒇螃芀腿蚃虿艿芁蒅肇芈蒄螁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅袃莈