2011甘肃省新课程培训英语考试题.doc

2011甘肃省新课程培训在线考试题试题总数:50 总分: 100.0 合格率: 60.0 测验所需时间 120.0分钟1.国家高中英语课程标准（实验）规定，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的：_。a.阅读能力b.英语学习策略c.综合语言运用能力 d.词汇量2.国家英语课程标准规定：高中英语分为 _、顺序选修模块、任意选修模块三大部分。a.必修模块b.顺序必修模块c.指定选修模块d.选修模块3.国家英语课程标准规定：高中英语包括 ：_。a.必修模块1-5，顺序选修模块1-5b.必修模块1-5，顺序选修模块6-11c.必修模块1-4，顺序选修模块5-10d.必修模块1-8，顺序选修模块9-114.在高中起始教学中，教师要引导学生做好初中与高中的衔接，衔接的重点是：_。a.词汇衔接b.学习方法衔接c.模块衔接d.课文衔接 5.高中英语研修视频课程中提出，高中英语的词汇量基准要求是：_。a.学习4000词，理解4000词，听懂2000词，写作运用2000词b.学习4000词，理解4000词，听懂4000词，写作运用4000词c.学习4000词，理解3000词，听懂2000词，写作运用1000词d.学习4000词，理解4000词，听懂3000词，写作运用3000词6.在研修课程中，教师用_课时完成了必修一第一单元的教学。a.六课时b.八课时c.五课时d.七课时7.在第一课时，教师为学生介绍的本单元的运用任务是：_。a.结识新朋友b.写短文c.写日记d.介绍安妮8.在第一课时，教师讲解语言点的例句都是围绕一个故事展开的，使例句本身形成了一个语境，这个语境是关于_的。a.小沈阳b.学生c.授课教师d.姚明9.从第一课时的教学现场反馈看，学生对于友谊这个话题：_。a.不清楚b.很感兴趣c.很反感d.不感兴趣10.第一课时中，在教学开始阶段，第一次接触学生的教师，很快记住学生“孙博文、王博文”的名字，并很快作为教学活动的资源，这在教学中效果很好，马上拉近了教师与学生的感情，学生参与更加积极和认真。这说明_的教学原则，能促进有效教学。a.建构主义b.跨文化教育c.素质教育d.以学生为中心11.第一课时没有处理课文中的词汇、语法，而只是开展阅读理解。从现场看（学生第一次学习该单元），学生能够较好地理解短文。这说明高中生可以在_再学习词汇、语法，因为学生可以借助词汇表和注释等理解词义、语法结构的语义。a.理解课文之前b.理解课文同时c.背诵课文之前d.理解课文之后12.第一课时阅读课文过程中，教师要求学生找出描述友谊的词汇和短语，这一读中活动：_。a.与理解有关b.与任务有关c.与教师有关d.与课文有关13.第一课时对课文进行读后讨论时，教师引导学生分析发现，anne写日记的目的是因为：_。a.害怕b.出版日记c.反法西斯d.孤独14.第二课时基于对初中朋友的回忆、课文内容的理解导入对语法（间接引语）理解，但没有要求学生运用间接引语，因为高考写作不要求学生一定要运用定语从句。这一做法：_。a.符合间接引语教学规律b.符合新课程要求c.不符合间接引语教学规律d.不符合新课程要求15.第二课时学习课文之后，教师要求学生用间接引语复述课文，这是基于课文语境对语法进行巩固。这一方法对_很有效。a.口语教学b.语法教学c.阅读教学d.任务教学16.第三课时的听力活动关注学生听出_的困难，这很有效。a.studentsb.friendshipc.grown-upd.anne frank17.第四课时的写作活动有同伴修改活动，提高这个活动学习成效的关键是_。a.学生喜欢b.写作过程明确c.修改要求明确d.准备充分18.第四课时结束时，教师提供的_对学生完成任务有很好的支架作用。a.标准b.案例c.练习d.照片19.第五课时有明确的_活动。a.任务介绍b.任务准备c.任务完成(2)d.任务聚焦20.第五课时的歌曲教学充分体现了国家高中英语课程标准（实验）的_目标。a.情感态度(2)b.学习策略c.语言技能d.语言知识21.第五课时的歌曲与第一课时分析的anne感受到的“_”形成呼应，对学生起到心理教育的有效作用。a.日记b.友谊 c.幽默d.孤独（2）22.专题五展示的_是新课程教研的有效方法。a.讲座b.考前辅导c.集体备课（2）d.专家指导23.顺序选修6-8的课文具有_的特点。a.活动更难b.多篇课文（2）c.语法项目多d.练习更多24.高中教师要科学开展备考，应该做到：_。a.多做高考题b.准确理解高考要求（2）c.开展题海战术d.精讲多练25.专题七的阅读教学引导学生对文章结构进行分析，然后让学生用这一文章结构阅读更多文章，这一方法非常有效，因为这一方法是：_。a.国外的b.针对学生困难的（2）c.传统的d.针对高考的26.专题八的教学从听、到说、再到写，这一过程：_。a.针对学生听说困难b.符合语言发展的规律（2）c.很时髦d.很传统27.专题八的写作很关注语言的准确性，这说明新课程也很强调语言的：_。a.流利性b.准确性（2）c.客观性d.发展性28.通过本次研修课程可知，高中英语课程应该：_。a.教会学生记住单词b.培养学生英语运用能力（2）c.指导学生参加高考d.听说领先读写跟上29.通过本次研修课程可知，英语词汇教学应该：_。a.注重词汇用法教学b.明确确定词汇学习目标（2）c.开展词汇翻译训练d.加强语言点教学30.通过本次研修课程可知，先理解课文、再基于课文教词汇的方法是：_。a.国外的b.错误的 c.不可能的d.可行的（2）31.通过本次研修课程可知，课文是语法教学的：_。a.语境（2）b.天敌c.练习d.文章32.通过本次研修课程可知，语法项目的教学目标分为理解要求和_两类。a.运用要求（2）b.记忆要求c.写作要求d.学习要求 33.通过本次研修课程可知，听说读写教学应该注意关注：_。a.学习策略b.高考要求c.学生困难 （2）d.课外活动34.通过本次研修课程可知，高中英语教学要关注_培养。a.语法b.学习策略（2）c.词汇 d.语音35.通过本次研修课程可知，高中英语语言点例句应符合：_。a.学习策略b.学习兴趣（2）c.学习方案d.学生困难 36.通过本次研修课程可知，高中英语语言点例句应创设：_。a.真实情感b.真实语义 c.真实语用d.真实语境（2）37.通过本次研修课程可知，高中英语备课可以采取：_。a.个人备课b.电子备课c.集体备课（2）d.课件备课38.通过本次研修课程可知，高中英语顺序选修教学应基于：_。a.学习目标差异（2）b.教师特征差异c.学生性格差异d.学校位置差异39.通过本次研修课程可知，高中英语新课程高考出现了任务型听力、无选项完形填空、任务型阅读、任务型写作等新题型，因为新课程高考要考查学生的：_。a.记忆能力b.运用能力（2）c.考试能力d.口语能力 40.通过本次研修课程可知，高中英语新课程的实施需要教师的：_。a.理解 b.行动（2）c.思考d.阅读41.国家高中英语课程标准（实验）规定的内容目标包括五个维度：语言技能、语言知识、文化意识、学习策略和情感态度。（ ）对（2）错42.国家高中英语课程标准（实验）设置的模块包括：必修课、顺序选修、任意选修课。（ ）对（2）错43.高中英语课程具有工具性和人文性双重性质。（ ）对（2）错44.高中英语课程应该培养学生的综合语言运用能力。（ ）对（2）错45.高中英