汇南小学学校发展规划

1 / 32 汇南小学学校发展规划 汇南小学学校发展规划 一、学校现状分析： （一）基本情况： 汇南小学座落在鹿城区的南大门 汇南街道德政村。学校创建于 1997 年，由东方、民建、立新三所村小合并而成，学校占地 28 亩，建筑面积 9952 平方米，绿化面积 3748平方米，由教学楼、综合楼、食堂风雨操场、环形塑胶体育场及阶梯式体育看台和校园绿化带，构成学校的整体格局。校内拥有 24 个标准教室，设有图书阅览室、音乐室、舞蹈室、美术室、电脑室、阶梯教室、室内体育馆等 20 个各类专用教室和辅助用房。同 时学校还拥有校园计算机网络、内部电话和广播等多个系统，班班配有多媒体教学小平台。学校现代化教学设施齐全，校园育人环境优美。 学校目前有 24 个教学班，学生 932 人，教师 50 人。其中小学高级教师职称的 22 人，省语音测试员 1 人，区、市级骨干教师 3 人，教师大专及大专以上学历占 91%。 学校先后评为省 类标准化学校、市行规达标学校、市雏鹰红旗大队，市绿色学校、市示范性小学、区级文明单位、市级 四项教学规范达标 学校、市信息化 类达标学校。 2 / 32 （二）、学校发展优势： 1、学校管理日趋完善。 学校有完善的校长负责制、校务公开制、教职工聘任制、教职工学年度履职考核制、员工合同制、绩效工资制等一系列规章制度，校园管理、教师管理、教育教学管理、科研管理和后勤管理等常规管理工作规范科学，各项工作能有序地进行。 2、教师队伍扎实稳定。班子成员年富力强，责任心强，师资队伍稳定，校园和谐，教师年龄结构合理，教师工作状态良好，责任意识强，具有积极进取，求真务实的作风。 3、办学条件逐步优化。学校以教学楼、综合楼、体育馆、操场和绿化群，构建了大方、亲和的校舍布局文化。教育教学设施齐全、现代化，专用 教室和辅助用房校园能满足教学所需，育人环境良好。 4、学校德育成效明显。学校十分重视德育教育，坚持走 以德育人、严抓常规、形成特色 的德育工作之路，以小学生日常行为规范为准则，以 德育活动 为载体，强化学生养成教育，形成了以 以德为先、活动育人 的特色教育。 5、学校所处的南郊乡于 2017 年 9 月改制为汇南街道，牛山片区整体改造工程将启动，牛山北路将于明年开工拓宽（宽 50 米），通往学校的德政东路与里垟路也将于明年动工拓宽（宽 50 米），学校所处的牛山片区城市化进程正在加快。 3 / 32 （三）、 存在问题与困难： 1、学校文化积淀不够丰厚，尚未形成明显的办学特色，因此，找准自身立足点，明确学校文化发展方向，提升校园文化品位，创建学校特色品牌是学校科学快速发展的当务之急。 2、师资队伍整体素质仍需提高，学校名师，有个性、有风格、有成就的学科带头人和骨干教师偏少。学校教师队伍发展水平不平衡，整体素养有待进一步提高。教师自我管理、自我规划、自我发展的意识需要进一步提升。 3、学校科研工作薄弱，课题研究的级别不高、数量不多及成果不明显。因缺乏专家和理论的引领，尚停留在 自我摸索 的层 面，教师的科研意识比较单薄。如何找准教育科研与课程改革有机结合点，真正形成教研推进课改，课改促进教研，课改教研齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的。 4、生源总体素质不高，生源来自德政村、里垟村、葡萄棚村村民子女及外来务工子女，目前外来务工子女占 75%以上，生源结构特殊，学生文化背景、孩子的 野性、蛮性 比较突出。 5、家庭教育整体欠缺，家长的家庭教育意识不强，家庭教育能力不高，家庭的学习氛围、环境较差。 6、校园周边环境都不尽人意，校园位于城郊结合部，4 / 32 工、商业发达，外来人员甚多 ，校园周边破旧棚屋很多，环境卫生脏乱，道路狭窄拥挤，同学校迅猛发展的态势很不协调，极需全社会关注。 二、发展目标： 1、通过三年艰苦奋斗，逐步形成适合学校发展的先进办学思想。努力把学校打造成管理规范高效、设施设备完备、队伍爱岗敬业，校园文化浓厚、办学效益显着的学校。 2、立足本校，打造名师工程，促进中青年教师教师专业化成长，建立一支师德高尚、业务精良、人员结构合理的教师队伍。 3、让每一个在汇南小学读书的孩子都能成为品学兼优，身心健康，素质良好，富有创造精神和实践能力的人。 三、具体目标、措施与计划： （一）目标规划 1、具体目标 制定学校新一轮三年发展规划，按照规划推进各项工作，作好规划实施的监测与自评，努力把我校建设成 教学规范、质量高、校风好、有一定影响力的学校 ，成为区域内家长信任、人民满意的有影响力的品牌学校。 2、实施策略 （ 1）报据鹿城区中小学现代化发展性评价实施办法的文件精神，认真学习讨论发展性评价指南中的评价要素，5 / 32 分析学校发展背景、确立学校发展思路，清晰学校发展目标，明确学校发展任务，制定发展评估细则。 （ 2）坚持科学决策与民主管理的有机结合，以全校老师为基石促进学校各个方面协调有序的发展，充分调动教师参与民主管理的积极性、主动性，为规划的制定与实施群策群力，不断完善 校务公开 制度，进一步完善工会和教代会制度，自觉接受党组织和教代会监督、定期向校务会、教代会、教职工大会通报校务重大事项，广开民主渠道，倾听各方意见，促进学校内涵发展。 （ 3）积极与市、区级教育科研机构、知名的教育教学专家联系，定期邀请教育专家对学校规划进行督导评估，科学诊断，发现问题及时调整，争取建立长期和稳定的专家顾问队 伍，指导学校规划的有序开展。 （ 4）集思广益，充分发挥家长学校、家长委员会成员的作用，站在学生家长的角度思考对学生的教育问题，鼓励家长参与学校管理，对规划实施提出意见建议。 3、推进计划 （ 1） 2017 学年 学习鹿城区中小学现代化发展性评价实施办法的文6 / 32 件精神，建立实施办法领导小组。根据学校实际，编制学校三年发展规划；根据总目标明确重点发展项目和责任人，根据子目标明确每学期、每学年度的任务。全校上下要以鹿城区中小学现代化建设督导评估操作标准中相关细则为标准，根据自身的特 点，分析现况，发扬优点，弥补不足，做好具体工作，特别是要开展好学陶师陶活动，做好学校文化特色创建工作。 （ 2） 2018 学年 对规划实施进行中期检查，按照规划实施年度计划；继续实施 教育现代化工程 ，提升学校整体水平，形成团结、民主、和谐、互助的校园氛围；进一步加强师德教育、素质教育，创建 师陶 的学校特色校园文化。 （ 3） 2019 学年 总结提升学校办学管理方法；自查自评三年规划实施效果，对规划实施进行诊断、整改，为制定下一个三年规划提供依据。 4、成功标志 学校三年规划体现现代教育思想与学校办学特色，切实可行、科学合理，通过三年努力全面实现既定目标 勤学、勤业、勤思 的良好教风和 好学、乐学、善学 的良好学风。 师陶、研陶 的办学思想逐步深化，成为鹿城乃至温州市有影响力的 陶行知实验学校 。 7 / 32 （二）资源建设 1、具体目标 学校各项办学设施先进、齐全。办公、生活条件明显改善；加强学校财务、财产管理，实行学校财务财产网络化；各类仪器设备、图书资料以及计算机配备档次达到 1 类标准 ,管理规范 ,使用合理；初步实现校园环境和谐雅致、 财物管理透明规范、教学各类资源能满足学校发展需要。 2、实施措施 （ 1）进一步提升校园物质文化建设。广泛征求意见、精心做好规划设计，力求使校园里的每一个教育教学辅助用房都有自身的特点，适应学校现代化发展需求，教师办公用房既便于教师办公又要透露着文化气息，以及学校每一个细节改造得科学合理、精益求精，形成和谐、怡静、雅致的校园环境。 （ 2）严格学校财经管理，加强财产管理。学校财经坚持公开公平的原则，惯彻执行政府招投标制度。确保学校用水、用电的畅通和安全，建立每周检查制度，及时排除隐患杜绝 浪费现象。建立各班级、各辅助用房公物托管制度和定期检查制度，与每月绩效工资结合进行奖优罚劣。 （ 3）更新各辅助用房的教学仪器设备，使用合理。各类仪器设备、图书资料以及计算机配备档次达到 1 类标准。加强各辅助用房用维护和管理工作，保证各专用教室的使用8 / 32 率。 （ 4）推进校园信息化建设，以信息化带动教育现代化。完成各功能教室多媒体教学设备的添置，实现多媒体教学设备全覆盖。添置 6多媒体教学设备，充分利用其交互功能用于教育教学活动。 （ 5）完善学校网站和办公平台建设，实现学校管理信息化。加 强网络资源平台的建设，建立学校教育教学资源库，实现教学资源共享。加强对教师信息技术的培训，全面提高教师的信息技术应有能力；加大对教师信息技术应用的考核，指导教师用好、管好现代教学设备。 3、推进计划 （ 1） 2017 学年 、为教师办公室配备空调。 、完成一楼教室及办公室的装修工作，装修学校接待室。 、建立对全校的安全、消防工作每周一查制度；班级、辅助用房公共财产每月一查制度。 、建立各辅助用房负责人制和使用登记制度，每学期上交一次。 、实行绩效 工资、政府采购招投标作作公开、公示制度；学校大宗物品采购校采购领导小组审批制度。 （ 2） 2018 学年 9 / 32 、完成 3 个音乐室、 2 个实验室、综合楼阶梯教室、学校厕所的改造装修工作。 、各辅助用房财产按省 1 类标准进行清理和添置，学校图书室生均图书数量达 38 册。 、各科室、辅助用房、教室财产的网络化管理、建立财立 损耗、添置 的审批制度。 、更换电脑室学生电脑，为美术室、音乐室、实验室配备教学多媒体系统（共 6 个室预计不少于 6 台） （ 3） 2019 学年 、改 造学校一楼大厅，增加休息区和阅读等待区。学校教学楼和综合楼中间的花坛小路设计改造成阅读走廊。 、教师办公室设计小书柜等增加文化气息。 、逐步更新教师铁柜。 4、达成标志 到时 2020 年 9 月学校一楼教室、办公室、各辅助用房、阶梯教室改造装修工程圆满完工；校一楼大厅及延伸的花坛设阅读等待区装修完毕；学校各辅助用房仪器配备均达省 1类标准，使用率高；班级及各辅助用房等全都实现多媒体教学，财产管理规范、制度完善、材料齐全；学校财务公开透明，有监督制度并能顺利通过各级各类检查；教师工 作、学习环境明显提高，满意度高。 （三）文化建设 10 / 32 1、具体目标 学校文化建设是学校可持续发展的动力，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。是全面实施素质教育的有效载体，是适应新世纪素质教育发展需要。是进一步提高学校校园文化建设水平，为学生的健康成长创造良好学习环境的需要。以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，使全体师生浸润在浓郁的陶行知教育思想中感受到学习的乐趣，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创建优良的人文环境，使学校成为身心愉悦、情感陶冶的成长 乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。建设 数字校园、和谐校园、书香校园 ，营造高品位的校园文化，树立学校品牌形象，提高学校社会影响力。 2、实施策略 （ 1）文化是学校的精神支撑，是学校的发展底蕴，也是学校的核心竞争力，在一定意义上能决定学校未来发展的方向与水平。学校坚持走发扬陶行知教育思想之路，以发扬学生动手能力为主，让学生在陶行知精神的文化熏陶下成为全面发展的好学生。开展阳光体育，突出学校特色和文化底11 / 32 蕴。 （ 2）切实加强师德师风和学生行为习惯方面的建设 ，提高思想修养。引导教师遵纪守法，为人师表，树立光辉形象，做好学生的表率。加强文化建设，用文化熏陶人，用环境影响人，促进和谐校园发展，促进学生良好习惯的养成，严格常规管理，教育学生自觉遵守小学生日常行为规范，做文明知礼，诚实守信的好学生。 （ 3）以活动为载体推进学校精神文化建设。学校精神文化的打造，不是靠社会上喊出来的，更不是一蹴而就的，而是通过具体工作来反映和积累的。几年来，我们学校开展了很多具有学校特色的活动。开展 多读书、读好书 活动，弘扬传统文化，传承人文精神，塑造人文气质，构建 书香校 园 。利用黑板报、宣传窗、广播站等渠道，传播优秀文化，陶冶师生心灵。积极做好一年一次的 艺术节 、 体育节 、 科技节 、 行知活动 （陶行知小巧手运动会）等契机，大力开展文艺体育活动，丰富校园生活，活跃师生身心。 （ 4）开展校园文化活动，要尊重学生的身心特点，既体现知识性、科学性，最大限度地调动发挥学生的积极性、主动性和创造性、精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的校园文化活动。学校要以符合陶行知的精神为教育主线，以思想品德和良好行为习惯养12 / 32 成教育为重点，以文娱、体育活动 为基础，突出行为教育和法制的教育，形成学校独特的校园文化活动。弘扬时代主旋律，提倡形式多样化，生动活泼，寓教于乐，努力达到既活跃校园生活又起到教育效果的目的。 3、推进计划 （ 1） 2017 学年度 学校坚持 以人为本，育人为本，重在建设，和谐发展 的原则，仅仅围绕 建设快乐校园，促进学生健康成长 这一目标，注意学生的全面发展。推进 陶行知 文化建设，制定 陶行知 校园布置方案。加强图书室、阅览室等设施建设，为学生的学习活动提供条件。积极开展社区文化建设，让学校、家庭、社会的力量协调统一 起来，充分发挥齐抓共管，形成教育合力，有效促进学生人格素养的发展。 （ 2） 2018 学年度 根据现代化学校的要求，进一步确立办学核心价值理念，为学校文化品味的提升提供保证。营造学校特色文化的氛围，鼓励每位班主任学习陶行知的教育思想理念，关爱学生，公平对待每一位学生，发扬学生特长，让学生在学习之余，能加强动手能力。 （ 3） 2019 学年度 加强学校绿化标准，积极倡导全体师生生态文明，推行绿色消费，节约资源能源，如：提倡教材循环利用，学校节13 / 32 能、节水、节点、节纸及节约等其他资源的措施， 学校食堂不使用一次性餐具等。学校绿化地均得到绿化，并做好室内绿化，学生参与保绿行动。使校园洁净、课堂整洁、厕所干净；卫生无死角，垃圾箱布局合理，垃圾袋装化。加强绿化建设，使学校评为 浙江省绿色学校 。 4、成功标志 （ 1）全体教师拥有高尚的师德情操，能遵纪守法、为人师表。全体学生能刻苦学习、蓬勃向上。学校教风、学风、校风逐步提升。 （ 2）全体学生言行文明，具有诚实、善良、勤劳、朴素、大方等优秀的个人品质。 （ 3）校园环境整洁、大方，使 书香校园 深入班级，校园处处有书香，让书 籍成为师生真正的良师益友。 （ 4）三年内争创 浙江省绿色学校 。 （四）、队伍建设 1、具体目标 加强校本培训，认真落实汇南小学青年教师培训计划，造就一支能安心教育、师德高尚、业务精湛、而富良好专业素养的学习型教师队伍。努力实施名师工程，三年内培养区级以上骨干教师、 三坛 等 2，小学中学高级教师 1 名。并有与相适应的图书管理员、心理健康教育负责人、电教网管人员等专职管理人员。 14 / 32 2、实施措施 （ 1）加强教师师德教育，以 爱岗、敬业、奉献 为主题，通过专题 报告会、专家引领、同伴互动和个人反思等方式，加强师德教育，提高教师职业素养，帮助教师树立正确的人才观、世界观、价值观。建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德师风监督网络，以自评、互评、学生评、家长评议的形成，结合年度考核形成师德考核网络，努力营造浓郁的以德育人的氛围。 （ 2）培养学习型教师，以 有效学习、适时发展 的理念为指导，积极开展教师读书工程，继续组织教师制订近期和远期个人主动发展规划，鼓励青年教师通过学历进修、学习培训、参与教改、承担科研课题等，努力向学者型方向发展。完善教师成长机制，进一 步完善教师业务档案，为教师提供外出学习机会。 （ 3）加强青年教师培养，认真落实汇南小学青年教师培训计划。对我校 35 周岁以下青年教师进行分层，并依据各层次教师能力和发展方向提出不同的要求。以校本培训和教研活动为载体，在教科研、教育教学及个人素养等方面进行培训和考核，努力提高我校青年教师的师德修养、教育教学能力，使之成为能独立承担教育、教学工作的骨干。 （ 4）强化校本培训，建立学习型教研组。认真落实汇南小学校本培训方案，以 关注教学目标，打造扎实课堂 15 / 32 专题活动，把教学、科研融汇一体，采用 请进来，走出去，听专家专题讲座、教研组活动、青年读书会、班主任论坛等形式摸索一条适合学生、灵活多变的教育教学模式。使教研活动常态化、专题化。 3、推进计划 （ 1） 2017 学年 、制定汇南小学校本培训五年规划、青年教师培养方案、汇南小学教师外出学习方案和汇南小学师徒结对方案等校本培训相关制度。 / 首页 上一页 2 4 5 6 下一页 尾页 16 / 32 、开展 六个一 教师个人素质提升工程： 听一次经验交流会，写一篇教育教学论文；上一堂随堂课，开一节个人最佳课 ；看一本教育教学专着，写一篇读书心得 ，初步形成浓厚学习教研氛围。 、开展 解读课标 、 教师讲坛 、 读书沙龙 等专题性活动，逐步提升教师专业素养。 、结合我校 域网的应用，引导教师建立个人电子成长档案，初步建立我校原创资源库。 （ 1） 2018 学年 、调整和完善汇南小学校本培训五年规划、青年教师培养方案、汇南小学教师外出学习方案和汇南小学师徒结对方案等制度。 、继续开展 解读课标 、 教师讲坛 、 读书沙龙 等专题教研活动，逐步形成浓厚 学习教研氛围。 、继续开展 六个一 教师个人素质提升工程，逐步提升教师专业素养。 、组织教师开展自我剖析，学校领导为青年教师确定发展方向，尝试用教师职业规划促其专业发展。 、继续充实我校原创教学资源库。 （ 3） 2019 学年 、调整和完善我校校本培训五年规划和相关制度，建17 / 32 立骨干教师培养方案。 、通过开展专题教研活动，逐步形成浓厚学习教研氛围，着手整理课标解读手册。 、继续引领我校三大教研组开展专题教研活动，努力打造学研教三位一体教研团 队。 、组织教师开展自我剖析，学校领导为青年教师确定发展方向，继续用教师职业规划促其专业发展。 、继续充实我校原创教学资源库。 、继续重视青年教师的培养，做到全员培训和重点培养相结合。 4、达成标志： （ 1）构建一套符合我校实际情况，具有我校特色的教师专业发展培养模式。 （ 2）建立汇南小学原创资源库。 （ 3）创建校本培训示范校。 （ 4）三年内培养区级以上骨干教师、 三坛 等 2学中学高级教师 1 名。 （五）德育深化 1、具体目标 围绕 做一个有道德的人 ，坚持以德育人，以 学以致用，知行结合 的办学理念引导学校德育工作，重在 学生生活能力 的培养，营造 从教中学，学中做，做中教 18 / 32 的行知氛围。平时紧抓一日常规，提高学生的文明素养。三年内学校要创成 市级德育特色学校 、 市级家长示范学校 、 省级标准化学校 、 市级消防示范校 。 2、实施措施 （ 1）加快德育队伍建设，提高德育队伍素质 以主题班队会和班队活动为载体，通过手抄报活动，故事会和征文等活动，将陶行知思想深深地植入学生和教师的头脑， 提高主阵地的教育质量，定期开展管理班级交流会、主题班队会观摩教育活动，完善班主任考核制度和优秀班主任评选量化制度，确保 100%的老师能胜任班主任工作。 （ 2）寓德育于活动之中 充分发挥少先队社团作用，开展兴趣、体育、艺术等活动，结合陶行知思想提升我校传统的 小巧手运动会 ，让学生在形式多样，内容丰富的活动中，亲身体验，受到教育。 （ 3）利用各项常规训练学生 落实小学生日常行为规范，注重结合节假日、重大活动和学科特点，有针对性对学生进行思想政治教育，心理健康教育和法制教育， 同时注重学校陶行知的文化建设布置。 （ 4）开发学校、社区、家庭三位一体的德育功能 发挥家委会和社区的作用，争取每学年做到 三个一 ：举行一次家庭教育知识讲座，召开一次家长学校会议，19 / 32 每学年召开一次家长会，密切家校联系，同时积极取得社会各界的支持，为我校提供良好的德育资源。 3、推进计划 （ 1） 2017 学年 以创建温州市 市示范家长学校 为载体，充分发挥家长在家庭教育中的主导作用，听取部分教育成功的家长在家长会上做介绍；聘请各类专家经常开展家庭教育指导，帮助家长掌握科学的 教子方法，提高全体家长教育方法和能力，每学年召开德育工作经验交流会，完善家长学校，工作规范，将陶行知思想渗透于德育活动中，组建篮球，绘画，电脑，科技，音乐等学生活动社团，通过丰富多彩的活动，提高学生的校园生活质量。 （ 2） 2018 学年 以创建温州市 德育特色学校 为载体，渲染 用生活来教育，给生活以教育，为生活的向前向上的需要而教育 的行知氛围，扩大并宣传学校传统节目 面提高学生的动手能力，将行知思想与弟子规、三字经相结合，渗透于学生日常行为之中，起到一个潜移默化的作用。 （ 3） 2019 学年 以创建温州市 浙江省绿色学校 为载体，让学生参与校园文化建设，创编环保口号，结合各项环保公益节日，开展黑板报、手抄报、征文、社会实践等活动，以行知思想让20 / 32 学生全体参与，加强学生环保意识，养成低碳环保的良好习惯。 4、达成目标： 学生乐于参加进步的、丰富的、合理的行知活动，综合素质显着提升，在日常生活中，符合 行知 精神，做一个 智、仁、勇 三合一的好学生。 （六）教学工作 1、具体目标 继续深化 四项教学规范 ，聚焦三项主题教研，积极推 进 课堂教学有效性 的研究与实践，能将教育科研和日常的教学工作融合在一起，减轻学生课业负担，在教学管理、质量监测、教学评价等方面实现新的突破，实现教师与学生共同成长，有较好的教研成果向同行展示。 2、实施措施： （ 1）、教学管理规范科学。实施教导处和教研组齐管理，即要发挥教研组的团体合力，又要激发起每个教师的主动性，强化全程管理，逐步建立学校的优秀教案、资料库，并形成优质资源共享。继续完善学籍管理电子化。 （ 2）、继续深化 四项教学规范 ，教师要不断深化课程和课堂教学改革，加强课堂有 效研究，大力开展有效教学的主题活动，每位教师做到 三有效 效上课，有效作业设计。培优补差抓落实，积极认真参加校本培21 / 32 训。 （ 3）、优化课程结构，重视各种学科、各种课程的综合发展，均衡发展。加强校本课程的建设，结合学校特色，努力探索创设适应学生发展的个性发展的课程，并能开发出有学校特色的校本课程。 （ 4）、坚持及时、适度、多元的原则，建立有效的教学评价制度。学校通过听课、考核、问卷和家长参与评价等多种形式对教师工作进行全面评价。教师对学生评价则要体现客观性与发展性，重视学生学习习 惯培养，将学生的学习习惯、学科能力展示情况、社团活动参与情况与学业评价相结合，切实把提高学生综合素养的有效性落到实处。 / 首页 上一页 2 3 5 6 下一页 尾页 22 / 32 （ 5）、加强加强质量监控，实现学科教学的优质化。加强各学科教学质量的调研工作，直至有较大提高。积极搭建平台，积极搭建平台，开展丰富多彩的学科奖赛活动，并将学科教学质量作为教师考核的一项重要内容，力争在在学科教学上有不断发展。 （ 6）、骨干教师是科研的主要力量，通过科研培训和实践指导，提高教师的科研能力，学校在已经立项的 课题之后，确立新的课题，鼓励教师进行体现教育教学实效性的小课题研究，并提供相应的指导和帮助。 （ 7）、开展丰富多彩的学生活动，有效地提高学生的能力素质，培养学生的兴趣特长，促进学生的全面发展。加强以 舞蹈、合唱、篮球、 为主的艺术社团的建设，并开展读书活动，打造书香校园。 3、推进计划 （ 1） 2017 学年 A、加强教学常规管理，完善教学工作的各项要求。引导教师转变教学理念，树立有效教学和以学生发展为本的教学思想。 B、聚焦三项主题教研，开展有效教学研究。举办以学科团队 为单位的教学研讨活动，促进教师的专业发展，使学23 / 32 校教学质量稳中有升。 c、积极组织教师参加区级层面以上的学科教学竞赛。 D、对骨干教师进行科研培训和和实践指导，提高科研能力，一年 2 个课题在区级立项。 E、加强艺术社团的建设 ,辅导学生参加各级各类比赛。 F、营造书香氛围，开展读书活动。 （ 2） 2018 学年 A、继续贯彻 有效教学 和 以学生发展为本 的教学理念，探索有效教学途径和培养学生自主学习的方法和策略，引导学生从乐学到会学。 B、继续完善教学工作的各 项要求。 c、继续开展读书活动，让读书成为一种习惯。 D、积极组织教师参加区级层面以上的学科教学竞赛，并能有所突破。 E、教研组围绕课题开展活动，科研工作管理规范化，开展正常化，教师的科研能力逐步提高。 F、辅导学生参加各级各类比赛，并能有所突破。 G、结合学校特色项目，开发校本课程。 G、加强教导处自身建设提高管理水平和业务素质的同时抓好教研组和备课组建设。 （ 3） 2019 学年 A、在教学中继续探索有效教学途径，部分教师的教学24 / 32 个性化得以基本显 示，初步形成其教学特色。 B、培养学生自主学习的方法和策略，引导学生从会学到善学。 c、深入开展读书活动，使读书成为一种需要。 D、积极组织教师参加区级层面以上的学科教学竞赛，并能取得较好成绩。 E、教研组围绕课题开展活动，课题数量逐步提高。 F、辅导学生参加各级各类比赛，并能取得较好成绩。 G、结合学校特色项目，开发出校本课程，形成学校特色。 4、成功标志 （ 1）新三年中要在课程理念上有所突破，教师能够形成 轻负担，高质量 有效教学的模式，积 极承办区级以上教育教学观摩研讨活动，促进教师专业化发展 ,争取市级以上的教科研课题立项并获奖，有丰硕的教科研成果向同行展示。 （ 2）大部分的学生具备自主学习的能力，养成良好的学习习惯，学生的学业成绩有所提升，力争在区中等水平以上。学生家长满意度高。 （ 3）丰富学生课余生活，做好各项社团组织管理工作，并有序开展活动。 （ 4）结合学校特色项目，开发出校本课程。 25 / 32 （ 5）逐步完善并建立 发展性的教师、课堂、学生 评价体系。 （七）办学成效 1、具体目标 学校的三 年发展规划目标得以实现，呈现良好的发展态势；学校办学特色得以确立，逐步形成若干个学科教研特色和德育教育特色项目；各项工作及荣誉进一步巩固和提高，学生、家长、社会满意度进一步提高。 2、实施策略 （ 1）加强领导班子的建设。领导班子的工作能力和执行力是学校发展的重要保障。我校中层干部普遍年青，工作经验尚需积累，工作技能还需学习。因此，加强现任中层干部及后备骨干的培养是当务之急。学校要通过 三加强 促使班子成员加速成长，一是加强学习，支持班子成员参加各种进修学习培训；二是加强交流，支持班子成员参加 各种与其岗位相一致的考察、研讨、交流等活动，使班子成员开阔视野，进一步更新观念，不断提高各中层干部的岗位管理水平和事务策划水平。三是加强提升，积极探索管理规律，使学校各个部门主管对部门的未来发展有清晰的思路，确保各个部门的持续发展，以促进学校整体目标的规划的实现。 （ 2）加强师资队伍建设。教师是学校发展的第一资源，学校要结合学陶师陶，开展各种形式的师资培训活动。一是26 / 32 引导教师通过自我反思、自我分析，结合自身实际，确定个人三年发展规划和年度实施计划，有目标有意识地开展个人提升工程；二是创设更多的公开课、 论坛、研讨会等平台，为每一位教师的成长提供机会，创造条件，让更多的教师能展示自身的才华，实现人生价值和美好理想。三是提供更多的外出交流学习机会，三年内实现每位教师都参与中期培训，以增加教师的见识和教育教学的前沿信息。 （ 3）以陶行知的 千学万学，学做真人 和 生活即教育 的理念引领学校德育工作。开展一系列结合学生实际的学陶师陶活动，引导学生知与行结合，教学做结合，养成良好的行为生活习惯，养成良好的思想道德品质，养成良好的动手操作能力，进而培养创新意识和创造能力，为今后的劳动和生活打好基础。 （ 4）全面实施素质教育，认真落实新课标、新教育纲要，重视每门功课的建设和发展，督促各学科教研工作的开展，认真组织社团活动，扶持各学科的特色项目。为学生的个性化成长创设各类平台，提高学生在各类活动中的参与率与获奖率，从而扩大学校的社会影响力，提升社会美誉度。 （ 5）加强学校教育的对外宣传、交流与合作，积极整合校内外资源，形成丰富、开放、优质、多样、可持续发展的学校资源。采用学校主导、家长参与的机制，提高学校管理工作水平。树立现代的、开放的教育观，举行教学开放活27 / 32 动，向家长、社会、其他学校展示工作、成果。 与省内外名校、建立交流共建关系，达到资源共享，优势互补。 3、推进计划 （ 1） 2017 学年 创建区级平安校园示范学校、市级消防示范学校，创建市级家长教育示范学校，创建省级标准化学校；继续加强学校现代化建设，申报陶行知实验学校。 （ 2） 2018 学年 建设陶行知实验学校，创建区级省绿色学校。 （ 3） 2019 学年 创建市级数字化学校，创建校本培训示范学校，创建市体育特色校，申报市级数字化学校。 4、成功标志 学校开成良好的校风教风学风，学生乐 学、教师乐教、家长满意、社会赞同，整体美誉度逐年提高，被评为区级平安校园示范学校、市级消防示范学校、市级家长教育示范学校、省级标准化学校、市级数字化学校、省绿色学校。 / 首页 上一页 3 28 / 32 4 6 下一页 尾页 （八）特色发展 1、具体目标 创建陶行知实验小学，宣传、弘扬、继承、践行、发展和创新陶行知教育思想，学习陶行知伟大的人格和高尚的精神，规范办学的指导思想，全面推进素质教育，坚持理论联系实际，教学和研究相结合，促使学校的管理和教学水平逐步提高。 2、实施策略 （ 1）成立领导小组，以行政人员、各教研组长、学科骨干为主要成员，组成学陶师陶小组，制订创建计划，明确分工任务。联络各层次学陶师陶机构，建立交流学习平台和途径。收集相关书籍资料，并设定长期的活动地点。 （ 2）开展学陶师陶教研活动，开展以青年教师为主力，开展学习陶行知思想活动。定期召开研讨会，学习陶行知教29 / 32 育理论，并结合教学中的实际案例，分析如何学以致用，做到教学做结合，边教边学，边学边用。选拔一批在学历上、职称上和教研能力上都具有较高水平的教师骨干组成一支研究队伍，并培养他们逐步成为学习、研究、 践行陶行知先生教育思想的带头人，记录整理学陶师陶体会感想，开展学陶师陶课题研究。设立一名得力的