在高学历、高职称教师中发展党员工作的途径研究.doc

在高学历、高职称教师中发展党员工作的途径研究雷 雯（河南农业大学 生命科学院，郑州450000）摘 要：高校是知识分子云集之地，汇集了众多的知识精英，我们党历来重视吸收高级知识分子进入党内，特别重视在高校中发展高学历、高职称的教师充实党的机体，这是我们党发展的需要，也是时代对我们党的要求。关键词：高学历、高职称教师；发展党员随着社会主义市场经济的深入发展，大学与社会的互动关系也越来越紧密。高校教师的政治取向和思想素质如何,关系到大学生的核心价值观和人生观。因此，重视和加强在高校教师尤其是高学历、高职称教师中发展党员工作意义重大。习近平同志指出：育人是用人的基础，用人是育人的目的。高学历、职称教师群体是一个思想活跃、个性张扬,学术水平较高,研究能力较强的群体,他们掌握现代科学技术和先进文化知识,是体现先进生产力发展要求和先进文化前进方向的重要载体,是发展科学技术这个第一生产力的主力军。雷高岭.关于在高知识群体中发展党员工作的调研报告j.哈尔滨市委党校学报，2005(1)：76-78保持党的先进性与活力,就必须不断地把优秀知识分子充实到党的组织中来。一、“高学历、高职称教师”群体的界定“高学历、高职称教师”概念是一个历史的范畴，不同时期，不同社会发展阶段有着不同的划分。“高学历、高职称教师”是高校教师队伍中的中坚力量，对广大青年教师和学生有很强的示范作用。中央宣讲团.全国十七大报告宣讲集m.北京：高等教育出版社，2007：186.这一群体作为一个特殊的社会阶层，具有鲜明的群体特征和个性特点，体现在三个层面：1、在文化知识方面，他们具有较高的学历层次和科学文化素质。他们受过不同层次、不同专业的高等教育，科学文化水平高，知识覆盖面宽，专业精深度和复合度较高，具有适应岗位需要的专业技能。2、价值取向多元化。他们是先进生产力的引领者，先进文化的传播者。不同的经历和观察，形成了他们多元的文化取向和价值取向。3、个性张扬，爱憎分明。他们追求政治上的进步和道德上的完善，关注人和社会的全面发展；他们富有科学精神，注重理论上的思考和创新；具有较为深刻的社会洞察力，敢于批判社会的不合理现象，勇于揭示事物的本质；他们自尊自重，自立自强，注重提升自身素质和保持良好形象，有着较强的自主意识和自我认同感。但对复杂社会问题比较理想化。二、高校高学历、高职称教师入党现状及原因分析十一届三中全会以后，知识分子从“臭老九”的尴尬政治地位中解放出来，特别是确立“科教兴国”方针以后，知识分子入党工作受到中央的高度重视。知识分子工作手册m北京：党建读物出版社2003（2）：56.通过抽样调查我们发现造成高学历、高职称教师中党员人数较少，年龄结构分布不均的原因，大致可分为以下六方面：1、随着社会主义市场经济体制的逐步建立,人们的思想观念特别是价值观念发生了变化。一些人对党的性质、宗旨、基本纲领缺乏必要认识,对政治缺乏兴趣和热情。一些人对我们发展党员的“保证质量、宁缺勿滥”，“成熟一个，发展一个”的原则有看法,认为形式太繁杂,考察时间过长,特别对于“思想汇报”这一形式,表示不理解，或者认为太程式化、太教条,感到有压力；还有一些教师认为加入共产党对自己是一种束缚,感觉不自由。2、社会转型期的一些消极面和腐败现象也是高学历、高职称教师的理想产生动摇。有的对经济和社会生活中一些问题的看法消极片面,夸大了个别腐败现象的严重性,对党的信任、信念发生动摇。3、高学历、高职称教师,特别是中青年教师的生活压力加大。为了谋求经济上的宽裕,生活条件改善,他们有时淡忘了崇高的理想追求,把主要精力放在解决现实生活问题上。4、业绩评价体系的不完善，一些单位在教学科研业务工作和党建、思想政治工作中存在明显的“一手硬、一手软”的现象。一些基层党支部一方面对中青年教师的思想政治觉悟不放心,在发展他们入党的问题上 ,求全责备,考察期过长,把属于职业习惯和个性特点的东西看成原则问题；另一方面热情不高，对发展对象帮持工作不主动、不积极、不耐心。5、利益导向明显。高校是知识分子密集的地方,也是民主党派较为集中的地方。不少教师反映,加入民主党派可以提升社会对自己的关注度，进步较快。同时加入共产党和民主党派，几年后在职务、待遇、政治影响方面差别巨大。部分老教授、研究生导师的传、帮、带作用在政治取向上也有体现,导师是民主党派,其助手、学生也大都加入相同的民主党派,在这方面,凸现了我们工作的薄弱点。6、团体意识不强。脑力劳动的特点决定了劳动者可以独立完成某项工作。他们善于独立思考、不愿随波逐流、思维具有批判性、自主和创新意识强烈，看重个人价值的实现等。也形成个别人不愿与他人交流合作，缺乏参与意识和政治热情褚锡强，郭爱林.做好在高校教师中发展党员工作的几点思考j.中国林业教育，2005(3)：48- 49。三、高学历、高职称教师中发展党员的途径思考我国社会正处在改革开放的攻坚时期，社会转型和深层次矛盾逐步浮现。对新形势下出现的新情况、新问题必须采取新措施、新办法。我们针对新的形势、新的问题，对高校中高学历、高职称教师发展党员工作的途径做如下探索和思考：（一）建立健全组织发展的新体制机制改革开放以来，我们的党建工作特别是组织发展工作取得了举世瞩目的成绩。在巨大成就面前，不可否认组织发展中仍然存在不足之处。建立健全领导体制。各级党组织要提高认识，切实加强对在高学历、高职称教师中发展党员工作的领导，抓紧建立和形成党委负总责，组织部门牵头，基层党组织具体抓，有关方面密切配合、齐抓共管的工作新格局。首先，要健全在高学历、高职称教师中发展党员工作的领导体制。学校党委要高度重视在高学历、高职称教师中发展党员工作,要将这项工作与能否落实党的教育方针、推进科教兴国战略联系起来。要充分利用近年来高校师资队伍结构不断优化,高学历、高职称教师的数量及在教师中的比例逐年提高这一有利契机,通过实地调研、召开座谈会、个别访谈、发放调查问卷等方式深入了解他们的真实想法。其次，要分类管理，分级负责，形成网络化体系。对于学术骨干、学科带头人，不仅要安排一般的培养人，还要有级别相当的党组织负责人，亲自参与培养。（二）围绕中心、服务大局，确保组织发展与业务工作共同推进历史上，我们在组织发展中曾经犯过“双突”（突击提干、突击纳新）的错误。总结过去，我们既不能以业务标准来代替党员标准，也不能用政治标准来代替业务标准，搞“政治挂帅”。我们一定要围绕中心工作，给这些同志通过平台、压担子，多指导，让他们在业务进步的同时政治上成熟起来。（三）服务入手、创新支部设置方式和活动形式小平同志说过，领导就是服务。创新在高学历、高职称教师中发展党员工作的方式方法。要根据本单位、本部门的实际情况制订切实可行的支部设置规定,把工作做细、做实、做活。党支部要开展形式多样的活动和营造良好的氛围, 夯实组织发展的基础。改变那种单纯就活动而活动的组织活动方式, 找准基层党组织的定位,发挥其战斗堡垒作用。要用基层党建工作促进和保证教学、科研工作的顺利完成, 将党组织的活动内容与教学、科研等业务工作融为一体。做好思想引导。开展理想信念教育，树立党员的光荣感、荣誉感。要鼓励那些能力强,素质高的同志在业务拔尖的同时,政治上也要积极要求进步，加大教育引导力度,通过思想上引导、工作上关心、生活上帮助等激发他们的入党热情。在实际工作中，有针对性地开展各类主题教育、增强思想政治工作的感召力，坚持把解决高学历、高职称教师的思想问题与工作和生活中实际困难结合起来，切实增强思想政治工作的吸引力。要克服“坐等上门”的思想, 消除各种思想顾虑,营造积极向上的政治氛围。（四）提高党建工作者的自身形象和素质李源潮同志在讲到组织部门自身建设时强调，组织工作优秀的基础是组工干部队伍的优秀。一支从优配备、从严管理、作风过硬、能打硬仗的组工队伍，是我们做好组织发展工作的基础。相反，纪律涣散，拉拉扯扯，搞小圈子的人是搞不好组织工作的。党建工作者必须十分注意自身形象和自身素质。和教师谈话要坦诚交心，调查研究要“解剖麻雀”，结对帮扶要真心实意，接防接待要解决问题。褚锡强，郭爱林.做好在高校教师中发展党员工作的几点思考j.中国林业教育，2005(3)：48- 49健全党内民主，增强凝聚力和向心力。切实尊重和保障党员的民主权利，对于树立党的形象，吸引更多的优秀人士入党意义重大。（五）落实制度措施。胡锦涛同志强调，制度的效用取决于制度的执行力。健全工作机制，是做好在高学历、高职称教师中发展党员工作的关键环节。落实各项制度是做好这项工作核心。各级党组织应着眼于在高学历、高职称教师中发展党员工作的科学化、规范化、制度化，在建立健全有效的工作机制上下功夫。制度具有根本性、全局性、稳定性、长期性的重要作用，所以各高校应该把制度建设作为重要的基础性工作来抓, 在严格遵循中国共产党章程中国共产党普通高校基层组织工作条例和中国共产党发展党员工作细则(试行) 等规章的基础上, 结合各自的实际制定一系列具体的规章制度, 如入党积极分子培养考察制度、党员联系入党积极分子制度、发展党员公示制度和民主评议党员制度等。使党员发展工作更加细化, 操作更加规范。在新的形势下,要做好发展高学历、高职称教师党员工作,不断推进工作方法的创新,并逐渐形成制度。要根据他们学科的不同,专业水平的不同,年龄层次的不同,采取不同措施和方法有针对性地做好工作。要注意把制度创新与制度规范紧密结合起来,按照党章规定,认真完成培养考察过程中的每一个环节,使发展党员工作真正走上制度化、规范化、科学化的轨道。在新形势下做好在高学历、高职称教师中发展党员的工作, 是一项关系我党事业兴旺发达、提高党的威望、增强党的影响力和凝聚力、改善党对社会主义各项事业的领导质量的战略任务。中央组织局新形势下发展党员工作的探索与实践m北京：党建读物出版社，2004：10.努力造就一支思想政治素质过硬、具有高深的学术造诣和很强的科学研究能力的教师党员队伍, 把人才培养成党员, 把党员培养成人才, 为实现科教兴国战略、全面建设小康社会的宏伟目标提供智力支持和人才保证。参考文献：1中央宣讲团.全国十七大报告宣讲集m.北京：高等教育出版社，2007.2 雷高岭.关于在高知识群体中发展党员工作的调研报告j.哈尔滨市委党校学报，2005(1)：76-783褚锡强，郭爱林.做好在高校教师中发展党员工作的几点思考j.中国林业教育，2005(3)：48- 494知识分子工作手册m北京：党建读物出版社200325中央组织局新形势下发展党员工作的探索与实践m北京：党建读物出版社，2004on the approaches of recruiting cpc members from college teachers with high degree and professional titlelei wen(henan agricultural university, college of life science; zhengzhou 450000,china)abstract: colleges and universities are the place where intellectual elites gather. our party has always attached great importance to absorb senior intellectuals into the party, especially recruit cpc members from college teachers with high degree or high professional title so as to st