春风化雨育新芽.doc

春风化雨育新芽尊敬的各位领导、各位评委：大家好！我是来自南阳市第某小学的某某某，今天我演讲的题目是春风化雨育新芽。上学伊始，我最喜欢听这首歌“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你”带着希冀和期待，带着神奇和向往，十年前，我走出校门又走进校门，从学生变成了老师，站在祖国的讲台上，学生稚气未脱的笑脸，渴求知识的目光，淳朴天真的样子磁石般吸引了我。我暗下决心：让春风化雨滋润孩子们的心田，用心血和汗水灌溉祖国的花朵！从站在讲台上的第一天起，我就把满腔的爱倾注在天真活泼的孩子们身上：每天在薄雾朦胧、晓风残月中，我踏醒了校园，开始备课；每晚在万籁俱寂、灯火星光辉映的桌前批改作业；自习 时，我不厌其烦地回答学生永远也问不完的问题；课外活动，我与学生一起娱乐游戏这一切的一切无不倾注着我的爱心。 当学生犯了错误，我狠狠批评他们，那是严厉的慈爱；当满面微笑看着学生的获奖证书，那是欣慰的喜爱；当我匆忙赶往校园开始一天的忙碌，那是深深的挚爱；当走在家访的路上，想着学生的点滴表现，那是亲切的关爱。日复一日，年复一年，辛苦地挥洒着智慧的甘霖，启蒙混沌的种子。十年的教学生涯，使我体会到了播种的艰辛与不易，也品尝到了收获的幸福与喜悦。几天前，我收到了一封过去教过的学生王涛的来信，他在信中说“ 贾老师，你可能想不到，我现在已经是一名优秀的大学生了。我知道，没有您，也就没有我的今天。 无论我走到哪里，您的微笑都永远铭刻在我的心里”。看着这封 信，我的泪水无声地流了下来。一幕幕往事又浮现在眼前：个头儿不高的王涛经常衣衫不整，上课走神，作业不交，性格孤僻。有一次，他又与同学打架了，我非常生气，下班后到他家家访，眼前的一切令我十分震惊：两间低矮昏暗的瓦房里，挤着一家三代人：年迈的爷爷奶奶、失业的父亲、可怜的小王涛。王涛很小时，母亲就不在了，孤独的父亲整日借酒浇愁，从没有对王涛有过好脸，更不要说对他关心爱护了。家访回来，我主动找王涛谈心。他生病了，我给他买药；他进步了，我热情的鼓励。人心都是肉长的，这点点滴滴的爱融化了王涛心中的坚冰，他用自己的优异成绩，作为对老师最好的回报。 教师这个职业，神圣而崇高，但同时也意味着平凡与奉献。为了教好书，我多少个节假日都沉浸在课本和作业里；为了转化一名学困生，我常常与之谈心、家访到深夜。几年来，我几乎没有几次下班是按时按点，每每拖着疲惫的身躯回到家里，心力交瘁的丈夫早已沉沉睡去，满脸泪痕的儿子发出“我要妈妈”的梦呓，掀开锅盖，婆婆热了几遍的饭菜也早已没了热气。2004年秋期，我到离家20多里的乡下小学支教，一人承担两班语文课和一个班的班主任，学校条件差，没有宿舍，我只好每天往返40多里。晴天还好说，最怕的就是刮风下雨。记得那年冬季的一天，鹅毛大雪下了整整一夜，婆婆关心地说，雪大路滑，等天晴了再去吧。可是，不去，我班的几十个孩子谁管？两个班的语文课谁教哇？于是，我鼓起勇气，裹紧大衣，顶着刺骨的寒风,咬着牙骑车向学校赶去。眼看离学校不到二里地了，突然，一辆大货车呼啸而来，我惊叫一声连人带车摔倒在地，当时，我已有四个多月身孕，腹中的剧烈疼痛让我心如刀绞：孩子！我的孩子！我无声地哭了。那一刻，我感到自己多么的孤独，多么的无助，是给丈夫打电话，让他接我回去？还是到学校，继续上课？可肚里的孩子动了胎气伤着了怎么办？这时候，校长带着全班的孩子赶来了，他们叫来了救护车，强行把我送进了医院。医生要求我静养一个月。一个月，我的那群孩子怎么办？我落下的课怎么办？农村学校教师本来就少，不可能有富余人员来顶班，于是，我只在家休息了三天，就一瘸一拐地赶到学校，回到我熟悉的讲台。教师这个职业更需要创新和发展。在教学中如何能让学生自主学习，变“要我学”为“我要学”，如何让课堂轻松高效，一个个问题在我眼里都成了我钻研的课题；夜灯下我读了一卷又一卷的教育名著；工作中我请教一个又一个有经验的教师。终于我的课多次被评为省、市级一等奖，论文一篇接一篇的发表，望着同事钦佩的目光，看着学生信服的笑脸，听着家长由衷的赞扬 ，我自豪，我在工作中奉献了自己！我骄傲，我在创新中发展了自己！ 一分耕耘，一分收获。十年来，我所带的班一直是学校的优秀班级；我所教的课，在全区统考中都名列前茅。虽然我只是做了一个人民教师应该做的，但党和政府却给了我很高的荣誉，我先后被评为南阳市优秀教师、优秀班主任，宛城区师德标兵、文明教师，并光荣地加入了中国共产党。三尺讲台虽然很小，但这里却是放飞希望、成就梦想的大舞台；教师的职业虽然平凡，但这平凡中却孕育着伟大、放射着光彩。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧