《 给教师的建议》 读后感.doc

均是精品，欢迎下载学习！均是精品，欢迎下载学习！给教师的建议读后感 陈 涛我带着三年来对教学和课堂管理的困惑和不解，再次仔细阅读了苏霍姆林斯基的给教师的建议。书中有很多生动的事例，方法介绍得详细可行，如： “怎样检查作业本”。“怎样使学生注意力集中。”“怎样发展学生的思维和智力。”“怎样学习别的教师的经验。”“怎样才能使儿童愿意好好学习。”怎样争取学生热爱你的学科。”等等。这些都是作为一个老师迫切需要知道的问题。今天我就几个方面和大家谈谈个人的感受。书中说要让学生掌握学习的工具，早在1，2年级就应该培养学生正确飞快的书写习惯，读书习惯，听讲的习惯等。当我们第一次正规的训练孩子时，他们就会按照老师的要求一板一眼的模仿。记得，我们班的李静文，本来在6班，方老师教的时候，要求他们用直尺连线，所以转到我们班，她做连一连的题目的时候都是用直尺连的。可我对其他学生没有这样的教育，结果后来任我怎么样去强调他们也不能养成那样的习惯。如果老师在黑板上写字是认认真真的，那学生也会潜移默化的，就会养成认真书写的习惯，到高段我们就可以把更多的精力花费在作业思考上，而不是作业书写上。因此，在低段教学，我们老师要更注重行为习惯的培养。苏霍姆林斯基曾提到，对那些学习有困难的学生，要走到他们跟前，看看他们有什么困难，提出专门为他们准备的习题。设法使他们独立思考，让他们学会运用知识解决问题。要促使他们在每一节课上，在脑力劳动中哪怕获得一点点进步也好。但是基于学校条件限制，我们也不可能象书中一样，为象费佳这样的学生准备特殊的习题，对每个特例进行不一样的教学，尤其当我们发现很多后进生集中在一起，我们没有时间去做得很细，但是书中介绍了另一种有效的方法，让学生带着思考去阅读，增加他们的理解能力。本书一开始就提出了值得教师深思的问题：“为什么在一年级就开始出现落伍的，考试不及格的学生？而到了二、三年级甚至有落伍得无可救药的学生呢？” 这个学期一开始,就感觉到时间的紧迫,而我决定要更加努力,把时间多花在学生的身上。开学两个星期放学后，我就给这几个“笨”的家伙补课，本着只要我努力，应该没有办不到的事情的信念。确实坚持两个星期下来，自己已经尽力，而且竭力不让自己生气。可是看着他们一遍，两遍，甚至十遍以后还是用茫然无助的眼光看着我的时候，我真的濒临崩溃边缘。突然发现经过三年的历练，我的耐性真的是越来越好了，竟然还能够不止十次的给他们讲解同一个类型的题目。但是，我也怀疑，到底怎么做，才可以让他们突然觉悟，书中给了我一条很好的建议：“阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段。不要靠补课，也不要靠没完没了的“拉一把”。而是要靠阅读、阅读、再阅读。阅读能挽救某些学生免于考试不及格，而且在于借助阅读发展了学生的智力，他们读书越多，思考就越清晰，他的智慧力量就越活跃。数学这是一门特殊的学科，在座的数学老师都知道，任我们怎么补课，同一道题目，有些孩子讲一遍就知道了，而有些你就是讲上十遍，他们不理解的还是依旧不能理解。现在终于知道阅读对数学也有帮助，而且帮助很大。我们能够通过阅读来发展学生的智力才能。但是关键是怎样结合我们学校的实际情况引导学生去阅读呢？而且阅读也不是那么随意，书上说，许多学生之所以不能掌握知识，是因为他们没有掌握流畅地、有理解地阅读，而不动脑筋、没有思考的阅读，只能使儿童的头脑变得迟钝。 我们教会学生读书，目的是要把他们培养成为一个爱钻研、会思考的读者，让学生在阅读时候就带着问题去思考。我们要关注孩子们读什么，是怎样读的，读后在他们的精神生活里留下什么痕迹？比如：我们让孩子读英雄人物书籍，孩子在阅读过程中，把自己想象成书中人物，去赞赏英雄人物的道德美，也会在努力模仿的时候联想到自己，这样阅读就成为一种强大的教育力量。现在的问题是教师如何发挥作用让学生喜欢读书呢？怎样有效地去阅读呢？这也需要我们探讨。书中说过教育的目的是发展智力。要学生不是简单的学习知识，而是借助原来的知识去获取新的知识，去思考。要把人看成是多种特征、品质、才能和爱好的和谐的统一体。所以我们在教学中要注重思维的训练和培养，并且要和学生家长达成一致，让家长了解自己孩子的长处，不要死盯住分数不放。不要认为好分数就是好学生，只可惜我们还没有完善的评价学生的体制，中国的考试制度需要学生高的分数，所以我们老师可能也没有太多精力去关注学生能力的培养。那我们在平时课堂上如何去关注学生思维的能力发展呢？这是我的疑问。我的大学爱情观目录：1、 大学概念2、 分析爱情健康观3、 爱情观要三思4、 大学需要对爱情要认识和理解5、 总结1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（1） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（2） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。（3） 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”（4） 爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情（5） 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。（6） 爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不仅影响学习，影响了自身交际和合作能力。总结：男女之间面对恋爱，首