上海市闵行区教育科学研究项目申请书.doc

类别： 编号： 上 海 市 闵 行 区教 育 科 学 研 究 项 目申 请 书课题名称 新课标下影响农村小学数学教师捕捉与利用课堂生成资源能力的因素分析与对策研究申 请 人 丁彩云 申请人单位 曹行中心小学 申请日期 2006年8月 课题名称新课标下影响农村小学数学教师捕捉与利用课堂生成资源能力的因素分析与对策研究课题负责人姓名性别年龄职称工作单位电话邮编学术专长及在各级学术团体中的职务丁彩云女37小高曹行中心小学已获得的主要研究成果或发表的论文课题组组要成员姓名性别年龄职称工作单位专长分工丁彩云女37小高曹行中心小学数学教学全部一、 立论依据 （研究目的、意义）新一轮的基础教育课程改革的主要目标之一是改变旧有的单一的接受式学习模式，要求教师遵循一切为了学生的发展的教学宗旨，让学生充分参与课堂教学，充分享受数学的乐趣，而“发展”是一个生成性的动态过程，有着一些我们无法预见的教学因素和教学情境，师生活动的过程，即是以动态生成的方式推进教学活动的过程。 我校是地处比较偏僻的农村学校，实施课程改革已进入第四个年头，作为一线教师的我发现：在很多情况下，教师捕捉课堂生成资源的能力非常有限，对课堂生成资源的把握、处理和操作水平尚处在初级阶段。有的教师看生成资源就像云里看山、雾里看花无所是丛，有的教师往往只关注知识点的讲解而有意回避学生表现出的似乎与课堂教学无关的资源，有的教师缺乏捕捉课堂生成资源的意识、动机和策略、技巧，有的教师在成功的捕捉到生成资源后，其处理方式方法上往往又带有随意性很多可贵的生成资源就这样稍纵即逝，事后又不知如何弥补。本课题从我校农村小学的现状出发，在学习和吸收他人先进有效的经验的基础上，以新课程改革的不断深入为依托，以课堂教学实践为抓手，从教师因素、学生因素、环境因素三方面系统科学的分析影响课堂生成资源产生捕捉和有效利用的原因，在此基础上找出解决问题的策略。通过本课题的研究，一是找出农村小学数学教学中影响教师捕捉与利用课堂生成资源能力的若干因素，对之进行分析，探索出一套符合农村小学实情的、科学的、具有可操作性的、可用以指导我们的课堂教学实践的有效策略；二是在理论与实践的研究中提高教师行为的有效性，提高教师对课堂生成资源捕捉和利用的敏感性，提高教师自身智慧、教学艺术和教学涵养，真正成为学生学习的引导者和促进者，促进教师和学生的共同发展，使师生双方的教学活动过程焕发生命的活力。二、 研究目标、研究内容（一）研究目标：通过本课题的研究，一是找出农村小学数学教学中影响教师捕捉与利用课堂生成资源能力的若干因素，对之进行分析，探索出一套符合农村小学实情的、科学的、具有可操作性的、可用以指导我们的课堂教学实践的有效策略；二是在理论与实践的研究中提高教师行为的有效性，提高教师对课堂生成资源捕捉和利用的敏感性，提高教师自身智慧、教学艺术和教学涵养，真正成为学生学习的引导者和促进者，促进教师和学生的共同发展，使师生双方的教学活动过程焕发生命的活力。（二）研究内容本课题研究立足于小学数学学科的课堂教学，根据新课标的教学要求，进行如下研究：1、教师捕捉和利用课堂生成资源能力的现状调查研究2、影响教师捕捉与利用课堂生成资源能力的因素分析研究 （预计从教师因素、学生因素、环境因素三方面进行系统科学的分析）3、提高教师捕捉与利用课堂生成资源能力的实施内容研究4、提高教师捕捉与利用课堂生成资源能力的途径与方法的研究三、与本课题有关的信息分析（1） 对国内外研究现状及发展趋势的分析国内随着教育改革的不断深入，上海市小学课程教材改革的全面实施，对课程资源有了更为丰富的认识,尤其是历来被忽视的学生课程资源,在当今的教育改革体系中得到了前所未有的重视与研究。但是对影响教师捕捉与利用课堂生成资源能力的因素分析却较少，其理论上或者在操作技术上都有许多有待研究的问题。国外的相关研究论述不适合我国的国情。（2） 本课题预计有哪些突破找出农村小学数学教学中影响教师捕捉与利用课堂生成资源能力的若干因素，对之进行分析，探索出一套符合农村小学实情的、科学的、具有可操作性的、可用以指导我们的课堂教学实践的有效策略。四、完成研究的条件分析（包括现有的研究工作基础、研究的外部条件、课题组人员结构、研究经费、设备）1、我校实施课程改革已进入第四个年头，教师们的教学观念、教学方法，学生的学习方式都有了根本的改变，在已过去三年的新课程改革实践中积累了较为丰富的经验与有关课堂实践方面的资料，学校领导非常注重加强教师对新课程改革实践的研究工作与新课程标准的学习，多次举行有关课堂生成资源捕捉与利用问题的教学研究课，试图探究其内在因素与方法途径。2、学校领导重视本课题研究，在研究经费上给予支持，在技术上给予指导。3、研究本课题的教师均在教育一线工作，而且都是学校的年轻骨干力量，具有一线教学经验和较强的科研能力。五、课题实施计划 （包括研究的方法、手段和步骤）本课题的研究方法主要是行动研究法和经验总结法。行动研究法：跟踪课堂中教师自己教的行为和学生学的行为，记录下研究中的问题和困惑是什么？及时分析、及时反思、及时发现问题，解决问题。经验总结法：在研究中和研究后采用经验总结法，总结出正确处理与把握课堂生成资源的对策，并反复实践、反思、再实践。（一）、准备阶段：2006年6月2006年8月1、学习理论、收集相关文献资料、确定研究目标2、对课题进行规划设计，确定研究的主要内容和研究方法（二）、实施阶段：2006年9月2007年4月1、深入课堂，主要采取调研、交流、互动研讨的方式，针对教师在处理与把握课堂生成资源中遇到的实际问题展开一系列理论思考与学习，以此作为本项研究的起点。2、问题讨论与经验分享。课题组老师将进行互相听课评课，进行小组交流，并就实践中遇到的具体问题展开讨论，分享彼此的经验和收获。3、借助学校的力量邀请教研员或课程专家、学科专家与课题组老师直接对话，从新课程理念、教育教学观念、实施方法与途径等方面给出具体的建议和指导。 4、教师课后反思：课题组教师结合新课程理念来反思自己的教学行为 5、课题组交流、总结：在质疑、争论、碰撞中引发深入思考，鼓励教师带着问题来，又带着更多问题走。（三）、总结阶段：2007年5、6月1、分析研究过程，整理研究资料。2、撰写研究报告，总结研究成果。六、成果形式 （1） 主要研究阶段及阶段成果形式2006、92007、4 相关教学论文，优秀研究案例、课堂教学观摩 （2） 最终完成时间、最终成果形式2007年6月论文七、课题经费估算 （包括研究所需要的出差、调查、实施、资料、上机和小型会议费等，分项填报）八、申请经费资助的数额、开支项目、年度预算校科研室推荐意见同意申报区级一般课题校科研室主任签字 年 月 日所在学校意见同意申报区级一般课题 单位（盖章）负责人（签章） 年 月 日区级课题评审小组意见 审批人（签章） 年 月 日闵行区教育教学研究所制表我的大学爱情观1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（1） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（2） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。（3） 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”（4） 爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情（5） 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。（6） 爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不仅影响学习，影响了自身交际和合作能力。总结：男女之间面对恋爱，首先要摆正好自己的心态，树立自尊、自爱、自强、自重应有的品格，千万不要盲目地追求爱，也不宜过急追求爱，要分清自己的条件是否成熟。要树立正确的恋爱观，明确大学的目的，以学习为第一；规划好大学计划，在不影响学习的条件下，要对恋爱认真，专一，相互鼓励，相互学习，共同进步；认真对待恋爱观，做健康的恋爱；总之，我们大学生要树立正确的恋爱观念，让大学的爱情成为青春记忆里最美的风景，而不是终身的遗憾！ 我的大学爱情观1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：4) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；5) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 6) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：3. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。4. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。4、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（7） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（8） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。（9） 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康