中考化学探究题解答策略.doc

快乐学习，尽在苏州中学网校中考化学探究题解答策略 孙玉明一、体现探究过程，考查科学探究能力 例1. 某研究性学习小组的同学欲利用下列装置探究绿色植物呼吸过程中是否有气体产生，设计的探究过程如下，请回答其中的有关问题。 （1）假设：绿色植物在呼吸过程中有气体产生。 （2）设计方案：使绿色植物在避光的黑暗处发生呼吸作用，检验呼吸过程中产生的气体。 （3）查阅资料： 光合作用过程：二氧化碳水有机物氧气 绿色植物呼吸作用过程：有机物氧气二氧化碳水能量 （4）实验：操作步骤简答 将各装置按上图所示连接好并装入化学试剂，c中放入绿色植物a装置的作用是_b装置的作用是_c处玻璃罩不能透光的原因是_ 往a的导管口缓缓连续鼓入空气一段时间a装置中应观察到的现象是_有关化学方程式为_d装置中应观察到的现象是_ （5）结论与讨论： 写出能表示这个探究实验获得成功的两个主要现象。 如果该探究学习小组探究的结论不正确，原因是多方面的。请你从实验条件控制上找出可能的两个原因。 （2004年广西桂林中考试题） 分析：依据光合作用和呼吸作用的原理和条件，结合物质提纯、检验原理和步骤，可知a、b装置的作用是保证通入c装置的气体不含；d装置的作用是检验呼吸作用产生的；c处玻璃罩不能透光是保证绿色植物只发生呼吸作用。探究实验结论不正确的原因可从通入空气的时间、石灰水的浓度、绿色植物的量等多角度、多方面进行分析探究，找出多种可能的原因。 答案：（4）除尽空气中二氧化碳等酸性气体 检验二氧化碳是否被除净 保证绿色植物只发生呼吸作用或避免绿色植物发生光合作用 澄清石灰水变浑浊 澄清石灰水变浑浊 （5）b中不出现浑浊，d中出现浑浊。鼓入空气时间不够；d中石灰水浓度太小；c中绿色植物量太少；c装置的玻璃罩漏光等。 点评：了解科学探究的基本过程，即提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等，熟悉科学研究方法，即观察法、实验法、类比法、社会调查法、数据统计法等，审清题意，提炼信息，再结合已有元素化合物知识与实验技能，才能灵活迁移知识，正确解答这类试题。二、创设探究情境，考查实验设计与评价能力 例2. 某班同学在野炊时用石灰石堆成简易灶台做饭。野炊后有同学从灶台内侧敲下几小块石片，带回实验室研究其在灼烧过程中是否有新的物质。生成。请你参与此项研究。 （1）根据你的知识和经验提出假设：反应中可能有_生成。支持这个假设的依据是（用化学方程式表示）：_。 （2）请你设计实验验证假设。步骤和方法现象分析及有关化学方程式 （3）如果要研究某块石片中参加反应的碳酸钙的质量，请你再设计一个简单的实验方案（写出简要实验步骤，不要求具体计算）。 （2004年安徽中考试题） 分析：（1）根据已有知识可知，石灰石在高温灼烧时会分解产生，故可假设反应中有生成。 （2）设计实验验证假设的方案很多，开放度大。可依据溶于水后生成物的性质或热量变化等来设计方案。如检验溶于水后溶液的酸碱性、向溶于水后的溶液中滴加可溶性碳酸盐、测量溶于水后溶液的温度变化等。 （3）从定性到定量探究，需学会定量实验方案设计的步骤和方法，才能简捷设计，开放作答。 答案：（1） （2）步骤和方法现象分析及有关化学方程式用刀在石片表层刮下一些粉末，放进烧杯中；在烧杯中加入蒸馏水，然后滴加无色酚酞试液溶液变红溶液显碱性，说明石片中有生成 （本小题有多种解法，如溶于水后测溶液的温度变化等，只要方案科学、合理均可） （3）称量石片的质量；将石片放在大量水中浸泡或用水冲洗；将石片洗净、烘干、称量；计算。（其他合理方法即可） 点评：解此类题要注意：（1）提出猜想和假设，要依据题给信息，联系已有经验和知识，有理有据地提出。（2）验证假设的途径和方法有多种，需从物质的物理性质、化学性质等方面入手，进行多角度、多途径分析，才能设计出多样化的实验方案。（3）优化实验方案时，应选择原理正确、药品常见、操作简便、现象明显、安全、无污染的实验方案。三、导向主题探究 考查综合应用能力 例3. 2004年5月初，世界历史文化名城博览会在南京举办。某初三化学活动小组为了进一步了解和宣传南京，开展了以下探究。请你填写以下空格，回答有关问题。 （1）蜚声海内外的南京板鸭是用粗盐等腌渍而成，板鸭表面能长期保持潮湿，这主要是因为粗盐易_。 （2）秦淮河流域哺育出南京最早的文明，近年来通过综合治理，十里秦淮重视桨声灯影。治理水污染必须从污染源抓起。请填写下图中空格。 （3）“名城会”闭幕式焰火晚会燃放的一种绿色焰火，其配料主要有镁粉、氯酸钾、硝酸钡、氯酸钡等粉末，其中属于单质的是_。 （4）该小组发现有些六朝石刻的表面有不同程度的腐蚀，导致石刻腐蚀的主要原因可能是_。为了减缓石刻腐蚀，请你提出一条建议：_。 （5）六朝古都南京的一些古代建筑保存完好，这与所用的建筑材料有关。该小组从某古代建筑维修现场搜集了一些旧墙灰进行研究。取12.0g旧墙灰（主要成分是碳酸钙）放入烧杯中，并加入足量稀盐酸（假设其他杂质不参加反应，不考逸出）。反应开始时，烧杯及所盛物质的总质量为300.0g。实验数据记录如下：反应时间/min024681012141618烧杯及物质质量/g300.0299.0298.0297.2296.5296.0295.7295.6m295.6 该小组因故没有记录反应时间为16 min时的数据m。请你由表中数据推测。m_g。 反应生成的总质量为_g。 根据实验数据，请在下图的坐标上绘制生成质量与反应时间关系的曲线。前3 min生成的质量为_g。 该旧墙灰中离子的质量分数为_。 （2004年南京中考试题） 分析：（1）（3）较简单，了解物质分类、水污染途径、粗盐性质等便可解答。 （4）具有开放性，知道石刻主要成分和腐蚀原因，才能提出减缓石刻腐蚀的建议。 （5）从定量角度对建筑材料进行研究，具有综合性和探究性。学会数据分析和处理以及作图技巧，才能解答。 答案：（1）潮解 （2）工业“三废” 生活污水 （3）镁粉 （4）酸雨腐蚀 减少含硫燃料的燃烧（或汽车尾气达标排放、石刻喷防护材料等） （5）295.6 4.4 如下图 1.5 50.0% 点评：解题策略是有序思考，逐问解答；多向思维，开放作答。不仅灵活应用本学科的基本知识、技能和方法，还要学会迁移应用相关学科（如数学、物理、生物等学科）的知识、技能和方法。我的大学爱情观1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（1） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（2） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。（3） 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”（4） 爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情（5） 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。（6） 爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不仅影响学习，影响了自身交际和合作能力。总结：男女之间面对恋爱，首先要摆正好自己的心态，树立自尊、自爱、自强、自重应有的品格，千万不要盲目地追求爱，也不宜过急追求爱，要分清自己的条件是否成熟。要树立正确的恋爱观，明确大学的目的，以学习为第一；规划好大学计划，在不影响学习的条件下，要对恋爱认真，专一，相互鼓励，相互学习，共同进步；认真对待恋爱观，做健康的恋爱；总之，我们大学生要树立正确的恋爱观念，让大学的爱情成为青春记忆里最美的风景，而不是终身的遗憾！ 我的大学爱情观1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：4) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；5) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 6) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：3. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。4. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。4、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（7） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（8） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。（9） 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行