英语教案.doc

unit 5 how much is it?教学设计刘德全教学目标：1.知识目标：能通过完成学习活动，99%的学生运用can i help you? how much is it? itsyuan.的能力得到强化，其中80%的学生能自如运用这一结构。100%的学生能运用所学知识,对物品进行描述, its colourful. its pretty. 能运用its cheap. its (too) expensive.对价格进行评论，其中80%的学生能自如运用这一结构。2. 技能学习目标：100%的学生能听说读演的能力得到提高，其中80%的能灵活运用所学结构询问价格及对价格进行评论。3. 情感培养目标：100%的学生懂得不能乱花钱、乱购物。100%的学生能在活动中进一步强化相互了解、进行协作的情感。4. 语言运用目标：98%的学生能运用所学语句结构，询问价钱，表达对价钱的评价，并运用所学知识进行讨价还价，真正实现语言的语用目的。教学重难点：教学重点：会灵活运用can i help you？how much is it？itsyuan.教学难点：在情景中灵活用its cheap等来评价物品。教学准备：与本课相关的课件。每个小组的购物篮，里面准备不同种类的物品，并标上价格。教师用于展示及示范的物品，及大的价格标签。营业员的胸牌。教学过程：step 1: warm up（热身导入）chant:ten, twenty, thirtyforty, fifty, sixtyseventy, eighty, ninety 教师示范一遍后(加动作)，学生一起chant.设计意图：通过短小的数字chant, 活跃课堂气氛，同时激活学生脑海中已有的关于数字的知识，为本节课讨论价钱做好铺垫。step 2：presentation（新授）课件出示一件色彩丰富的裙子，上面有各种颜色的花朵。教师指着不同颜色的花朵提问学生“what colour is it？”ss：its师总结look, so many colours. so you can say: its colourful.教读: colourful, 升降调读,学生拼读, 板书its colourful.男女生读, 分组读。教师实物展示：色彩丰富的小包，玩具小鸟，丝巾，玩具小熊，引导学生练习描述：its colourful.个读检查。设计意图：通过直观形象的实物展示，加深学生对于its colourful的理解和运用。课件出示很漂亮的一件裙子，引导学生说出：its so beautiful.教师引出: its pretty.教师教读, 升降调读, 学生拼读, 板书its pretty.。教师加动作，学生边说边做动作，并随老师的节奏变快变慢。个读检查。课件同时出示两张裙子的照片。教师问第一件裙子how much is it?点击出示价格, 引导学生说出 板书how much is it? its twenty yuan. 同时教读, 男女生读。师问生答，生问师答，全班分为两大组，生生问答，然后交换问答。询问第二件裙子，出示价格。its ninety yuan.通过两件裙子价格的比较,课件出示its cheap. its expensive.引导学生猜测cheap, expensive的意思。学生回答,对猜对的学生及时给与奖励。设计意图：同时出示两件裙子，通过价格的直观比较，引导学生理解cheap, expensive的含义。出示cheap词卡，教师教读。升降调读，学生拼读，板书。游戏：爬楼梯，巩固练习“its cheap.” 个读检查.出示expensive词卡, 教师教读。教师分音节教读“ex-pen-sive”引导学生说出汉语意思，学生拼读，板书。游戏：高低声，巩固练习its expensive. 个读检查.教师领读所学的句型.设计意图：新授环节通过课件、单词卡、男女生读、升降调读，学生拼读，小组读，开火车读，爬楼梯，大小声游戏等多种方式，教学新知识，做到词不离句。step 3： practice and consolidation(巩固练习)（1）教师运用单词教授环节出示的色彩丰富的丝巾, 引导学生描述its colourful and pretty.教师随意选择每个小组购物篮里的东西, 引导学生进行描述.同时询问学生can you say something more? 让学生运用以前所学知识对物品进行描述。如its small. its cute. its beautiful. its long.等等（2）游戏： guessing game(购物街)教师最后再次展示丝巾，师生共同描述its colourful and pretty. 教师接着问：how much is it? do you know? now lets play a game: guessing the price.教师说出游戏规则, 如果猜得过高，会提示 expensive. 如果猜得过低，会提示cheap. 猜对会提示bingo！可得奖励。教师展示物品,猜两个环节.下面两个物品,交由学生进行询问,充分发挥学生的主体作用.对猜对的学生及时给与奖励.设计意图：主要练习句型“how much is it? itsyuan.”以及对“cheap，expensive”的理解和运用。后面的猜测由学生主持，发挥学生的主体地位。step 4：the text (文本处理)（1）猜amy喜欢的裙子的价格, 然后听音回答。课件出示amy和mom在clothes shop的图片, 教师说出amy likes this dress. how much is it? can you guess? ss guess. t: maybe.三四名学生猜测后, 教师说出要求:now, listen carefully and find the answer: how much is it?播放录像, 学生听音回答问题.出示答案, its ninety-nine yuan. 自然引出its too expensive.教师范读, 加动作读, 个读检查。（2）再听回答问题。提出要求:how does the assistant ask?再次播放视频, 学生听音回答问题。教学句型：can i help you?教师范读, 学生跟读, 教师教学生连音的读法，个读检查。（3）学生打开课本，听音跟读。对难读的句子，多播放几遍，并随时进行个读检查，确保学生正确读出文本知识。（4）小组分角色读。两个小组担任一个角色，全班一起进行一次分角色朗读。（5）仿照刚才的形式，三个人一组，进行分角色朗读的自读练习。（6）小组分角色朗读展示。对表现出色的孩子及时给与奖励。step 5： extension(拓展活动)（1）创设购物场景,师生示范。 找学生上台, 给学生带上营业员的胸牌。师生示范表演购物场景。教师再找一名学生, 给学生带上胸牌，再次示范表演。表演完毕后，给配合表演的学生奖励。（2）小组练习，根据购物场景编对话。 小组练习。教师巡视指导。（3）小组表演。对积极表演的学生给与奖励。（4）情感教育：t: using money, we can buy a lot of things. but remember “dont waste your money”.（5）歌曲总结: (用新年好的曲调唱,教师加简单的动作示范演唱。)can i help you? can i help you? yes, please. yes，please.how much is it? how much is it?its very cheap, very cheap.设计意图: 把本节课重点用歌曲的形式唱出来,让学