2026年人教版九年级物理上册热点题型专练：第十三章 内能（实验题29道）原卷版+解析

第十三章内能(实验题29道)

I.(教材“观察”改编)东东为了研究液体的扩散现象，先在量筒里装一半清水，然后向水下面注入

硫酸铜溶液。如图所示分别是'实验开始时”“静放2日后”“静放10日后”所观察到的现象。其中图—

是静放10日后观察到的现象。这种现象是现象，说明。

2.科学探究：温度对扩散的影响。

冷水热水冷水热水

开始时10分钟后

【猜想】温度越高，扩散越_____。

【进行实验】把两滴蓝墨水分别同时滴入盛有冷水和热水的两个玻璃杯中。

你观察到什么现象？答:

【结论】物体的温度越高，扩散越_____，构成物体的大量分子做无规则运动越.

3.在学习走进微观和看不见的运动时，小为做了如下实验。

(1)如图，卜面的瓶中装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体。抽掉玻璃板后，我们观察到红棕色

气体逐渐进入上瓶，最后两瓶中气体颜色变得均匀。此现象说明

空气

二氧化氮

(2)如图，将50mL酒精和501TL水充分混合后总体积变为97mL,此现象说明

(3)如图，往两个相同的水杯中分别装入等量的冷水和，再用滴管向两个水杯中同时滴入等量的蓝墨

水，静置一段时间观察到图示的现象。此现象说明了扩散越快。

冷水热水

(4)如图，向配有活塞的厚玻璃筒注入一些水，用力压活塞，发现水的体积没有明显变小。此现象说

明o

(5)如图，把一块表面干净的玻璃片用绳子挂在弹簧测力计挂钩上，手持弹簧测力计的吊环，把玻璃

片往卜.放到刚好和水面接触，再慢慢向上提起弹簧测力计，弹簧测力计的示数变大。此现象说

4.（教材题改编）如图所示，把干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，读出弹簧测力计的示数。使

玻璃板水平接触水面，并慢慢向.上提弹簧测力计，这时会发现弹簧测力计的示数变,因为分子

间存在力。

5.物质的吸热性能

两个相同的烧杯、水、食用油、两个规格相同的电加热器、两支相同的温度计、

实蛤器材

秒表、天平等

实验装置r

s水食8用油

（1）在两个相同的烧杯中分别加入____相同的水和食用油；

（2）用温度计测量加热前水和食用油的初始温度；

实验步骤

（3）用____规格的电加热器加热；

（4）让水和食用油升高相同的温度，记录并比较加热时间

分析：对质量相同的水和食用油加热，使水和食用油升高相同的温度，对____加

分析与论热的时间更长。

证实验结论：质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量一般____:质

量相同的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度一般一

6.小组同学比较沙子和水的比热容，实验装置如图甲、乙所示。

8.小明为比较不同物质吸热的情况，设计了如下的实验方案：将A、B两种液体分别装入烧杯中，

固定在铁架台上，用两个相同的酒精灯同时加热，实验装置如图甲、乙所示，实验时每隔•段时间

同时测量并记录A、B的温度。

(1)组装器材时应按照(选填“自下而上”或“自上而下”)的顺序依次安装。

(2)实验时，选取相同、初温相同的A、B两种不同液体。

(3)实验通过_____(选填“液体升高温度的多少''或"加热时间的长短“)来反映液体吸收热量的多少,

称为法。

(4)加热一段时间后，液体B的温度如图乙所示，为℃o

(5)根据实验数据小明绘制出的温度一时间图像如图丙所示，则液体(选填或"B”)更适合

作为家中“暖气”中输运能量的介质。

9.小同同学想知道分子运动快慢与温度的关系，他取来两只相同的玻璃杯，分别在玻璃杯中装入质

量相同的热水和冷水，在两个玻璃杯中各滴入一滴质量相同的红墨水，一段时间后杯中红墨水的扩

散情况如图所示，通过分析、归纳和总结，他得出了分了•运动快慢与温度的关系。

热水冷水

(1)实验中观察到的实验现象是(选填“热水”或“冷水”)杯中水的颜色变化快，由此得出实验结

论为：越高，分子运动越_________。

(2)实验过程中，(选填"能''或"不能”)用玻璃棒搅拌杯中的水。

io.（教材“演示”改编）将两个分别装有空气和红棕色二氧化氮气体（夕制化凝，气）的玻璃瓶瓶

口相对，中间用玻璃板隔开。抽掉玻璃板后，通过观察瓶内顼色变化推断气体分子是否做无规则运

动。如图所示，三种放置方式最合理的是,原因是二氧化氮气体的密度大于空气的密度，即二

氧化氮气体应该静止在的玻璃瓶内，但是它也会运动到的玻璃瓶内，这说明O

11.如图（a）所示为研究分子热运动的实验装置，甲、乙两个瓶子中，一个装有红棕色的二氧化氮

气体，一个装有空气。已知二氧化氮的密度大于空气的密度，则瓶中装有二氧化氮气体。抽

掉玻璃板后，过一段时间，两个瓶子中的气体颜色基本一致，这属于现象，这种现象说明气

体的分子在不停地,也说明分子间存在o如图（b）所示，同时在分别盛有冷水和热水

的杯中各滴入一滴墨水，可以看到：墨水在（选填“热水”或“冷水”）中扩散得快，这说明o

12.在学习分子热运动的知识时，小明在老师的帮助下完成了以下实验。

乙

（1）他想利用甲图A装置来探究气体扩散现象，两个集气瓶分别装有红棕色NOz气体和透明的空气,

用玻璃板隔开。老师指出，这个装置（选填"能''或"不能”）用来说明气体的扩散现象，原因

是;

(2)经老师提示，小明交换两瓶位置，如B图，取走玻璃板，静置一段时间，观察两个瓶中的颜色变

得，说明气体发生了扩散现象，若环境温度更高，观察到此现象所需时间更______;

(3)小明用细线拴住玻璃板四隹，用弹簧测力计钩住细线并读数。使玻璃板水平接触水面，然后梢稍

用力向上拉玻璃板，如图乙所示。可以观察到，测力计的示数，此现象说明分子间存在一

力。

13.如图所示，某同学探究物体对外做功时能量的转化情况。他利用酒精灯给试管和水加热，如图

甲所示。当水沸腾后，水蒸气会把瓶塞“冲”出去，如图乙所示。在研究过程中发现，若将用塞塞得

紧一些，酒精灯对试管和水的加热时间会长一些，瓶塞被“冲”出去的距离会远一些，如图丙所示。

甲乙丙

(1)观察图甲和图乙(或图甲和图丙)，在水蒸气把瓶塞''冲”出去的过程中，水蒸气对瓶塞_____,在

此过程中，能量的转化情况是_____O

(2)分析比较图乙和图丙的实脍现象，可以得出初步结论：°

14.在探究水沸腾时温度变化规律的实验中，某小组同学利用了如图甲所示的实验装置

温皿

100

90L-

o51015时间/mir

(1)实验中某次温度计示数如图乙所示，其示数为

(2)如图丙所示是同学们根据实验数据描绘出的水温随时间变化的图像，根据图像可知当时条件下，

水的沸点是℃,当地的大气压强_______(选填"低于”、"高于”或“等于”)标准大气压；

⑶根据图像和我们的学过的知识可知水沸腾过程中温度_______，内能(选填“增大”、“减

小”或“不变”)；

(4)实验中用酒精灯给水加热，这是通过________的方式改变水的内能。

15.某实验小组用如图甲所示的装置比较水和煤油的吸热情况。［。水=lOxl"kg/m3,

夕煤油=0.8x1O'kg/m3,c水=4.2xl03J/(kg-r)]

(1)实验中除了温度计、天平，还需要的测量工具是；加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是

通过_____来判断的。

(2)在一个烧杯中倒入240mL的水，为了满足实脸要求，需要在另一个相同的烧杯中倒入mL的

煤油。

(3)用两个相同的电加热器来加热水和煤油，每隔Imin记录一次温度，整个实验操作无误。根据实

验数据绘制的图像如图乙所示。图乙中，(填序号)可以反映煤油的温度随时间的变化规律，

煤油的比热容为J/(kg.r)o

(4)另一实验小组根据实验数据绘制的图像如图丙所示，发现图丙中AB段与OC段相互平行，分析产

生这种现象的原因可能是?(选填或“=")叫。

(5)实验结束后，小明又独自进行了一次实验，用相同的温度计和停表记录了两液体的加热时间和温

度，并将数据记录在表中。

物质初温加热时间末温

煤油20535

水20530

分析实验数据时，小明发现表格的设计存在不足，即

16.用如图甲所示的实验装置来探究冰熔化成水再加热至沸腾过程中温度变化的特点。

二

-

-

二

二

二

二

一

一

二

-f

q-

三

用.

甲

(1)实验中除图中的实验器材外，还需要的测量仪器是一;

(2)3min时该物质的状态是_(选填“固态”、“液态”、“固液共存态”)；

(3)若测出水沸腾时的温度如图乙所示，可知当地的气压标准大气压(选填“大于小于”、”等

于：

(4)分析丙图发现，A8段比CD段升温快，其原因是

17.如图所示，两个相同瓶子的瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开，上面的瓶中装有空气，下面的

瓶中装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体，抽掉玻璃板后，我们观察到红棕色气体逐渐进入上

面的瓶子，下面的瓶子颜色逐渐变淡，最后颜色均匀地充满两个瓶子；

空气

玻璃板

二氧化氮

(1)产生上述现象的原因是,此实验中二氧化氮的作用是;

(2)此实验在(选填“低温”或“高温”)的环境中进行，上述现象更明显;

(3)上述实验现象跟人们的生活密切相关，它对人们有利也有害，请你写出它对人们有害的一个生活

实例，如：(列举一条即可)；

(4)实验时，有人建议：把装有二氧化氮气体的瓶子放在上面，装有空气的瓶子放在下面，这样既能

表明上述观点，又能使实验现象更明显，你认为这样的建议(选填“合理”或“不合理”)，理由

是。

18.请完成下列实验有关的填空。

(_(水Q臂

水

和

酒

vK一水精

的

混

E旧二酒产合

液

甲乙丙

(1)如图甲所示，在热水和冷水中分别滴入两滴墨水，不要搅动杯中的水，杯(选填“冷水”或“热

水”)中的墨水扩散得快，选月热水和冷水做实验的目的是比较对分子热运动快慢的影响；

(2)如图乙为气体扩散的演示实验，两个瓶中分别装有空气和二氧化氮气体，其中空气密度小于二氧

化氮气体的密度，那么，为了增加实验的可信度，下面一只瓶里装的气体应是气体；

(3)如图丙所示，在一端开口的玻璃管内装有一半的酒精，再沿管壁慢慢地注入红色的水，这时可以

清楚地看见红水和酒精的分界面，然后堵住管口，上下颠倒几次，使水和酒精充分混合，可以看见

混合液体的体积(选填”或“>”)混合前体积之和C

19.(教材“演示实验”改编)亲身体验和深入思考是学习物理的重要方法。将底面削平、削干净的

铅柱A、8压紧后就很难再分开，甚至能吊起质量为200g的大钩码，此实验说明分子之间存在,

有同学认为此时分子之间没有斥力，这个观点是(选填“正确”或“错误”)的。

20.如图是一组实验，观察实验完成填空

(1)如图1,向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置,

图1图2图3

再注入酒精直至充满.封闭管口，并将玻璃管反复翻转，观察液面的位置，发现液体总体积变小,

说明_______________________

(2)如图2所示的装置，其中一个瓶子装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体，另一个装有空气,

则演示扩散现象时应该把装有二氧化氮气体的瓶子放在方.(选填"上''或"下”)

(3)如图3,把一块玻璃板用弹簧测力计拉出水面，在离开水面时，观察到弹簧测力计示数变.

离开水面后变一，说明了.固体和液体很难被压缩说明.

21.如图所示，小明在两个相同的烧杯中分别装入水和食用油，比较它们的吸热情况。

⑴小明应在两个烧杯内分别加入(选填“质量”或“体积”)相同的水和食用油。

(2)为了便于比较，实验中要求两烧杯中放入规格的电加热器，目的是<,

(3)水和食用油吸收热量的多少是通过_____(选填“温度计示数”或“加热时间”)来反映的，这运用了

法。实验中还用到的方法是法。

(4)分析下表中的数据可知，要使水和食用油升高相同的温度，则需要给水加热(选填“更长”

或“更短”)的时间，此时水吸收的热量(选填“大于”或“小于“)食用油吸收的热量。

物质初温/C加热时间/min末温/℃

水20630

食用油20330

(5)实验表明：(选填"水''或"食用油”)的吸热能力更强。为了比较物质吸热本领的强弱，物理

学中引入了比热容的概念。

22.如图甲所示，小明用相同的酒精灯分别给质量和初温均相同的水和煤油加热，来探究水和煤油

吸热能力的大小。

水

BE.

甲

(1)安装实验装置时，应先固定铁圈_____(选填"A”或"B”)；

(2)每隔相同的时间记录一次温度，根据实验数据绘制成温度与加热时间的关系图像如图乙所示。实

验中，通过比较来反映煤油和水吸收热量的多少；

(3)加热到一定时刻，水开始沸腾，此时的温度如图丙所示，则水的沸点是℃,这表明实验时的

大气压强_____(选填“大于”、“小于”或“等于“)一个标准大气压；

(4)由图乙可知，加热时间相同时，的温度变化大，这说明的吸热性能强。(均选填“水”

或“煤油”)

23.如图所示的是我们在学习分子热运动时做过的一些实验。

(1)如图甲，把一块玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上提，观察到弹簧测力计示数大于玻璃板

所受的重力，说明了分子间存在力；

(2)如图乙所示，在注射器中注满水，用手指封闭注射器的筒口，此现象说明分子间存在_______力。

而把水换成空气后，发现活塞能推动一些，说明(选填“气体”或“液体”)分子间作用力更大；

(3)如图丙所示，酒精与染色的水密封在试管中，开始时界面十分清晰，两种液体混合均匀了，并且

总体积减小；

①该实验现象说明分子在不停地做运动，实验中先加水后加酒精，这是为了避免对

实验的影响；

②液体混合后总体枳变小，说明分子间有,为了使该现象更加明显，实验中应选拦内径较_

(选填"大''或"小”)的试管。

24.如图所示的实验，是我们在学习分子动理论时做过的一些实验：

图a：浓硫酸铜溶液与清水开始界面十分清晰，几天之后，两种液体混合均匀了；

图b：玻璃板的下表面接触水面，发现弹簧测力计示数玻璃板的重力；

图c：水和酒精充分混合后的总体积小于混合前水和酒精的总体枳；

图d：将红墨水滴入水中，可以看到它在水中扩散开来；

图e：将两个底面干净、平整的铅块紧压在一起，两个铅块就会结合在一起，下面吊一个较重的物体

也不会将它们拉开。

(1)题目中，图b后横线处应填：弹簧测力计示数(选填“大于”、“小于”、“等于“)玻璃

板的重力；

(2)图a和图两个实验形成实验现象的原因相同，实验表明：分子在：

(3)图b和图两个实验形成实验现象的原因相同，实验表明：分子之间存在力。

25.物理学把物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫作物体的内能。在图中，甲

杯中水量较少，乙、丙、「杯中的水量相同，比较各杯中水的内能的大小：

丁

（1）杯中水的内能最大，因为0

⑵两杯中水的内能不好比较，因为O

26.实验探究和推理都是科学研究的基本方法，比如科学猜想，往往是以一定的事实和己有知识为

依据，通过推理而提出来的.（1）物理学把“物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总

和叫做物体的内能“，请你根据这个意思，结合所学知识，就“影响物体内能大小的因素”提出合埋猜

想、给出推理性结论、说明推理依据（参照示例）：

示例：①物体内能的大小可能与物体的温度有关.推理性结论；一个物体的温度越高，内能越大.推

理依据：温度越高，分子运动越快，分子动能越大

②物体内能的大小还可能与物体的一有关.推理性结论：一.

推理依据：—.

（2）由于推理性结论具有一定的事实和理论依据，所以在科学研究中，有时就运用它来初步解春相

关问题--同学们也来尝试一下：

（a）杯中水

量较少、（b）（c）（d）杯中的水量相同.根据问题（2）中所得的推理性结论，比较各杯中水的

内能的大小:

①杯中水的内能最大，因为

②—两杯中水的内能不好比较，因为—.

27.小明用如图所示的实验装置比较水和食用油的吸热能力，记录的数据如表所示。

水食用油

加热时间/min01234

食用油的温度/℃2022242628

水的温度/℃2021222324

(1)实验中应取初温和相等的水和食用油。

⑵加热过程中，水和食用油吸热的多少是通过______(选填“升高的温度'域“加热时间”)来反映的,

这里用到的实验方法是，

⑶实验过程中，如果让水和食用油吸收相同的热量，就要比较(选填“升高的温度”或“加热时

间”)来研究水和食用油吸热能力的差异。

(4)在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给加热更长的时间，此时，水吸

收的热量______(选填“大于'"小于''或"等于'')食用油吸收的热量。

(5)分析实验数据可知，的吸热能力强，的比热容大。

28.如图是实验小组比较不同物质吸热情况的实验装置。

温度计温度计

加热器加热器

甲液体乙液体

I

(1)实验时在图1中应量取相等的甲、乙两种液体，为了完成该实验，除了图中所示的器材.外,

还需要增加的测量工具有天平和。

(2)甲、乙液体吸收热量的多少可以通过_____(选填”温度计示数”或“加热时间来反映。

(3)为了比较甲、乙液体的吸热本领，小明提出两种比较方案。

①让两者升高相同的温度比较加热时间。

②让两者加热相同时间比较升高的温度。

在两种液体都不沸腾的前提下，你认为可行的方案是(选填“①”“②”或“①和②。

液体的温度升高得较快,液体的比热容较大。

⑸若乙液体的比热容为4.2xl03j/(kgJC),则甲液体的比热容为J/(kg℃).

(6)冬天，小明想自制一个暖手袋，从甲或乙中选一种液体装入暖手袋作为供热介质，选择(选

填“甲”或“乙”)时保暖时间会更长。

(7)实验结束后，小勤采用相同的实验装置比较丙液体与丁液体的吸热情况。

III

①实验中小勤先量取质量相同的丙、丁两种液体，分别倒入相同的烧杯中，如图川所示。此时，小

勤应当注意液体的量要适当，至少要能电加热器的发热体。同时注意温度计的玻璃泡不要碰到

容器底、侧壁以及O

②小勤在实验中记录的数据见下表。

加热时间/min0123456

丙液体的温度/C30343842465054

丁液体的温度/℃10162228344046

a.加热4min后，液体升高的温度多，吸热能力_____（选填“强”或“弱”）。

b.丙、丁两种液体都升高到46C时，吸收热量的关系为嬴（选填”或“>”）。丁。

③小勤思考后，优化了实验方案，用如图IV所示装置进行实验，将分别装有丙、丁两种液体的试管

放在同一个烧杯中水浴加热，此装置具有的优点是（写出一点即可）。

IV

（8）小红选用质量相同的a、b两种液体进行实验，并利用所测数据绘制了图V所示的图像。己知a、

b液体的比热容之比为5:4,则图像①反映的是液体（选填"a”或"b”）的温度随时间变化的规

律。实验中小红发现，每加热2min液体a的温度升高5℃,则图中℃。（不计热损失）

（9）小静将甲、乙两种液体换成质量、初温都相同的水和食用油，用相同的酒精灯加热至沸腾。她根

据“加热食用油到沸腾需要的时间长”，得出食用油的比热容比水的大的结论。她的结论（选填

“正确”或“错误”），原因是。

29.如图所示为“探究不同物质吸热能力”的实验装置。

温度/℃

35

20b

~~~।~i~

0123456时间/min

甲乙

(1)要完成该实验除了如图甲所示的器材外，还需要的测量工具有天平和o实验时，应该控制

两个玻璃杯中装的两种液体(选填“质量”或“体枳”)相同。

(2)实验中可通过______(选填“加热时间''或"温度计示数“)来反应物质吸收热量的多少。

(3)假设〃、〃两种液体中有一种是水，则(选填。或b)是水；水的比热容为

c水=4.2x1"J/(kg℃),则另一种液体的比热容是。

第十三章内能（实验题29道）

1.（教材“观察”改编）东东为了研究液体的扩散现象，先在量筒里装一半清水，然后向水下面注入

硫酸铜溶液。如图所示分别是'实验开始时静放2日后”“静放10日后”所观察到的现象。其中图—

是静放10口后观察到的现象。这种现象是现象，说明。

【答案】甲扩散分子在不停地做无规则运动

【详解】刚开始时，水与硫酸铜溶液两者各自独立，界面分明；由分子动理论可知，水分子

和硫酸铜分子在不停地做无规则运动，所以上面的水分子要向下运动，进入到硫酸铜溶液中，同理

硫酸铜分子向上运动，进入到上面的水中，时间越长，两者混合得越均匀；由图所示，甲图两者混

合的最均匀，所以甲是静放10日后的实验现象。这种现象是扩散现象。

2.科学探窕：温度对扩散的影响。

【进行实验】把两滴蓝墨水分别何时滴入盛有冷水和热水的两个玻璃杯中。

你观察到什么现象？答:

【结论】物体的温度越高，扩散越_____，构成物体的大量分子做无规则运动越

【答案】快热水杯先变蓝快剧烈

【详解】由图中可知，由于热水的温度高，所以整水在热水中扩散得快。在冷水杯和热水

杯中滴入两滴墨水，会看到热水中的墨水扩散的快，先变为蓝色，这表明分子的无规则运动与温度

有关，温度越高，扩散越快，构成物体的大量分子做无规则运动越剧烈。

3.在学习走进微观和看不见的运动时，小为做了如下实验。

(D如图，下面的瓶中装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体。抽掉玻璃板后，我们观察到红棕色

气体逐渐进入上瓶，最后两瓶中气体颜色变得均匀。此现象说明

空气

‘二氧化氮

(2汝口图，将50mL酒精和50n:L水充分混合后总体积变为97mL,此现象说明

(3)如图，往两个相同的水杯中分别装入等晨的冷水和，再用滴管向两个水杯中同时滴入等最的蓝墨

水，静置一段时间观察到图示的现象。此现象说明了扩散越快。

冷水热水

(4)如图，向配有活塞的厚玻璃筒注入一些水，用力压活塞，发现水的体枳没有明显变小。此现象说

明o

水

(5)如图，把一块表面干净的玻璃片用绳子挂在弹簧测力计挂钩上，手持弹簧测力计的吊环，把玻璃

片往下放到刚好和水面接触，再慢慢向上提起弹簧测力计，弹簧测力计的示数变大。此现象说

【答案】(1)分子在不停的做热运动

(2)分子间有间隙

(3)温度越高

(4)分子间存在斥力

(5)分子间存在引力

【详解】(1)红棕色二氧化氮气体由于密度比空气大，与空气体积相同时，其质量、受到的重力也

比较大，抽调玻璃板后，在重力作用下二氧化氮气体应聚集于集气瓶底部，但是二氧化氮气体分子

能自发的向上运动，说明分子在不停的做热运动。

(2)酒精与水混合后，较小的酒精分子进入到较大的水分子间的间隙中，使酒精和水混合后体积变

小，故能说明分子间有间隙。

(3)冷水温度低，有部分区域是蓝色，热水温度高，基本所有区域都有蓝色，说明温度越高，分子

热运动越快，故温度越高，扩散越快。

(4)用力乐活塞•发现水的体积没有明显变小,说明分子在压力作用下,分子间距面基本不变,说

明分子之间会相互排斥，故能说明分子间存在斥力。

(5)弹簧测力计的示数变大，说明玻璃片额外受到了一个向卜的力，这是因为玻璃片与水面接触时,

玻璃表面的分子与水分子之间距离极小，表现为引力，故能说明分子间存在引力。

4.(教材题改编)如图所示，把干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，读出弹簧测力计的示数。使

玻璃板水平接触水面，并慢慢向上提弹簧测力计，这时会发现弹簧测力计的示数变,因为分子

【答案】大引

【详解】［1］玻璃板水平接触水面后，在向上提的过程中，由于分子间存在引力，水分子与玻璃分子

之间产生吸引力，导致弹簧测力计需要克服额外的分子引力，因此示数会变大。

⑵分子间同时存在引力和斥力，但此时玻璃板与水分离时主要表现为引力作川，所以弹簧测力计示

数变大是由于分子间存在引力。

5.物质的吸热性能

两个相同的烧杯、水、食用油、两个规格相同的电加热器、两支相同的温度计、

实验器材

秒表、天平等

实验装置

水食用油

(1)在两个相同的烧杯中分别加入____相同的水和食用油：

实验步骤

(2)用温度计测量加热前水和食用油的初始温度；

(3)用____规格的电加热器加热；

(4)让水和食用油升高相同的温度，记录并比较加热时间

分析：对质量相同的水和食用油加热，使水和食用油升高相同的温度，对____加

分析与论热的时间更长。

证实验结论：质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量一般____；质

量相同的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度一般—

【答案】质量相同水不同不同

【详解】［1］在探究不同物质的吸热性能时，为了保证实验结果的科学性，需要控制两种物质的质最

相同。因为质量不同会影响吸收热量的多少，若质量不同，就无法准确比较水和食用油的吸热性能。

⑵用相同规格的电加热器加热，这是因为相同规格的电加热器在相同时间内放出的热量相同，从而

能保证水和食用油在相同时间内吸收的热量相同。只有这样，我们才能通过比较加热时间来判断它

们的吸热性能。

⑶水的比热容较大，质量相同的水和食用油升高相同的温度，根据水的比热容c大,所

以水吸收的热量多，对水加热的时间更长。

［4］质量相同的不同物质，升高相同的温度，由于不同物质的比热容不同，根据Q=cm2,吸收的热

量一般不同。

［5］质量相同的不同物质，吸收相同的热晟，因为比热容不同，根据«=2,升高的温度一般不同。

cm

6.小组同学比较沙子和水的比热容，验装置如图甲、乙所示。

（1）在两个相同的易拉罐内分别装入初温、相同的沙子和水。

（2）用两盏相同的酒精灯同时加热沙子和水，加热过程中需用玻璃棒不断搅拌。搅拌的目的

是：。测得实验数据如表格所示。

加热时间/min012345

沙子1822293745——

温度/℃

水181921232527

（3）5min时，温度计显示沙子的温度如图丙所示，其读数为℃,>

（4）加热相同的时间，发现沙子的温度升得更高，有同学认为此过程中沙子吸收热量比水吸收热量

多，该观点（正确/错误）。

（5）分析数据可得沙子的比热容（小于/等于/大于）水的比热容。

【答案】质量让物质受热均匀52错误小于

【详解】（1）［1］要比较沙子和水的比热容，利用控制变量法要控制初始温度相同，同时质量也要相

同。

（2）［2］加热的时候用玻璃棒搅拌的目的是让水和沙子受热均匀。

（3）［引根据温度计的刻度，可知此时温度为52度。

（4）［4］加热相同的时间，相同初始温度，相同质量的水和沙子吸收的热量是等量的，此时升高的

温度不同证实它们的比热容不同。

(5)[5]根据比热容的公式可知：相同初始温度相同质量的不同物质，吸收相同热量后升高的温度越

高的，其比热容越小。即沙子的比热容小于水的比热容。

7.小力做了如下实验。

(1)他将50mL酒精和50mL水充分混合后总体积变为97mL,此现象说明。

(2)他在两个相同的烧杯中分别盛人质量相等的冷水和热水，同时向两烧杯中各滴人一滴相同的红墨

水后，观察到如图所示的实验现象，此现象说明了扩散的快慢与有关。

【答案】(1)分子之间存在空障

(2)温度

【详解】(1)将50mL酒精和50mL水混合后总体积减少，说明混合时部分分子进入了对方分子

之间的空隙，体现了分子之间存在空隙。

(2)同时向盛有质量相同的冷水和热水两个烧杯中各滴入一滴大小相等的红墨水，会发生扩散现象,

热水温度高，所以扩散更快，因此我猜想他将会看到的现象是红墨水在热水中扩散更快。

8.小明为比较不同物质吸热的情况，设计了如下的实验方案：将A、B两种液体分别装入烧杯中，

固定在铁架台上，用两个相同的酒精灯同时加热，实验装置如图甲、乙所示，实验时每隔一段时间

(1)组装器材时应按照(选填“自下而上”或“自上而下的顺序依次安装。

(2)实验时，选取相同、初温相同的A、B两种不同液体。

（3）实验通过_____（选填“液体升高温度的多少”或“加热时间的长短”）来反映液体吸收热量的多少，

称为法。

（4）加热一段时间后，液体B的温度如图乙所示，为

（5）根据实验数据小明绘制出的温度一时间图像如图内所示，则液体（选填“A”或"B”）更适合

作为家中“暖气”中输运能量的介质。

【答案】（1）自下而上

（2）质量

（3）加热时间的长短转换

（4）33

（5）B

【详解】（I）在使用酒精灯加热时，需要用酒精灯的外焰进行加热，所以在组装器材时，应该先确

定酒精灯的位置，再依次安装其他器材，即按照自下而上的顺序依次安装。

（2）在比较不同物质的吸热情况时，根据控制变量法，需要控制不同物质的质量相同、初温相同，

同时要保证升高的温度相同或吸收的热品相同，这样才能准确比较它们的吸热能力。

（3）[1]在该实验中，由「无法直接测量液体吸收热量的多少，而使用相同的酒精灯加热时，加热时

间越长，液体吸收的热量就越多，所以可以通过加热时间的长短来反映液体吸收热量的多少。

⑵不易直接测量的物理量（吸收的热量）转化为容易测量的物理量（加热时间）的方法，叫做转换

法。

（4）由图乙可知，温度计的分度值为IC,液柱所对应的刻度为33C,所以液体的温度为33℃O

（5）根据图丙可知，当升高相同的温度时，液体B的加热时间更长。因为使用相同的酒精灯加热,

加热时间长意味着吸收的热量多，所以B吸收的热量多。根据比热容的定义，在质量相同、升高相

同温度的情况下，吸收热量越多的物质，比热容越大，所以液体B的比热容大。“暖气”中输运能

量的介质需要在放出热量时能释放出较多的能量，根据热量计算公式。=。〃加，在质量”和降低

的温度加相同时，比热容c越大，放出的热量Q就越多。由于液体B的比热容大，所以在质

量和降低的温度相同时，B放出的热量多，液体B更适合作为家中“暖气”中输运能量的介质。

9.小同同学想知道分子运动快慢与温度的关系，他取来两只相同的玻璃杯，分别在玻璃杯中装入质

量相同的热水和冷水，在两个玻璃杯中各滴入一滴质量相同的红墨水，•段时间后杯中红墨水的扩

散情况如图所示，通过分析、归纳和总结，他得出了分子运动快慢与温度的关系。

'll

热水

（1）实验中观察到的实验现象是（选填“热水”或“冷水”）杯中水的颜色变化快，由此得出实验结

论为：越高，分子运动越O

（2）实验过程中，（选填“能”或“不能”）用玻璃棒搅拌杯中的水。

【答案】（1）热水温度快

（2）不能

【详解】（1）⑶在质量相同的冷水和热水中，各滴入一滴红墨水，实验中观察到的实验现象

是热水杯水中的颜色变化快，由于热水比冷水温度高，扩散现象明显，由此得出实验结论为：说明

温度越高，分子运动越快。

（2）如果用玻璃棒搅动，即便分子不运动，也可使水的颜色发生变化，无法说明水颜色变化是由于

水分子无规则运动所引起，所以不能用玻璃棒搅动杯中的水。

10.（教材“演示”改编）将两个分别装有空气和红棕色二氧化氮气体（夕*化级＞夕空气）的玻璃瓶瓶

口相对，中间用玻璃板隔开。抽掉玻璃板后，通过观察瓶内顼色变化推断气体分子是否做无规则运

动。如图所示，三种放置方式最合理的是,原因是二氧化氮气体的密度大于空气的密度，即二

氧化氮气体应该静止在的玻璃瓶内，但是它也会运动到的玻璃瓶内，这说明O

空气

二氧化氮

甲乙丙

【答案】甲下面上面气体分子在不停地做无规则运动

【详解】二氧化氮气体密度大于空气，若将其放在上方瓶中，由于重力作用会向下运动进入下方瓶

中，无法排除重力对实验的干扰，不能准确证明是分子无规则运动导致的扩散：甲图中，二氧化氮

气体放在下方玻璃瓶，空气放在上方玻璃瓶，抽掉玻璃板后，因为二氧化氮密度大于空气，由于重

力作用，它应静止在下面的玻璃瓶内，但实验中上方瓶中变成红色，说明二氧化氮会运动到上面的

空气瓶内，这现象不受重力影响，直接证明了气体分了在不停地做无规则运动；而丙图中两瓶水

平方向，分子水平运动却可进入彼此瓶中，实验结论的说服力不如甲图，所以，最合理的是甲。

II.如图（a）所示为研究分子热运动的实验装置，甲、乙两个瓶子中，-一个装有红棕色的二氧化氮

气体，一个装有空气。已知二氧化氮的密度大于空气的密度，则瓶中装有二氧化氮气体。抽

掉玻璃板后，过一段时间，两个瓶子中的气体颜色基本一致，这属于现象，这种现象说明气

体的分子在不停地，也说明分子间存在O如图（b）所示，同时在分别盛有冷水和热水

的杯中各滴入一滴墨水，可以看到：墨水在（选填“热水”或“冷水”）中扩散得快，这说明。

【答案】乙扩散做无规则的运动间隙热水温度越高，分子热运动

越剧烈，扩散越快

【详解】[1]由于二氧化氮密度大于空气密度，若将二氧化氮放在上方，受重力会下沉，不能说明分

子的无规则运动，所以应将二氧化氮放在下方，这样抽掉玻璃板后，二氧化氮分子向上运动，能体

现分子热运动，故乙瓶中装有二氧化氮气体。

[2][3][4]抽掉玻璃板后，两种气体逐渐混合，颜色变得均匀，这是扩散现象。扩散现象表明气体的

分子在不停地做无规则运动；同时两种气体分子能彼此进入对方，也说明分子间存在间隙。

⑸⑹在冷水和热水中滴入墨水，由于温度越高，分子无视见运动越剧烈，所以墨水在热水中扩散得

快，这说明温度越高，分子的无规则运动越剧烈，扩散越快。

12.在学习分子热运动的知识时，小明在老师的帮助下完成了以下实验。

（I）他想利用甲图A装置来探究气体扩散现象，两个集气瓶分别装有红棕色NOz气体和透明的空气,

用玻璃板隔开。老师指出，这个装置______（选填"能''或"不能”）用来说明气体的扩散现象，原因

是_______

（2）经老师提示，小明交换两瓶位置，如B图，取走玻璃板，静置•段时间，观察两个瓶中的颜色变

得，说明气体发生了扩散现象，若环境温度更高，观察到此现象所需时间更

（3）小明用细线拴住玻璃板四隹，用弹簧测力计钩住细线并读数。使玻璃板水平接触水面，然后稍稍

用力向上拉玻璃板，如图乙所示。可以观察到，测力计的示数,此现象说明分子间存在一

力。

【答案】（1）不能二氧化氮密度比空气大

⑵均匀短

⑶变大引

【详解】（1）因为NO?气体的密度比空气大，在甲图A装置中，N02在上方，空气在下方，

NO2气体下沉到下方的集气瓶中可能是由于密度大，而不一定是分子的无规则运动导致的扩散现象,

所以不能用来说明气体的扩散现象。

（2）当交换两瓶位置如B图，取走玻璃板后，由于分子在不停地做无规则运动，二氧化氮分子

和空气分子会相互扩散，经过一段时间，两个瓶中的颜色变得均匀，从而说明气体发生了扩散现象。

⑵温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散速度就越快。若环境温度更高，观察到此现象所需时间

更短。

（3）口］［2］当玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板时，由于水分子和玻璃分子之间存

在引力，要克服这个引力将玻璃板拉起，就需要施加更大的力，所以测力计的示数会变大。从测力

计示数变大这•现象可以说明分子间存在引力。

13.如图所示，某同学探究物体对外做功时能量的转化情况。他利用酒精灯给试管和水加热，如图

甲所示。当水沸腾后，水蒸气会把瓶塞“冲”出去，如图乙所示。在研究过程中发现，若将瓶塞塞得

紧一些，酒精灯对试管和水的加热时间会长一些，瓶塞被“冲”出去的距离会远一些，如图丙所示。

(1)观察图甲和图乙(或图甲和图丙)，在水蒸气把瓶塞“冲”出去的过程中，水蒸气对瓶塞_____,在

此过程中，能量的转化情况是。

(2)分析比较图乙和图丙的实验现象，可以得出初步结论：。

【答案】(1)做功内能转化为机械能

(2)见解析

【详解】(1)”][2]观察图甲和图乙(或图甲和图丙)，塞子被试管内的水蒸气推出，是水蒸气对

塞子做功，此过程中，水蒸气的内能转化为塞子的机械能。

(2)实验中可以通过塞子被冲出去距离的远近反映水蒸气对塞子做功的多少；将瓶塞塞的紧一些，

酒精灯对试管和水的加热时间会长一些，水蒸气的内能更大，瓶塞被“冲”出去的距离会远一些，可

得出：物体对外做功时，内能越大，转化为的机械能就越大。

14.在探究水沸腾时温度变化规律的实验中，某小组同学利用了如图甲所示的实验装置。

--

二I-

।1

二

1

1E।-

1一

1二

-Im

二

二90

।二

二F

二I

।

-二

甲

(1)实验中某次温度计示数如图乙所示，其示数为℃;

(2)如图丙所示是同学们根据实验数据描绘出的水温随时间变化的图像，根据图像可知当时条件下,

水的沸点是℃,当地的大气压强_______(选填"低于”、”高于”或“等于”)标准大气压；

(3)根据图像和我们的学过的知识可知水沸腾过程中温度,内能(选填“增大”、“减

小”或“不变”)；

(4)实验中用酒精灯给水加热，这是通过________的方式改变水的内能。

【答案】(1)94

(2)98低于

(3)不变增大

(4)热传递

【详解】(1)如图乙所示的温度计的分度值是1C,示数为94C。

(2)［1］由图丙可知，水沸腾时保持98c不变，所以在当时条件下，水的沸点是98℃。

⑵标准大气压下水的沸点是100C,而气压越低，水的沸点越低，故此时气压低于1标准大气压。

(3)水在沸腾过程中，需要不断吸收热量，但是温度保持不变，内能增大。

(4)用酒精灯加热试管中的水，这是通过热传递的方式改变水的内能。

15.某实验小组用如图甲所示的装置比较水和煤油的吸热情况。［0水=1.()*10%/11?,

；3,

。煤油=0.8xiakg/m，c71,=4.2xlQJ/(kg-℃)]

(1)实验中除了温度计、天平，还需要的测量工具是；加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是

通过来判断的。

(2)在一个烧杯中倒入240mL的水，为了满足实验要求，需要在另一个相同的烧杯中倒入mL的

煤油。

(3)用两个相同的电加热器来加热水和煤油，每隔Imin记录一次温度，整个实验操作无误。根据实

验数据绘制的图像如图乙所示。图乙中，(填序号)可以反映煤油的温度随时间的变化规律，

煤油的比热容为J/(kg.℃)o

(4)另一实验小组根据实验数据绘制的图像如图丙所示，发现图丙中A8段与OC段相互平行，分析产

生这种现象的原因可能是此(选填或“=")必。

(5)实验结束后，小明又独自进行了一次实验，用相同的温度计和停表记录了两液体的加热时间和温

度，并将数据记录在表中。

物质初温加热时间末温

煤油20535

水20530

分析实验数据时，小明发现表格的设计存在不足，即

【答案】(1)秒表加热时间

(2)300

(3)a2.1xlO3

(4)>

(5)各物理量的记录缺少单位

【详解】(1)比较不同物质吸热能力，实验中应量取质量相等的不同液体，分别倒入相同的

烧杯中，用相同的电加热器加热，记录温度随时间的变化数据，故还需要用到天平、秒表；用相同

的电加热器加热，水和煤油相同时间内吸热相同，故水和煤油吸收热量的多少是通过加热时间来判

断的，加热时间越长，吸收的热量越多。

(2)由(1)中分析知，水和燥油质最相等，加水=加燃油，艮］0/水=「坟油％«油，所以煤油的体积为

夕水以lg/cm3x240cm

=300cm'=300mL

0.8g/cn?

(3)［1H2］由图乙可知，在加热时间相同的情况下，a的温度变化量大，故a的吸热能力弱，a的比

热容小，又因为水的比热容大于煤油的比热容，故a为煤油；同样加热lOmin,吸收相同的热量，

水升温98℃-94℃=4℃,煤油升温98℃-90℃=8℃,根据Q^cv的，质量和吸热相同时，比热容

c*2

和温度变化量成反比，水和煤油温度变化量之比为1：2,见比热容之比为q=7,所以煤油的比

热容为“油=太水=Tx4.2xlO,J/(kg・℃)=2.1xlO3j/(kg・C)

(4)质量相同时，水要比煤油升温慢，丙图像中A/3段与0C段相互平行，即水和煤油升温速度一

样，所以可能是因为水的质量大于煤油的质量，即〃%大于町,0

(5)观察表格可以看到各物理量的记录缺少单位。

16.川如图中所示的实验装置来探究冰熔化成水再加热至沸腾过程中温度变化的特点。

甲乙丙

(1)实验中除图中的实验器材外，还需要的测量仪器是

(2)3min时该物质的状态是_(选填“固态”、“液态”、“固液共存态”)；

(3)若测出水沸腾时的温度如图乙所示，可知当地的气压______标准大气压(选填“大于”、“小于”、”等

于“)；

(4)分析丙图发现，八8段比C。段升温快，其原因是

【答案】(1)秒表

(2)固液共存态

(3)小于

(4)比热容不同

【详解】(1)实验中需用温度计测量温度，用秒表记录时间，所以本实验中除了温度计外，还需要

的测量器材是秒表。

(2)据图可知，3min时该物质吸热温度保持不变，处于熔化过程中，物质状态是固液共存态。

(3)乙图中温度计的分度值是1℃,读数为98C,标准气压下水的沸点是100C,因此当地气压小