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文档简介

勤工俭学 势在必行兴华小学 于伟征 随着城乡人民的生活水平不断提高，在一部分学生、家长中劳动观念和勤工俭学观念日益淡薄，出现轻视体力劳动和蔑视体力劳动者的现象。通过开展各种勤工俭学活动，让学生初步学会一些基本的劳动知识和技能，逐步培养正确的劳动观念，从小养成自理、自立和动手创造的习惯，懂的劳动的价值，初步培养协作能力，以及热爱劳动和劳动人民的情感，探索出一条新时期勤工俭学之路,势在必行!作为小学老师，我们应该做些什么？我们学校又该做些什么呢？一、 课堂教学重引导教学中我们要树立“以学生发展为本，传授知识与培养技能并重，培养学生劳动观念与劳动技能，培养动手能力与创性能力为主”的观念，将劳动观点教育，习惯养成教育与知识传授技能相结合。在传授劳动知识与技能的同时，注重引导学生树立正确的的劳动观，养成良好的劳动习惯。二、 日常生活重自主在平时的生活中，我们倡导学生把劳动当成一种责任，为自己，为同学服务的责任。比如，每天打扫卫生，学生抢着早到校，一到校就开始打扫卫生活动，每天还有卫生监督员，做好记录和评比；每天上学以后，只要发现纸屑、垃圾，都主动捡，放进垃圾池起来。每天产生的垃圾还进行分类处理，能回收的卖给回收站，积攒的费用买来学习用品作为奖品激励学生。在学校环境管理中，学生充分发挥了主体作用。勤劳，成为一种习惯，养成教育也会收到明显成效。在日常生活中，根据学生年龄特点开展丰富多彩的劳动竞赛和一些小发明小创作的科技劳动竞赛，评选出一批劳动小能手，并充分发挥其表率作用。这样既有利于变被动劳动为自觉劳动，又有利于坚强毅力的培养，提高了小学生动手动脑能力、自理能力和服务能力，同时又促进了劳动教育发展。三、 基地实践重体验学校可以经常组织学生走出校园参加基地实践劳动和社会公益劳动，使学生亲身体验劳动创造财富、创造美的快乐，为了加强基地的管理，发挥基地应有的效益，学校可以全面落实基地管理责任制，组建一支勤工俭学基地辅导教师队伍，指导学生基地实践活动，使学生在学到实用技能的同时，也培养了自力更生、艰苦奋斗的优良品质。这样，我们学校不仅改善了育人环境，改变了小学生的劳动态度，我们每一名教师在劳动实践过程中，也能得到很好的锻炼。为了我们民族的未来，为了下一代的全面健康发展，
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