基于角色造型的3D动画设计方法研究.doc

重庆科技学院学报（社会科学版）2010 年第 10 期journal of chongqing university of science and technology ( social sciences edition )no . 10 2010基于角色造型的 3d 动画设计方法研究俞进福摘要：探讨三维动画角色造型设计要素、系统化的三维角色造型设计要素及其理论。 运用系统设计方法论与符法论，分析三维角色造型设计要素构成；剖析现有优秀的设计题材与成功案例，发现角色设计之基本规律，推 画角色设计全面而深入的认识。关键词：3d；角色；造型；设计中图分类号：j504文献标识码：a文章编号：1673-1999（2010）10-0162-02作者简介:俞进福（1965-），男，福建福州人，闽江学院(福建福州 350108)艺术系副教授，研究方向为 3d 动画、动图制作、渲染算法等。收稿日期：2010-01-21一、三维动画角色造型系统的理论基础（一）三维动画的定义三维动画又称 3d 动画，是随着计算机软硬件技 的发展而产生的新兴技术。三维动画就是在三度空 中创作的立体形象及其运动的动画。三维动画软件 计算机中首先建立一个虚拟的世界，设计师在这个 拟的三维世界中按照要表现的对象的形状尺寸建 模型以及场景， 再根据要求设定模型的运动轨迹、 拟摄影机的运动和其它动画参数，最后按要求为模 赋上特定的材质，并打上灯光。 当这一切完成后就 以让计算机自动运算，生成最后的画面。（二）角色造型分类角色造型设计既要有角色外在的形体设计，更为 键的是角色的性格气质等潜在的特征。动画片中的 色造型应具有卡通的特点。角色造型设计用得较多 是写实类的造型设计， 传统动画片多为写实的造。写实类造型又可扩展为两类：一类是纯写实的，如 产动画片小蛾蚌找妈妈，美国影片白雪公主与求被越来越多的人所认可；动画形象也以的世界通用“语言”形式成为影响世界文画形象本身也成为一种文化，一种代表民化。我们可以把三维角色动画造型视为一的系统符号组成。 系统在自然辩证法中，对，由若干相互联系和相互作用的要素组结构和功能的有机整体。三维动画角色造型这个系统从人、社衍生而来，分成若干子系统，通过一定的出一个完整的系统模型，最终再由人来评的功能性。 而如何理清各要素之间的彼要运用系统论的设计思想。系统方法是按的系统性， 将研究对象作为系统加以考法。 在进行三维角色造型设计时，我们往的一个符号信息入手，通过对符号信息的分解到不同的要素之中，然后再将各自系行细分，理清其间的相互关系，进行合理整合过程中始终处于人的评价体系之中）分析可知，视角色造型为研究的系统，角角色形体要素、角色表情要素、角色动作花木兰等。这一类动画角色的造型基本都是提炼人的原型，然后稍作艺术修饰；另一类是形体造型设， 形体造型比较写实但它和真实的人物有较大区，比如大闹天宫及人猿泰山等。音要素为子系统。通过对各要素子系统之系、彼此作用的研究，分析各要素整合的从而得出三维动画角色造型设计的基本二、三维动画角色造型要素符号化分析动画艺术是一种综合性的艺术， 它包括造型、动三、角色内涵设计要素（一）性格要素义也由其符号产生，“有意义的符号，既属哲学或学层面的运思，又为传播学的有关探索设定了论（四）动作要素理查德威廉姆斯曾说，“如果传统动画是绘画的 延伸，那么电脑动画可以视作木偶戏的延伸，即高科 技的木偶。二者都要解决角色表演的动作、重量、节奏 和认同的问题”。福建泉州有传统的提线木偶戏，在这 古老的傀儡戏中，傀儡演师的表演十分强调一个重要 的表演理念傀儡意念。所谓“傀儡意念”，是指“以 舞台艺术语言的表达方式为特征、以准确把握傀儡戏 自身艺术规律为依据的一种独特的创作思维方式。”我 们可以借用这一表演理念，即动画师在进行动画创作时 必须认真研究“角色性格思维”，发挥想象力，在剧本的 基础上，从“角色性格思维”出发设计角色的动作，这样这就是对人类传播而言有意义的符号。”我们可以几何形体概括法把角色造型的图形符号的喻意形体语言之中。例如：正面角色的造型，在图形符 来说，女性多使用圆形和优美的曲线造型，因为 在视觉上显得完满、饱满、充实。这种圆形元素大 用在仙女、精灵之类的造型上，给人善良、可信赖 理印象。 曲线是一种富有柔韧性的线条，既给人 流动、 回转、 曲折的形态美， 同时又形成一种舒活泼的节奏感和韵律美。 “长发”女性形象就是完用曲线塑造，圆润的笔触使长发看起来十分舒展践。为此，要改善高校学生参与实践的环境，引导其投固和提高高校学生政治认同的重要途径身于各种社会政治实践中，以摆脱网络空间政治认知学生思想政治教育活动中，最重要的任学生在政治上由一般服从上升到认同。生的政治认同教育主要有两层意思：一过程的虚拟化和模本化倾向。 这里，一是要在实践中习得政治知识。政治知识不仅以一定的形式存在于某种信息载体中，而且隐含在一定社会政治结构和政治到理智，比如对中国特色社会主义的现活动过程中。 对于后者，只能在实践中通过主体性的停留于情绪上的认可，而应当经由冷静方式去掌握。 二是在实践中磨练政治技能。 政治技能为理智的认同。 即使对于社会各种弊评，也应该是冷静的、实事求是的、建设作为政治生活的技术技巧，特别需要通过主体直接从事政治活动，在参与中去体会。 三是在实践中积累政一般的接受、服从上升到政治认同、政治治经验。主体可以根据参与政治生活所取得的实际效求在思想政治理论课的教学内容、教学段等多方面上有一个的变革，要求高校 上有一个较大的提高， 要求切实提高高 参与度，将高校学生由政治上的被动接受果，矫正错误认识，加深对政治世界的了解。只有习得了政治知识，提升了政治技能，积累了政治经验，才能由此锻造主体的政治认同。 思想政治理论课教学目的的实现说到底是引导学生用马克思主义的立场、观点和方动建设主体，自觉融入改革与发展的大潮法去科学地观察、分析和解答现实问题，赢得他们对指做出应尽的努力。参考文献：1 罗森堡姆.政治文化m.台北:桂冠图书有限2 马振清.中国公民政治社会化问题研究m人民出版社,2001。3 中国大百科全书(政治学卷)m.北京:中国 社,1992.4 迈克尔海姆.从界面到网络空间m.上海:版社,2000.导思想、执政党、国家、民族以及制度政策等的政治认同，这是思想政治理论课的本质要求和独特之处。总之，网络环境下高校思想政治理论课首要面对的课题就是任何提高高校学生的政治认同， 为此，对高校学生进行政治价值和政治规范教育的活动，是开展马克思主义基本理论、中国特色社会主义理论与实践以及公民道德教育的主渠道和主阵地， 是培养、巩上接第 163 页）设计要素中一个不可或缺的部分，它与设计相结合，共同构成了生动的动画角 优秀的三维动画作品，除了角色的可视动画师自身的思想深度、艺术修养和表演技巧、功力以及对镜头剧本的理解也影响着设计的效果。在三维动画影视创作中，数字技术与创作艺术有目不忘之外， 为这些鲜活的动画角色所其各自的位置。 技术是为完成艺术创作目的服务的。也给受众留下了深刻的印象。随着动画因此，三维动画角色造型创作表现的本质问题，仍然发展，配音创作对动画片的影响将变得越是重视动画本体的动作符号特征。动作设计是指对动动画片中，语言是人物之间、人物与观众之画中角色的运动状态进行设计，它包含角色的性格定感情交流的重要手段，是声音中三种构成位、动作特征等等。 动作设计必须根据不同角色的运影艺术词典将配音分为广义和狭义两种动过程进行最具特征的格式设定，使每一角色的性格的配音是指在影视作品的后期制作过程中得以充分体现。美国一位电影理论家说过，“画动画的要素进行处理加工的艺术创作活动， 如音人是像上帝一样在创造世界，因为在他的面前只是一效的制作以及解说、台词的录制等等；狭张白纸，而不像真实的电影是在捕捉。”正是由于动画影视作品中专门为对白、独白、内心独白的这种特殊性，我们应该注重对动画片中的动作进行等语言进行后期配制的系列创作活动。参考文献：1 吴风著.艺术符号美