管理论文浅谈如何调动企业员工的积极性.doc

浅谈如何调动企业员工的积极性 浅谈如何调动企业员工的积极性是小柯论文网通过网络搜集，并由本站工作人员整理后发布的，浅谈如何调动企业员工的积极性是篇质量较高的学术论文，供本站访问者学习和学术交流参考之用，不可用于其他商业目的，浅谈如何调动企业员工的积极性的论文版权归原作者所有，因网络整理，有些文章作者不详，敬请谅解，如需转摘，请注明出处小柯论文网，如果此论文无法满足您的论文要求，您可以申请本站帮您代写论文，以下是正文。 中国企业在发展变化，日新月异，“和谐”理念正在深入人心，“企业和谐”已提升到企业管理理论的原则性高度，针对企业员工队伍中出现的新情况、新问题，为适应和谐的建设需要，要求思想政治教育必须以新的姿态，联系实际，来调动企业员工的积极性。 一、解放思想观念要坚持解放思想，实事求是，与时俱进，不断开创社会主义事业发展的新局面。思想政治教育要具有社会主义市场经济观念、依法治国与以德治国相结合的观念、物质利益的观念、开放的观念、系统的观念、信息的观念、竞争的观念、效益的观念、尊重实践、尊重事实、尊重知识、尊重人才的观念等等，这是思想政治教育充分调动企业员工积极性的内在要求。二、转变思维方式适应新的形势的发展要求，变革传统的思维方式。要变被动式思维为主动思维，由封闭式思维方式向开放式思维方式转变，由静态性思维方式向动态式思维方式转变，由经验型思维方式向超前型思维方式转变，这是思想政治教育对企业员工凝聚力和感召力的重要前提。三、满足心理需要由于企业员工劳动的这种特殊过程，决定了企业员工的职业心理特点与特殊需要。从马斯诺层次需要理论的角度上看，企业员工的心理需要正好反映在尊重的需要和自我实现的需要上。尊重需要包括自尊和社会的尊重，自我实现的需要指希望能充分发挥自己的才能，成为自己所期望的角色。其特点具体表现为：精神文化需要的优先性；创造、成就需要的强烈性；自尊、荣誉需要的关切性；物质需要的迫切性。思想政治教育应深入企业员工做大量的调查研究和细致的统计分析，以掌握现代企业员工需要的普遍性和不同个体需要的特殊性。针对员工的不同需要采取不同的激励方式，恰当满足企业员工的心理需要。四、激发工作动机动机是指人的内驱力，它构成了行为的直接动力和基础。动机分为内部基因和外部基因两个方面。内部基因包括需要、主体的兴趣、价值观念、抱负水准等，属直接性工作动机。外部基因包括物质条件、福利措施、精神氛围等方面，属于间接性工作动机。思想政治教育要培养和激发企业员工的直接性工作动机：加深认识，明了工作意义。巧妙安排，使工作多样化，让企业员工有机会从事不同内容的工作，从而增加对工作的新鲜感;因人而异，确定难度，要根据每个企业员工不同的知识结构与能力等安排适当难度的工作，使他们在完成工作的过程中，既发挥专长，又增长知识与才干，强化创造性动机；相对稳定，保证工作完整性，让企业员工有适当参加循环性工作的机会，在观念上形成工作的整体感；适当放权，强化工作责任，让企业员工在自己的职责范围内，自主设立目标、选择方法、解决问题，有助于其工作责任感的增强和自尊新的满足，这是使其工作优化、稳定的重要手段；照顾兴趣，增添工作吸引力，有利于企业员工工作动机的形成和发展；及时反馈，有效调节行为，思想政治教育即使为企业员工提供不附任何评价的反馈信息，也往往具有激励效果。思想政治教育要培养和激发企业员工的间接性工作动机：合理利用外加报酬，努力避免“德西效应”；优化工作环境，让企业员工在美好的环境中工作，工作环境包括物质条件、福利措施、精神氛围等方面，物质条件和福利措施搞得好，可以减少企业员工的不满情绪，使他们安心工作，精神氛围包括人际关系、学术空气、敬业精神等成分，精神氛围营造得好，无疑会增强学校的吸引力，使企业员工热爱学校，忠于职守。五、采用疏导方式思想政治教育应把握企业员工不同时期的实际思想问题，采取疏导的方式，引导广大企业员工，在经济体制转变的世纪之交，找准自我的政治定位、人生定位、事业定位，尽量缩小社会的负面因素对企业员工思想的干扰。思想政治教育应努力创造条件，让企业员工有发表自己的意见，发泄内心不满的机会。同时，还要正视企业员工的物质需要，适度发挥奖金的激励作用，但是最重要的还是能善于把握适当时机，发挥精神奖励的效用。对于个别企业员工一些不合理、不切实际的地方，思想政治教育应针对不同情况，分别采取不同的方式予以疏导，注意方法要恰当，以取得相互体谅，避免造成负面影响。 六、开阔教育视野教育视野要开阔，要把企业员工的呼声、情绪,以及要求都列入思想政治教育的视野，在这个前提下，思想政治教育面向广大企业员工，从政治上、思想上、工作上、学习上、生活上全方位、多层次地做好凝聚人和感召人的工作。不仅要注意八小时以内，还要关注八小时以外，通过走访、各种活动的接触，主动、准确、及时地了解、掌握企业员工情绪、愿望和要求，为有针对性地开展工作奠定基础。 七、创新教育手段解决企业员工的思想认识问题，思想政治教育要采取平等讨论、以理服人的积极疏导的办法，思想引导必须结合解决实际问题进行。思想政治教育要通过丰富多彩、生动活泼的活动，吸引和感染企业员工。积极吸收现代科技发展的成果，思想政治教育善于运用心理学、教育学、法学、伦理学和管理学等多学科的知识和方法。加快工作载体的更新，如充分利用网络、传媒等载体，扩大覆盖面，增强辐射力。 八、改革教育机制思想政治教育要增强对企业员工的凝聚力和感召力，光靠少数政工干部是不够的。必须全党动手，一级抓一级，一级带动一级，形成书记带头，班子成员分工，党员业务干部自觉，全体党员齐心协力的工作机制。这种工作机制势必会产生巨大的合力，输出强大的能量，从而更好地调动企业员工的积极性，更好地使企业员工产生对党的向心力。 九、提升教育境界现代管理科学认为，人不仅是经济的人，更重要的是社会的人。人的需要是有层次的，并且是由低级向高级发展的。思想政治教育要增强对企业员工的凝聚力和感召力，既要从低级需要出发，从关心他们切身利益的小事做起，更要着眼于高层次需要，解决他们的全面素质问题。其他参考文献baker, sheridan. the practical stylist. 6th ed. new york: harper & row, 1985.flesch, rudolf. the art of plain talk. new york: harper & brothers, 1946.gowers, ernest. the complete plain words. london: penguin books, 1987.snell-hornby, mary. translation studies: an integrated approach. amsterdam: john benjamins, 1987.hu, zhuanglin. 胡壮麟, 语言学教程 m. 北京: 北京大学出版社, 2006.jespersen, otto. the philosophy of grammar. london: routledge, 1951.leech, geoffrey, and jan svartvik. a communicative grammar of english. london: longman, 1974.li, qingxue, and peng jianwu. 李庆学、彭建武, 英汉翻译理论与技巧 m. 北京: 北京航空航天大学出版社, 2009.lian, shuneng. 连淑能, 英汉对比研究 m. 北京: 高等教育出版社, 1993.ma, huijuan, and miao ju. 马会娟、苗菊, 当代西方翻译理论选读 m. 北京: 外语教学与研究出版社, 2009.newmark, peter. approaches to translation. london: pergmon p, 1981.quirk, randolph, et al. a grammar of contemporary english. london: longman, 1973.wang, li. 王力, 中国语法理论 m. 济南: 山东教育出版社, 1984.xu, jianping. 许建平, 英汉互译实践与技巧 m. 北京: 清华大学出版社, 2003.yan, qigang. 严启刚, 英语翻译教程 m. 天津: 南开