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探析新课程对准物理教师的挑战 目录中文摘要1前言1新课程对准物理教师的要求111新课程要求准物理教师形成教育新观念112新课程要求准物理教师具备完整系统的知识结构213新课程要求准物理教师具备教育科研的能力414新课程要求准物理教师能运用现代教育技术手段进行教学5新课程背景下准物理教师面临的问题621准物理教师的教育观念不符合物理课程标准的要求622准物理教师的知识结构欠合理724准物理教师对现代化教育技术的运用能力不强8完善准物理教师各方面素质的方略931建立与时俱进的教育观念932完善知识结构933培养科学研究能力934提高教育技术水平10结论10参考文献10英文摘要11致谢11附件12探析新课程对准物理教师的挑战摘要：本文对准物理教师面临新课程的挑战问题进行了初步的探索。以这个问题为中心，首先，就新课程对准物理教师的要求问题进行了有关论述，然后，从教育观念、知识结构、教育科研能力和现代教育技术的掌握情况等几方面对准物理教师存在的问题进行了具体分析。最后，提出了适应新课程，完善准物理教师素质的方略关键词：新课程；准物理教师；挑战前言：基础教育课程改革改变了传统的教学目标和教学观念，倡导“以学生发展为中心”、“从生活走向物理，从物理走向社会”。基础课程改革的变化对教师的综合素质提出了全新的要求。准物理教师已经接受了高等教育单位的教育和培养，具备1定的科学素养和教学能力，但存在着教学经验不足，对新课程改革不了解等现象，他们与新课程的要求存在着1定的差距。对这1问题进行研究，将促进准物理教师尽快适应新课程的变化，促使准物理教师的素质符合物理新课程标准的要求，从而推动基础教育改革的顺利进行。本文将从新课程对准物理教师的要求，准物理教师面临新课程存在的问题，以及完善
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