CAM加工实训课程标准.doc

cam加工实训课程标准课程代码0213210201课程类别专业课程课程类型实践课程课程性质必修课程课程学分1学分课程学时24学时修读学期第4学期适用专业数控设备应用与维护合作开发企业北京数码大方科技有限公司（caxa）执笔人王锐、邢德赞审核人张鑫1课程定位与设计思路11课程定位本课程是数控设备应用与维护专业的一门综合实践项目课程，学生在学完零件的数控铣削加工和cam软件应用课程后，通过一周的软件自动编程加工实践项目训练，进一步提高学生数控机床自动编程及加工的技能水平，进而适应数控设备应用与维护的岗位需求。前修课程为：识图与制图、cad绘图技能训练a、零件的数控铣削加工a、cam软件应用。后续课程为：数控机床维修实训和数控机床电气装调。12设计思路通过对本专业数控操作、数控编程、自动编程等职业岗位需求的分析，对相关行业的企业调研和cad/cam职业标准的考察和对机械cad/cam的典型工作任务的分析，最终确定本课程的学习任务。学生不但要求具备数控机床操作、手工编程的能力，还要具备软件建模及自动编程的实际运用能力、才能使生产工作得以顺利实施，从而确定了课程的设计思路为：本课程采用优秀的面向工业设计及制造的cad/cam软件,通过对文字雕刻、二维零件、三维零件、四轴等编程加工的教学设计，本课程共划分为五个学习项目。表1 cam加工实训课程学习项目序号学习内容学时分配（参考）项目一自动编程加工4学时项目二二维零件自动编程加工4学时项目三三维零件自动编程加工6学时项目四四轴自动编程加工6学时项目五综合零件加工4学时总计学时24学时2课程目标cam加工实训课程在学生具备数控机床中级操作工与软件应用能力的基础上，通过对具体零件建模、编程加工的操作练习，促进学生的实际动手，操作能力。通过本课程的学习，学生应能够利用cad/cam软件在真实的数控机床上实现二维、三维零件的数控编程加工及四轴零件的编程加工。21能力目标（1）具有作为企业数控编程岗位和零件设计岗位必须的软件应用能力。（2）具有制定和实施中等复杂程度零件数控工艺规划的能力。（3）具有正确选用切削用量和常用刀具的能力。（4）具有设置安全距离，刀具路径规划、刀具轨迹仿真及nc代码生成的能力。（5）具有传输程序及优化程序的能力。（6）具有操作数控系统加工零件的能力和具有其它数控系统的学习能力。22知识目标（1）掌握用cad/cam软件表达、传递、交流工程信息的方法。（2）能进行三维数模文件格式转换。（3）掌握2.5轴加工方法。（4）掌握三维加工方法。（5）正确制定零件加工工艺。（6）正确进行数控刀具类型、参数、切削用量的选用。（7）能进行零件的刀具路径规划、刀位文件生成、后处理生成标准g代码。（8）操作数控机床加工中等复杂程度零件。23素质目标（1）培养良好的职业道德。（2）培养团队合作能力。（3）具有决策能力和执行能力。（4）具有社会责任心和环境保护意识。（5）制定工作计划的能力。（6）能独立开展评估鉴定的能力3教学内容按照数控设备应用与维护专业人才培养目标的要求，以及新技术发展的需要，在企业普遍使用cad/cam技术基础上，根据产品的设计加工实际工作过程，组织教学内容，任务明确，针对性强，学生学习的内容就是将来岗位工作的内容，学生学习的环境就是将来岗位工作的环境，理论知识与实践技能和二为一，教学课堂进车间，在学院实训中心现场完成产品的加工；针对加工零件出现的具体问题进行讲解，修正产品结构设计问题、优化加工程序，每个实例综合形成完整的产品设计和制造项目。从而使学生不但学习了软件的操作，还对产品设计与制造的全过程有动手实践的经验。本课程内容包括五个学习项目，学习项目描述如下表：表2 学习项目描述序号学习情境技能内容与教学要求知识内容与教学要求素质内容与教学要求学时理论学时实践学时1文字雕刻自动编程加工1.进行相关资料查询2.学生以小组为单位，根据给定的任务，进行文字的绘制，刀路的规划3.具备熟练操作软件的能力4.对本次任务完成情况进行小组汇报，学生互评1.文字图形绘制2.合理制定零件的加工工艺、选择合适的刀具、切削用量 3.应用软件自动编程、轨迹模拟、g代码生成4.程序传输到机床，操作数控铣床加工零件1.具有踏实严谨的学习态度2.具有克服学习障碍的意志品质3.具有良好的职业道德4.具有自信心和社会责任心5.具有企业员工意识42二维零件自动编程加工1.进行相关资料查询2.学生以小组为单位，根据给定的任务，进行二维零件的建模，二维刀路规划3.具备熟练操作软件的能力4.对本次任务完成情况进行小组汇报，学生互评1.二维模型建立2.合理制定零件的加工工艺、选择合适的刀具、切削用量 3.应用软件自动编程、轨迹模拟、g代码生成4.程序传输到机床，操作数控铣床加工零件1.具有踏实严谨的学习态度2.具有克服学习障碍的意志品质3.具有良好的职业道德4.具有自信心和社会责任心5.具有企业员工意识43三维零件自动编程加工1.进行相关资料查询2.学生以小组为单位，根据给定的任务，进行三维模型建立，三维刀路规划3.具备熟练操作软件的能力4.对本次任务完成情况进行小组汇报，学生互评1.三维模型建立2.合理制定零件的加工工艺、选择合适的刀具、切削用量； 3.应用软件自动编程、轨迹模拟、g代码生成4.程序传输到机床，操作数控铣床加工零件1.具有踏实严谨的学习态度2.具有克服学习障碍的意志品质3.具有良好的职业道德4.具有自信心和社会责任心5.具有企业员工意识64四轴自动编程加工1.进行相关资料查询2.学生以小组为单位，根据给定的任务，进行模型建立，四轴自动编程3.具备熟练操作软件的能力4.对本次任务完成情况进行小组汇报，学生互评1.加工零件建模2.合理制定零件的加工工艺、选择合适的刀具、切削用量； 3.应用软件自动编程、轨迹模拟、g代码生成4.程序传输到机床，操作数控铣床加工零件1.具有踏实严谨的学习态度2.具有克服学习障碍的意志品质3.具有良好的职业道德4.具有自信心和社会责任心5.具有企业员工意识65综合零件加工1.进行相关资料查询2.学生以小组为单位，根据给定的任务，进行cad建模与cam编程加工3.具备熟练操作软件的能力4.对本次任务完成情况进行小组汇报，学生互评1.综合件建模2.合理制定零件的加工工艺、选择合适的刀具、切削用量 3.应用软件自动编程、轨迹模拟、g代码生成4.程序传输到机床，操作数控铣床加工零件1.具有踏实严谨的学习态度2.具有克服学习障碍的意志品质3.具有良好的职业道德4.具有自信心和社会责任心5.具有企业员工意识44实施建议4.1师资队伍（1）专任教师建议配备本科以上、数控相关专业、有较强理论与实践教学经验的，会熟练使用caxa制造工程师实训系统软件，并且明确本专业人才培养目标、参与制定专业人才培养方案的专业教师进行教学。（2）兼职教师建议配备、数控相关专业、在相关企业中从事数控编程及加工工作，并有两年以上实践经历，能提供给学生大量的生产实践案例，并且明确本专业人才培养目标，了解本专业人才培养方案的兼职教师进行教学。4.2教材及相关资源本课程标准应作为教材及教学资源开发的前提和基础，教材的选用符合课程标准的要求，根据各项目的任务书完成教学内容。推荐教材：caxa制造工程师2008实例教程，刘颖主编，清华大学出版社4.3教学组织模式cam加工实训课程从应用的角度出发，通过教师指导学生展开自立学习完成工作任务，实现对工作过程的认识和对完成工作任务的体验，从而形成职业岗位能力，同时也加强学生培养工学结合的能力，使学习与实际工作岗位和工作过程紧密联系。表3 教学组织模式实践教学教学环境要求实训中心教学材料要求给定任务要求教学组织模式分组实践、交叉指导4.4教学方法与手段cam加工实训是一门实践性很强的课程，为突出课程的实践性和职业性，本课程倡导教学方法的多样化，综合运用各种方法共同完成学习目标与任务。本课程主要采用任务引导法方法进行教学。（1）任务引导法-要实现具体的任务，促使学生在学习时思考如何一步一步的完成任务，制定实施计划，完成任务要求。（2）加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重以工作任务为导向型案例或项目激发学生学习热情，使学生在案例分析或项目活动中了解cad/cam技术工作过程。（3）通过选用典型案例应用项目，由教师进行操作性示范，并组织学生进行实际操作活动，让学生在案例应用项目教学活动中明确学习领域的知识点。4.5教学考核与评价本课程的考核注重全面性、真实性、公平性。重点考核学生软件自动编程能力，通过五个实训项目的学习，