HOW_MANY教案.doc

英语（新标准）（供一年级起始用）第一册module 3 unit 1 how many? 教学目标：1. 知识技能目标：学会认读 one, two, three, four, five等单词，并学会句型 how many? 2. 运用能力目标：会运用句型 “how many?” 询问数字，并懂得用数字回答。3. 素质教育目标：培养学生的互助合作意识。教学重点：单词one, two, three, four, five的发音以及句型“how many?”的用法是本课的教学重点。教学难点：单词three, five的发音以及句型“how many?”的用法是本课的教学难点。教学任务：a:学习任务：how many?count from one to five.b:运用任务：1. 边说边做。2. 炸弹游戏。3.给“爱车”上牌照。教学用具：“炸弹”道具、数字卡片、投影仪、录音机。教学步骤：一、热身(warm-up):1. greeting:good morning, boys and girls. how are you?2.sing a song：hello, hello.二、复习(review):i am a boy/ girl/ panda/ bird.三、新课呈现(presentation):（1）新词呈现（presentation of the new words）老师出示有5个小动物的图片，介绍说: how many? count. 带领学生数one, two, three, four, five. 此时向学生分别呈现单词卡片 one to five. 利用卡片教学生理解，认读。当教授three, five时，应重点示范读音并且纠正错误的发音。（2）新词练习（practise）老师领读单词，学生掌握正确的读音。单词one, two比较简单可以采用大组操练和男女生比赛进行练习；单词three发音比较难以模仿，需要花大量的练习时间，提示学生用牙齿轻咬舌头练习发音。老师采用one by one的形式，重点训练和纠正每个学生的发音；单词four发音容易掌握，用two by two的形式进行机械操练。单词five，老师提醒学生用上牙齿轻轻的咬住下嘴唇，练习/v/的发音。（3）游戏（game）边说边做。老师用拍手，做动作来让学生练习单词。拍手说one，伸出左手说two,伸出右手说three, 将手举过头顶拍手说four, 左，右手摊开说five.老师做动作，学生说单词，根据学生情况老师逐渐加快动作的速度。炸弹游戏。将单词卡片贴在黑板上。学生如果看见单词卡片下有“炸弹”就只能拍三下手，然后又继续读其它的单词。（4）新知呈现（presentation of the new sentences）老师指着数字图片反复问学生句型 how many?学生根据数字回答。老师提问:guess, what the meaning of “how many?” is.请学生用中文进行回答。（5）句型操练（practise）句型how many以step by step的形式进行操练。老师将全班同学分为两大组或者男生，女生两部分。老师出示数字卡片，一组同学负责问：how many? 另一组同学根据老师手上的图片进行回答。请一个同学到讲台上来，背对老师。老师出示数字卡片，其他同学提问: how many? 请讲台上的同学猜数字。四、巩固和扩展(consolidation and extension)老师画一辆轿车在黑板上，告诉学生这辆轿车是属于他的，请他为自己的爱车加上牌照，牌照的数字为五位数