2011届黄冈同步创新-人教版八年级语文上册第二单元第七课《背影》.ppt

叙事散文 导入： 世界上，有许多爱包围着我们，有些爱是 细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨， 有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱 、子女的爱、亲人的爱爱，已经成了中华 文学史上永恒的主题。今天我们就来学习一篇 朱自清的背影，让我们来真切的体会一下 浓浓的父爱。 一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍 白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是 自私的。 作 者 简 介 现代散文家、诗人，学者，民主战士。 字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。 曾在清华大学、西南联合大学任教。抗 日战争结束后，积极支持反对国民党反 动统治的学生运动。1948年8月因贫病在 北平逝世，年仅50岁的。毛泽东在别 了，司徒雷登一文中称赞他：“朱自 清一身重病，宁可饿死，不领美国的救 济粮，” “表现了我们民族的英雄气概 ”。 著有散文诗集踪迹，散文集背影 、欧游杂记等。他的散文以语言 洗练、文笔秀丽著称。 背得美文三百篇 不愁笔下无佳作 朱自清与叶圣陶 与夫人合影 正音练习：给加底线的词注音 交卸（ xi ）奔丧（ sng） 橘子(j ） 晶莹（ yng ） 迂腐（ y ） 琐屑(suxi ） 栅栏（ zh ） 差使（ chi ） 照看行李(kn ） 踌躇(chu ch ) 蹒 跚(pnshn ) 颓唐(tu ) 举箸 ( zh) 簌簌 (s s ) 看意思说出相应的词语 n 1.乱七八糟的样子 n 2.纷纷落下的样子。 n 3.凄惨暗淡，不景气。 n 4.失业在家。 n 5.短时间停留。 n 6.言行守旧，不合时宜。 n 7.衰颓败落。 n 8.看到某种情况，心里感到悲伤。 n 9.感情积在心里不得发泄。 n 10.细小而繁多（的事）。 狼藉 簌簌 惨淡 赋闲 勾留 迂 颓唐 触目伤怀 情郁于中 琐屑 写作背景 n背影写于1925年10月，当时作者在 清华大学任教。1917年冬，作者祖母去 世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局 长，被解职。文中的“祸不单行”正是 指这两件事。作者当时在北大哲学系读 书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与 父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲 到南京找工作，作者回北京念书，父子 在浦口车站惜别。 整体感知 本文写的主要事件是什么 ？ 父子浦口送别 朱自清 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记 的是他的背影。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了 ，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟 着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼 藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。 父亲说：“事已如此,不必难过,好在天无绝 人之路！” 超链接：散文 背影朗读 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借 钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨 淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。 丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回 到北京念书，我们便同行。 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日； 第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父 亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟 识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细 。 但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了一会 。 其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是 没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还 是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不 要紧，他们去不好！” 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照 看行李。行李太多了 ，得向脚夫行些小费，才可 过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪 明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可 。 但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定 了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣 铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不 要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他 的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我 这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉， 我现在想想，那时真是太聪明了。 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看 说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。” 我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。 走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。 父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要 去的，他不肯，只好让他去。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马 褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢 慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用 两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖 的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这 时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下 来了。 我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。 我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。 过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢 爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀 他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我 的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻 松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！” 我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我， 说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来 来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下， 我的眼泪又来了。 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中 光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立 支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！ 他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自 然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他 待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终 于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的 儿子。我北来后，他写了一封信给我，信中说 道:“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔 诸多不便,大约大去之期不远矣。”我读到此处 ，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉 袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他 相见！ 思考讨论 1:请找出本文的文眼。 （文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读 出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。） （我最不有忘记的是他的背影。） 2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候? 什么地点? （二年前的冬天,徐州) 3:“我”与父亲见面的背景如何？ a:祖母死了 b:父亲的差使也交卸了 (祸不单行,家境惨淡） 4、文中一共几次写到了父亲的 背影？ 思考讨论 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念） 惦记背影（思念父亲） 5、儿子总共流了几次泪，为什么流 泪？ 悲哀之泪：见父亲，睹家境，想祖母。 感动之泪：望父买橘，父子离别。 感伤之泪：背影远去，依依惜别。 伤心之泪：再现背影，泪光莹莹。 思考讨论 导学达标 1：贯穿全文的线索是什么？课文哪两 个地方着重写父亲的背影？ 以背影为线索。 a:父亲买橘子爬月台的时候； b:父亲送子时，下车往回走， 混入人群的时候。 阅读“买橘子”一段 听该段录音 这段动词准确精当，请根据课 文填空： 我看见他 着黑布小帽 ， 着黑布大马褂，深青 布棉袍，蹒跚地 到铁道 边，慢慢 身下去，尚不大 难。可是他 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他 用两手 着上面，两脚再向 上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看 见他的背影，我的泪很快地 下来了。 戴 穿 走 探 穿爬 攀 缩 倾 流 导学达标 2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并体会它所含的意思。 不要紧，他们去不好！ 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 我走了，到那边来信！ 进去吧，里边没人。 这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短 平常的话是否缺乏感情？ 不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平 淡的话语里往往有不平静的心情。 送你一句名言：真理是朴素的。 这4句朴实而简洁的话包含着父 亲怎样的深情？请具体说明。 不要紧，他们去不好。 父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力 之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高 于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以 最后决定还是由自己亲自送。 我买几个橘子去。你就在此地，不 要走动。 父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微 不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉 得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便 要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受 点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他 还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关 怀真是无微不至。 我走了，到那边来信! 惦念路途平安，要等到儿子回到北 京来信报平安，才能放心。 进去吧，里边没人。 走了几步就回头，可见心里还是惦记着 儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李， 叫儿子小心，什么都为儿子着想。 提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情 ；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的 素材。 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那 肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！ 我不知何时能与他相见！ 课文最后又写到父亲的背影， 有什么作用？ n这个“背影”寄托着作者对父亲的 深沉的思念， n写思念，是为了烘托父亲的爱子 之情，深化文章主题。 导学达标 5、请简要概括课文的中心意思。 课文通过对父亲背影的描写，于叙事中 表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子 情深。 归纳小结 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念） 悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪（望父亲买橘 父子离别） 感伤之泪（背影远去依依惜别） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹） 祖母死了 父亲失业 朱自清父亲读背影 1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰 里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到 了开明书店寄赠的背影散文集，我手 捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲 卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动 不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了 老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章 背影，只见他的手不住地颤抖，昏黄的 眼珠，好像猛然放射出光彩。 背影的艺术特色： 1.民族化： 背影的语言非常忠实朴素，又非常典雅文质。这种高度 民族化的语言，和背影所表现的民族的精神气质，和 背影文章的完美结构，恰成和谐的统一。没有背影 语言的明丽典雅、古朴质实，就没有背影的一切风采。 2.简洁： 文章通体干净，没有多余的字眼，即使一个“的”字、一个 “了”字，也是必须用才用。除了夹入了一些文言词语以外， 没有华美的辞藻，生僻的词语，都是质朴自然的家常话，生活 气息非常浓厚，提炼得非常简洁。 背影的艺术特色： 3.朴实： 背影全用白描记叙事实，不作任何修饰、渲染。 通篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父亲， 但像“关心”“爱护”“感激”这一类的抽象现成的字眼，文章中却 一个也没有用，更没有什么华丽的词藻。大朴正是大巧的表现。 4.感人： 语言平实简洁，却能传达出无限深情是文章语言又一特色。全篇 文字平平实实，但字里行间渗透着一种深切怀念之情，因而十分 感人。话都是很平常的，没有什么特别，读者都有这种生活经验， 因此也容易引起联想，由此发现人世间普遍平平常常而又最为珍 贵的美好感情，给人以性情的陶冶，增进人们对天下父母心的理解。 背影的艺术特色： 5.白描手法： 所谓白描，就是不设喻，不加形容和修饰，用质朴 的文字，把当时的情景如实地记写出来，给读者以 身临目击之感。换句话说，白描是用叙述的方法进 行描写，达到再现实景的艺术效果。 如文中“望父买橘”的场面。 背影背影 火车就要开了 我就要走了 离别就要来了 话怎么说呢 眼看天气秋了 叶子在哭了 转身是背影了 你就进了往事了 我知道这以后 以后的以后 可能再见不到你了 只是那时候 极不愿意承认这念头 于是你转身后 转身了以后 那背影在这么多年以后 还能够鲜活的 在我的眼眶中微微颤抖 微微颤抖 歌曲欣赏 按课文内容填空 背影一文选自 朱自清散文全集 ，作者是 朱自清 ，这篇文章用 平 实 的语言，以 背影 为线索，反映 了 父子情深 的主题。 阅读第六段： 1、文段对父亲“背影”的描写主从 和 两 方面详细刻画。 2 、“我的眼泪又来了”这里的“又”字照应了前一 句“ ”，这泪水，前面 的是 之泪，后者是 之泪。 3 、“我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见” 两个“怕”字含义不同，前者是“怕” ， 后者是”怕” 。 外貌动作 我的眼泪很快的流下来了 感动 离别 别人见了难为情 父亲见了伤心 4 、 找出文中描写父亲买橘子的动作（至少 五个）并分析其作用。 答案：动作：走、探、穿、爬、攀、缩 作用：突出父亲行动的艰难，表现 父亲的爱子之情。 5 、仿照父亲买橘子的句子写一段话。（至 少用上五个动词） 教师小结 本文的语言朴实无华，却能用简洁的 文字产打出无限深情，其实最好的已经 并且一直在我们身边