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精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 4 怎样移动重物学案分析 m 怎样移动重物学案分析 一、教学目标； （一）过程与方法： 1、能够利用杠杆进行省力的操作。能够找出杠杆上的支点。 2、能够通过实验发现杠杆省力的原理。 （二）知识与技能： 知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。懂得杠杆的特点，了解杠杆省力的原理。知道杠杆在生产生活中的广泛运用。 （三）情感、态度与价值观 从科学探究活动中感受到乐趣。留心周围事物，关注有关机械的使用和研究。 三、教学重点 知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。懂得杠杆的特点，了解杠杆 省力的原理。知道杠杆在生产生活中的广泛运用。 四、学情分析 对于农村孩子来说，他们在实际生活中接触过杠杆，但是他们不知道自己所见到的它就是杠，其次他们也不知道杠杆就是一种简单的机械，对杠杆缺乏非常系统的认识。对于杠杆精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 4 分为省力杠杆、费力杠杆和杠杆更是模糊，这就需要通过实验探究让学生突破这一难点。 五、教法 科学一定要注重联系实际生活，从现实生活出发，让学生有熟悉感而不是陌生感。其次实验探究更有利于学生对知识的理解和掌握，所以本节课的教学我的重心放在了学生实验探究杠杆的作用。 六、学法 本节课让每一个学生参与到 教学中，通过小组之间的合作学习真正理解杠杆的作用，让学生动起来，参与到教学中，实验探究是学好本节课的关键点。 七、教学材料 杠杆模型 八、教学步骤 教学步骤 互动性质 学生教师互动的目的 集中话题 老师在刚踏进学校门口时，就感受到你们的热情，老师知道这是一群非常热心的孩子，老师遇到了一个难题，你们愿意帮助老师吗？谁能帮老师把这个讲桌抬走呢？因为它放在这里实在是太碍事了。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 4 由学生来试。 与新同学打完招呼，拉近自己与学生之间的距离，进入本课题的学习。 学生用了很大的力气抬不动桌子，到底有什么办法省力气可以移动 桌子呢？ 学习与探索 1、刚才两位同学费了九牛二虎之力还是未能移动桌子，其实我们可以用更省力的办法来移动桌子。 2、学生用杠杆试。 3、刚才这位同学使用的这样的简单机械我们就称之为杠杆。 4、杠杆有哪几个必要的部分组成？ 5、在使用杠杆的时候要注意什么呢？ 6、生活中还用过杠杆吗？（结合 ） 7、是不是支点越靠前就越省力呢？请同学设计一个实验来解决这个问题。 8、学生讨论实验。 9、交流实验、做实验、记录、交流。 10、是不是用杠杆就一定省力呢？ 11、为什么有的时候还要用费力的杠杆呢？ 1、由学生想办 法来解决问题，引出杠杆。 2、认识杠杆 通过实验就已经知道了，要想省力，是有条件的，并不是都精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 4 省力，有的费力
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