青岛平度中学个性化作业改革方案.doc

青岛平度中学个性化作业改革方案为贯彻落实区教研室制定的罗庄区关于推进义务教育阶段“个性化作业”改革的指导意见，提高我校学生作业的针对性和实效性，规范教学行为、切实减轻学生过重得到课业负担，现结合我校教学实际，特制定以下实施方案。一、指导思想个性化作业改革的指导思想是提高作业的实效性，有利于学生的健康和谐发展。总体思路是“抓课内，控制量，提升质，精批改、快反馈”，通过个性化作业改革，让作业真正成为学生发展的必需, 成为培养学生良好习惯、提高学生创新能力的重要途径，在做作业的过程中积淀知识、提高技能、改进学生学习方法，让学生乐学、会学、主动学。二、目标及措施（一）分类实施，不断丰富作业形式。1、课内作业为主体，课外作业为补充。教师在课堂内应预留充足的时间让学生做作业，保证学生作业当堂完成，通过课内作业完成达到巩固知识、培养技能的效果。课外作业以拓展性作业为主，如语文的阅读、随笔，英语的阅读、单词扩展，理科的探究性、实践性作业，政治的时事评论，历史的课外阅读，体育的健康知识，音美的艺术欣赏，信息的电脑知识学习等等。2、作业的形式宜多样化。作业有两种基本的形式，一种是文本性作业，另一种是实践活动性作业。教师应改变这种单一化的布置作业的状况，教师一方面要善于利用各种课程资源，打破单一的文本化的作业形式；另一方面以教材、课堂学习为背景的社会实践活动，验证和实践学习所得或新发现。（二）坚持两个为主，探索作业设计新模式。1、教师设计为主导，学生自选为主体。为了体现学生的差异，树立他们的自尊心和自信心，教师在布置作业任务的时候，按照 “层级化”的原则，布置多种类型的作业，不要求学生全部完成。学生可以根据自己的爱好、兴趣、能力自由选择适合自己的作业类型与作业量，这样，使学生的个性得到充分的展示，并且注重了学生的层次性，所有的学生能尝试到成功的快乐。2、自主设计性作业。学生或小组依据教材和学习内容，参照教师布置作业的样式及题型，自行安排作业并完成。（三）抓好两个关键点，确保个性化作业的实效。1、要求课堂高效。能当堂完成教学目标，学生在课堂中及时巩固知识，课堂作业的设计重视基础性，适量，保证学生当堂完成，当堂作业当堂批改。语文的作文、数英物化的书面作业注重质量，布置的作业要有典型性，批改时关注做题规范和做题格式，要精批精改。 2、发挥小组作用。个性化作业的设计要发挥学习小组长的作用，作业材料的准备、内容的设计、作业的检查等均由学习小组长完成。（四）以生为本，抓实个性化作业评价。学生是作业的主人，教师不应该是作业的唯一评价者，教师应该指导学生自己批改作业，尤其要发挥好小组的作用。但教师始终是评价作业的主体。教师要分清哪些是可以放开的，哪些必须又自己操作的，这样才有利于教学反馈，有利于调整教学策略。三、保障措施（一）提高认识，高度重视。全体教干要把此项工作作为当前的一项重要工作来抓，要站在深入推进素质教育、全面提高学生素质，提升高效课堂水平的高度来推进“个性化作业”改革。在具体实施中，学校领导通过深入课堂、或通过学生、家长了解作业情况，狠抓作业的落实。从教研组到各任课教师，以教育科研带动个性化作业改革，创造性的开展工作，确保个性化作业改革的落实。为切实抓好“个性化作业”改革的领导，确保改革扎实有效，学校成立“个性化作业”改革活动领导小组（名单附后），负责改革、指导、评价等工作。（二）加大宣传，营造氛围。全体教师要进一步增强课改意识，把“个性化作业”改革放到突出位置，广造舆论，全面发动，充分调动广大教师的热情，努力营造人人参与的良好氛围。通过各种形式进行广泛宣传和发动，为改革做好充分的思想准备，并积推介突出学科、先进个人的典型经验。召开教干会、教研组长（备课组长）会议，动员讨论，达成共识。召开全体教职工大会，提高认识，传达方案，明确方法与措施。定期召开领导小组会调度改革推进情况。（三）全员参与，全面推进。一是学校要加强“个性化作业”改革的管理与落实，稳步实施此项工作。业务教干要切实靠上去，深入到课堂和师生中去，及时监控、诊断实施效果。二是要要以学科为单位，定期举办作业展