高三语文复习总结.doc

高三语文复习总结一、高三复习总结 1、集备教研工作：制定科学合理的计划。高二结束集备组即着手计划的制定。根据学生实际 ，结合教研室和学校领导的要求制定了细化到每周，乃至每天的一轮复习计划。根据往年计划制定和完成情况。我们一轮计划包括了高考的所有考点，比较系统全面。而且根据历年山东高考试题考查点，突出了未考点的复习计划。加强集备工作。主要体现在以下几个方面：一是严格标准和进度。严格做到内容一致、进度一致、重难点一致，在此基础上可以结合本班实际调整教学内容和环节。二是固定时间集备和随时集备，保证所有问题都能通过集备解决。三是分工协作，集备主持人根据教师和教学内容特点轮换，其他教师全力协作，保证集备的质量。积极参加各级各类教研活动。按时参加有关教研活动，根据有关信息随时调整自己的复习计划和内容进度，最大限度地避免高耗低效。随时搜集高考有关信息，斟酌使用，尽量提高复习效率，避免做无用功。编写高效学案。按照学校总体计划，分解专题，每一个专题都认真编写学案，引导学生把握知识规律，训练基本能力。学案主要分专题复习学案，试题类型学案和写作指导性学案等几种。 2、三个轮次复习主要做法：一轮针对高考考点，全面铺开，重在基础知识和基本技能的复习培养。复习过程中基础性的知识重在回扣课本，系统梳理，结合专题复习检测和巩固。在整个一轮复习过程中始终穿插小卷子训练，并根据复习内容的不同，间隔一个阶段，调整小卷子的内容结构和长度。阅读写作则重在引导学生构建解题基本思路和要点，规范各种文体的写作要求，在写作细节上下功夫，对写作的各个方面进行系统的训练。语言运用则注重专题复习，构建专题知识树，辅以定量训练。在专题复习期间，间周穿插高考试卷测试，提高学生的应试能力。二轮复习主要是在一轮复习的基础上突出重难点的复习和查漏补缺复习，针对重难点，引导学生进一步构建起完整的解题思和要点，规范答题思路，提高非智力因素得分。同时加强了定时测试和模拟测试，提高应试适应能力。三轮主要是结合静悟，系统梳理和回顾有关知识，收集各地模拟试题，筛选后进行补救训练。这个阶段老师讲的少，学生看得多，但学校组织的模拟考试较多，部分挤占了回顾时间。在三个轮次的复习过程中背诵考点贯穿始终，先是按模块逐一背诵，由课内到课外，后是摘录名言名句，最后是突出重点，突出山东考试的未考点背诵。这个过程中特别突出山东特色背诵内容。如论语、孟子，李清照、辛弃疾等名家名篇背诵。 3、课后辅导与假期指导：根据课改实际加强课后辅导，我们组姜韶鹏和任淑燕等抓学生有方法有毅力，她们紧紧靠上，抓住学生不放，极大地促进了学生课外辅导的效果，很多学生经常到语文组与老师交流，这无疑增加了师生亲和力，促进了教学效果的落实。假期指导具体化，不求过多，只求落实，老师帮学生制定假期复习计划，把假期任务帮助学生落实到每一天，调动学生家长协助督促学生完成假期作业，效果不错。 4、高考期间指导高考期间主要是鼓励和安慰，心理疏导，增强学生自信心。再次公开任课教师电话，24小时不关机，随时解答学生的疑难和心里问题。二、2010年高考试卷分析试卷结构和长度与往年近似。所考题型基本为常见题型，难度中等。这提示师生备考应该立足于基本考点，扎扎实实复习，不必追新求异。今年现代文阅读文学类考了小说阅读，这是近几年一直预测要考的内容，作文考辨证思维，这也是前几年没有涉猎到但备考应该注意到的内容。所以今后的备考要特别注意山东未考考点和类型。再就是特别注意山东题爱重复考点。三、高三复习工作的经验和不足（结合高考试卷分析及命题趋向特点） 1、好的经验做法坚持学案导学，师生复习因此有了得力的抓手，提高了复习效率。背诵自始至终坚持，效果较好。注重解题规律和要点构建，避免了随意乱答和无从作答。始终坚持小卷子测试，夯实了基础，提高了做题速度。狠抓学生落实，避免了单边活动和低效。 2、存在的问题和不足1、学案编写占用师生过多精力，导致贪多嚼不烂，落实不到位。2、写作学生阅读积累不够，范文研究不够。3、学生完不成复习任务，重视不够，高三语文成绩不升反降。四、对新高三和基础年级教学的建议（结合高考试卷分析、复习经验和问题及命题趋向） 1、对新高三复习工作的建议学案要坚持，但是要精，不一定每个考点都有学案。写作要重视素材积累和例文研究，引导学生读读报刊杂志。要