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英语教学总结 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。自从自己担任语教学工作以来，为了实现自己的理想-做一名优秀的教师，做到工作中严格要求自己，积极向老教师请教，不断学习提高自我，结合本校的实际条件和学生的实际情况，针对初中学生的特点，要全面提高学生英语水平，我个人认为英语教学要注意以下几个方面： 一、做到认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对初二教学目标的不同：在培养兴趣的基础上提高学生听说读写的能力。日常教学中要做到设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的细节，程序及时间安排都作详细的记录，认真写好教案，反复钻研思考，不断修改，对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，充分设计课堂教学的每一个环节，设计多个兴奋点（通过游戏、图片、抑扬顿挫的语调、激励性的语言等）来时不时的引起学生的注意力，整节课使学生都处于兴奋点上，从而达到一堂高效的课堂教学。课后及时对该课做出总结，分析学生，分析自己，分析优缺点，将好的经验积累起来从而方便应用到日后教学中，对不足之处要及时纠正，避免同样的错误犯两次，写好教学后记，教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集以备日后随时查阅。二、增强上课技能。“提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。”这也是自己在教学中应该做到的。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，努力做到让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。将课堂教学跟实际生活联系起来，而不是单纯的学习书本知识，培养学生的实际运用能力和用英语与人自由交流的能力。例如第五模块在学习反意疑问句的时候，讲解完主要知识点和注意事项后，在进行练习的时候，允许学生离开自己的座位，自由的到其想问问题的同学面前提问，并且可以随意提问老师，让学生感到师生平等，每个人都有一次提问机会，回答者必须真实的回答或说出自己内心感受，提不出问题者和回答不出问题者必须说出班内一个同学的一个缺点，这样引起了学生的兴趣，很好的调动了学生的积极性，全班都学都积极思考，提出自己最为关心的问题，这样使一些日常难以解决的同学问题轻松的解决了，同学关系更加融洽了，同时实现了最终目的：学生能够快而牢固的掌握反意疑问句，从而能够灵活的运用到实际的生活中。三、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语（teaching english through english），并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。我们都发现一个共同的现象：汉语我们都说的不错，而英语说得跟汉语一样好的人却很少。其原因是我们所处于一个汉语言环境，所以我们汉语都说的很棒，而缺少英语语言环境，我们感觉说英语比较困难。针对这一难题，我坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语，为学生营造一个英语的语言环境。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前而言，课堂仍是我们绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，所以我们教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是：1、 坚持用英语组织课堂教学。尽管课堂教学用语大部分是相同的，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，同一种要表达的意思努力做到每节课都用不同的表达方式，使学生保持兴趣，引起学生的注意力，例如课前师生问好：good morning, boys and girls. hello everyone. good morning, my dear students等等，让学生感到新颖而不是枯燥乏味。从而在日积月累中自己和学生英语听说读写等各方面都得到提高。2、 用英语授课。无论上哪一类型的课，我都坚持使用英语，努力做到尽量少的用汉语，尽量不用汉语。与此同时尽量使用学生学过的词汇，但难免还有有不少学生不懂的词汇，遇到这种情况的时候，我就用对简单语言来表达最想要表达的意思。这时还可以利用实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，我们注意所用的语言略高于学生现有水平。 3、努力讲一口地道、流利的英语，同时力求自己的语音、语调、语言规范和准确，从而为学生树立良好的榜样，认真分析所教班级的特点，做到根据不同班级学生实际英语水平对恰如其分的调整自己语速快慢来适应学生。 4、努力创造和设计英语语言情景。做到把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，学生是学习的主体，鼓励学生敢于站起来，胆大发言，张口说英语。自己勤于思考，尽量做到在英语课上采用多种教学方式和方法来调动学生的积极性，培养学生学习英语的兴趣，英语课堂教学除组织学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语，采用小组讨论和合作，游戏，讲故事等多种方式来学习英语从而灵活的运用英语。并经常启发和组织学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说