生命属于我们只有一次说课稿.doc

生命属于我们只有一次说课稿一、说教材内容：本框内容主要是对学生进行生命教育，教育并引导学生认识生命的美好，从而珍爱生命热爱生活，生命属于我们只要一次主要对学生进行生存意识和生存能力教育。教材从两个方面进行了系统的阐述，一是让学生认识生命最宝贵，生命是我们享受一切权利和创造有意义人生的前提和基础，充分认识生命的美好，同时知道生命是不可重复的并且非常短暂；二是让学生学会珍惜和爱护我们的生命，分别从法律的角度，自我保护的意识和能力角度以及当他人生命遭遇困境时，要尽自己所能及时伸出援助之手三个角度展开的阐述。二、说学生学情：随着社会的进步和发展，一些发人深省的数字让我们看到，导致未成年人受伤害的事件时有发生，当然其中有很多原因，更主要的原因是青少年的生命意识淡薄，自我保护的能力极差。因此对学生进行生命教育，让他们懂得如何珍爱生命，如何提高自我保护能力，十分紧迫和必要。三、说教学目标：情感态度价值观：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生命；能力目标：通过体验感悟活动，发展学生对生命的可贵与美好感受、体验的能力，通过案例的分析，提高学生自我保护的能力，从而珍视生命；知识目标：知道生命是最宝贵的，属于我们只有一次并且非常短暂，所以需要倍加珍惜。四、说教学重难点：珍惜生命教育是生命教育的基础。只有认识到生命的可贵和美好，才能珍爱生命热爱生活。加强生命的宝贵性教育则会增强学生的生命意识，增强学生珍爱生命、提升生命价值的自觉性。因此，“人最宝贵的是生命”是教学重点。初一学生年龄较小，社会经验少，自我保护的意识比较淡薄，自我保护的能力比较差，因而进行生存教育会有一定的难度，即“珍惜爱护我们的生命”是教学难点。五、说教学方法：案例教学法、讨论合作法，引导学生在教师创设的情境中学会学习，学会合作，从而懂得生命的重要性。六、说教学流程：导入：开门见山，直接导入生命属于我们只有一次。环节一：展示四川汶川地震时的图片，让学生从感性上体会生命的宝贵性以及失去生命的结果，从而得出为什么说人最宝贵的是生命。环节二：因为我们拥有了生命所以既能体会生命的美好，当然也能承受生活中的困难和痛苦，通过学生讲述自己的亲生经历，加强学生的生命体验。环节三：出示名言，让学生感受生命的不可重复性以及短暂性。环节四：出示材料（2012年6月9日全国溺水的中小学生达到16个），提出探究性问题三个，分别是1.这样的悲剧为什么大多发生在我们的同龄人身上？2.每年夏天悲剧的重复上演，对于我们有何启示？3.意外溺水，如何自救？伙伴落水，如何施救？通过问题的思考和交流解决，首先让学生了解未成年增强自我保护意识的必要性和紧迫性，其次对学生实施自救和救他的方法教育。环节五：设置四个情境，分别是晚上骑车经过一个十字路口时，红灯亮了。放学路上，一个开车的陌生人说:“同学，上车吧，顺路。” 独自在家，有陌生人敲门。忽然闻到煤气味，发现厨房中的煤气没关好。学生分小组合作讨论相关的对策，从而进一步增强自我保护意识，提高自我保护能力。环节六：聚焦热点，出示去年下半年发生的“小悦悦事件”材料，然后设置问题：如果你路过此地，你会做出怎样的选择？为什么？旨在让学生进一步认识生命最宝贵，同时让学生意识到珍爱自己生命