中班年级组教研工作总结.doc

中班年级组教研工作总结中班年级组教研工作总结 篇一： 中班教研组小结 中班教研组小结 忙忙碌碌的一学期已接近尾声，回顾一学期的数学教研组工作，我们能以期初制定的教研组计划为指导，加强了主题教学工作的常规管理，重视了新课程改革的学习与实施。现将本学期的工作做如下小结。 一、 加强常规管理 在本学期的教研组活动中，主要加强了对常规工作的管理。针对我园目前尝试的主题教学活动，从去年至今，我园教研内容始终围绕“课程改革”进行，逐步解决教师们工作中存在的实际问题。教研工作对教育教学起着很重要的作用。如何使教研有效地促进教学质量的提高呢？平时除了由教研组长主持，还利用教师这一宝贵的一线资源将她们带上来的问题进行研究，确定出带有普遍性的、急需解决的问题，由研究成员轮流主持 、记录。并能严格按照计划开展活动，共开展了以理论学习、集体备课、评课等为主要形式的教研活动。 二、重视理论学习 教师是教学工作的组织者与指导者，在教学中起着主导作用，所以在教研组工作中特别重视了对教师的管理与指导。新课程改革实验的展开，为教师们提供一次很好的学习机会。在教学中教师们都能认真学习贯彻学前教育纲要，学习有关新课程改革的最新理念，及时了解国家数学课程改革的信息，领悟新课程的改革目的及方向，了解新课程改革的最新动态。对照新课程，把握新方向，改变教学观念，改进教学方法，做到边教边学。通过学习，许多教师的观念有了很大 提高，包括我自己也改变了过去重视知识传授的倾向，而是更重视了培养孩子发现问题、解决问题，以及交流与合作的能力，倡导孩子主动参与操作、探究发现、感悟积累知识经验，成为活动的主人。 三、 加强教研力度 要提高整个教研组教师的综合素质，教研组必须要有一个良好的教研氛围，为教师们提供一个相互学习、共同探究的机会。期初，教研组就能组织全体教师制定出本园的语言课题培养幼儿的语言智能，各班级能结合大课题，按照自己班的实际情况制定出了子课题，还在一起进行探讨、研究主题活动的内容，不仅制定出了一次次的主题活动内容，还都能制定好具体措、和实施步骤，作好平时记录及阶段小结。教师们平时能注重理论知识的学习，重视最新的教学思想的吸收与积累，认真做好教养笔记，并尝试把最新的教学观念运用到教学实践中去，不断总结，认真写好活动后的效果记录。每位教师都能按计划认真上好评优课，其他教师也能认真地写好评课表，既能看到其他教师的成功之处，值得大家学习的地方，又忠肯地提出了自己的意见和建议，教研气氛浓厚，为共同提高教学水平献计献策。 在教研组这个大家庭里，我们教研组成员都在不断进步成熟。在新的一里，我们将继续努力，争取更好成绩。 篇二： 中班教研组工作总结 中班教研组工作总结 201x.09201x.02 本学期我们中班班教研组全体教师在园领导的关心、指导下，继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻幼儿园教育指导纲要的精神，针对中班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，努力提高教学质量，进行了不断的学习、实践、反思、再实践、积累的过程，获得了教育理念和教学实践能力的双重提高。现将主要工作作一下简单总结。 一、以教研重点为突破口，提高教育教学专业化水平。 本学期的教研重点是怎样使课程目标落实到促进全体幼儿的各方面的发展，使所有孩子都能在原有基础上得到发展。 教师们发现，原先在教学活动中，常常会习惯地要求幼儿来适应老师定的目标，用各种办法给孩子施加压力。老师也很辛苦，效果往往难以令人满意。现在通过学习、实践，大家认识到从幼儿的发展需要出发，顺应他们的发展规律，调动他们的积极性主动性，一步一步给予引导和指导，并随着他们的发展水平调整课程目标和内容、活动等等。在学习中我们也懂得了目标要重点突出，简要、明白、确切，富有针对性、关联性、综合性和有机性。主题目标还应包括： 教幼儿一些基本的学习方法，如引导幼儿体验学习、操作学习、探索学习、发现学习等等，即变幼儿被动学习为积极主动、创造性地学习，使之真正成为学习的主体。如： 中1班结合幼儿年龄特点在开展 “我长大了” 主题活动中从幼儿感兴趣的“多彩的秋天”活动中制定融认知、情感、社会为一体的教学目标，使幼儿在这些教育目标中得到发展；中2班则根据本班幼儿的特点，在制定教学目标中更多地考虑让幼儿进行体验，再积累经验，如： “我的朋友”、“高高兴兴迎新年”等主题活动。 二、让教师成为教研活动的主人。 教研活动中，每位教师都是活动的主人，为了让教师发挥好他们的积极性与主动性，首先，我在制定教研工作重点时，认真听取组员教师们在工作中的困惑及必须解决的教学问题，加以归纳、整理，并组织大家积极寻找与教研重点相关的理论资料，再由我将这些资料整理、复制、编排，分发到组员手里，使大家对一学期的教研工作有了初步的了解。也让大家真正成为教研活动的主人。 其次，发挥各组员教师的优势，以点带面，分享教育工作中的成果。中一班的陈老师在进行家长工作中积累了丰富的经验，这使他们班在开展各项教育工作中都能得到家长们的大力支持。特别是在课改后的今天，能和家长们互动共同开展教育教学，这是我们每一位教师都期盼的效果。于是，我们教研组及时地抓住这一契机，预约了陈老师，请她为大家来分享她开展家长工作的经验，使教师们受益非浅。 三、实践活动促进教师成长。 学习是为了更好地实践。为了让实践活动促进教师的成长，本学期中，我们开展了好课研讨活动。我们从目标的确定，到活动的组织形式，共同商讨、共同备课，每一轮的实践，都是在大家认真观摩后，不断发思，不断碰撞中加以修改、设计，再实践，再反思而最终定下的符合我园中班幼儿年龄特点的园本课程。在这样的实践活动中，教师的评课能力有了提高、教学活动的设计能力及活动中师幼互动的质量也有了提高。 一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这个充满朝气、聚满人气的教研组里，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出贡献。 篇三： 201x.6中班年级组工作总结 中班年级组工作总结 （201x.2201x.6） 不知不觉一学期又在忙忙碌碌中即将过去，本学期我们中班年级组根据开学初制定的各项计划，在幼儿园领导的直接领导和各位老师的通力合作下，扎扎实实、井井有条地做好每一天、每一项工作，认真执行园内的一系列要求。现将本学期我们年级组开展的活动总结如下： 一、加强班级管理是开展工作的前提 班级管理是一项长期的工作，从一开始就不能有丝毫的放松。在年级组活动中，老师针对中班自控能力差等年龄特点，要求幼儿每日生活习惯自我评定，根据幼儿表现情况，让幼儿自己推荐选出一日最棒的小朋友做值日生。通过这样的活动，提高了幼儿的自律能力，教学生活常规大见好转。课间和进餐前后这段时间幼儿活动往往是最散漫的时候，我们针对这一情况，请幼儿自带图书及涂色本、橡皮泥、飞行棋等，提供给幼儿作为组织安静活动的自主游戏材料。这样不但提高了幼儿的阅读能力和绘画水平，也在无形中提高了幼儿自身的有意注意水平，为日常教学活动奠定了良好的基础。我们中班提倡每班走廊留一块涂鸦墙，这样给幼儿绘画成果的展示开辟了一片天空。 二、督促教师努力钻研，不断提高年轻教师的业务水平 我们中班提倡年级组老师互帮互扶，青年教师在业务上不断钻研，精心设计教学活动，请老教师听课评课，虚心向老教师请教等，年轻教师进步是显而易见的。平时，教研室准备各种学前教育杂志专刊等，老师们可以在没课时翻阅，闲暇时可以丰富专业理论知识，使得理论知识更为扎实，在理论层次上更上一个台阶。 三、班级间相互合作进行区角环境创设和开展 本学期幼儿园工作比较繁重，一边进行教学活动，一边还要进行区角材料展示的准备、省级幼儿园游戏环境评比，及六一节目汇演工作等，为了很好地进行这些工作，我们中班年级组在年级组会议上进行了分配。班级教师间相互协商，分工进行。环境创设根据班级教室分布，二班和三班进行一个主题环境创设，四班和五班进行一个主题环境创设。区角活动孩子可以在年级组中组织自由选择玩，充分利用每班区角材料。六一节目排练时班级教师全力配合，利用下午放学时间积极排练。各项工作在有条有序的进行着。 四、根据教学内容组织各种活动，为幼儿提供一个展现的平台 伴随着三八妇女节到来，3月8日我们开展了一次别开生面的“浓浓爱意庆三八”主题活动。通过这次活动，不仅让妈妈感受到了节日的快乐，同时让孩子们真正从内心感到妈妈对自己的关爱，培养他们尊敬长辈、孝敬父母的传统美德，养成关心他人的良好习惯。 四月是环保月，为了培养孩子的环保意识，3月22日，我们中班进行了环保游活动，孩子们带着和爸爸妈妈一起制作的环保袋去捡垃圾。 4月12日，在家长的大力支持下，我们中一班小朋友和爸爸妈妈一起来到瑞福源农庄进行了一次亲近大自然的春季亲子活动亲近自然、亲子采摘，小朋友和家长一起摘草莓的情境其乐融融。 4月20日，四川雅安地震震惊全国，灾难发生后，我们老师以此立即组织孩子们开展了各种教育活动： 带领孩子们观看新闻节目，关注救灾情况、学习防震自救小知识、培养孩子的社会责任感等。我们中班组织了图书义卖活动，孩子们都拿着自己的玩具图书义卖，然 后把卖的钱以班级形式捐献出去，奉献自己的爱心。 六一儿童节到来，我们班的小朋友都积极踊跃参加六一节目，经过将近两个星期的排练，孩子们隆重登场，其他孩子在台下度过了一个快乐的六一。 通过活动和教学相结合的形式，我们相信孩子们会在快乐的氛围中成长。 培养幼儿不是一朝一夕的事，做好年级组的工作也不是一个人的事，可以说我们的工作是在互相理解、支持、合作中进行的，年级组的每一项活动与工作都离不开每一位老师的配合与辛勤劳动。正因为有了大家强烈的集体观念、敬业爱业精神与通力合作，才有了今天的可喜成绩与变化。今后我们还会一如既往地坚持这种良好的工作作风，更投入地开展各项工作，特别是教学活动的组织形式上，区域活动的观察与指导上还要不断地研讨、学习，创造出自己富有特色的新经验。 中班年级组 201x年6月篇四： 中班教研组工作总结 草莓组教研组工作总结 新春伊时，万象更新。伴随着鼠年到来的脚步声，我们的一个学期又画上了圆满的句号。随着幼教改革的深入开展，教育理念的不断拓新，“以人为本、尊重幼儿的个性、发展幼儿的创造力、促进幼儿身心健康。”等现代教育理念愈加深入人心。本学期，我园中班教研组的教师在工作中认真贯彻规则精神、以新纲要精神为指南，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全面实施素质教育，促进每个幼儿健康发展。现将我们中班组的教研工作总结如下： 一、 通过教研组活动，集思广义，提高教师教学水平 一个优秀的教研组必须要有各类严密的制度做保证，为此，我们在民主讨论的基础上共同制定了教研组活动计划，通过这些细化和量化的计划建立，增强了可操作性，同时也提高了教师组织与实施的能力、评析能力、研讨能力及撰写的能力。 教研组作为教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确。我们发现： 以往教研模式最大的不足在于忽视了教师的主体作用，教研活动中教师间的沟通和交流大多停留在表面，很少有对问题和方法的深入探究。因而我们中班教研组根据这一现象制定出了相应的学习制度，形成“集思广义，相互学习”的学习氛围。在教研活动中我们根据本园的实际情况采用面上交流和点上探讨相结合，各班老师和教研组老师学习相结合的形式，使研讨活动更具灵活性、更具互动性和可操作性。 如在本学期举行的音乐先行课活动中，我组的每位老师首先在课前就通过集体备课表达自己的课堂构思，再和组内其他老师共同探讨商议自己所设计的每一个环节是否合适，有无不足之处。最后通过集体讨论后定下最终的教案加以实施。像甘滨老师的蚂蚁搬豆中情景表演；邓爱玲老师在农场中的歌曲创编，还有红公鸡中的节奏表演等等，老师们将许多元素都融入到了音乐教学中，使得音乐课教学摆脱了原来单一的教唱模式，形式变得更加多样化、生动化，不仅幼儿的学习兴趣大大的提高了，本组很多老师的课堂教学水平也比以前有了 明显地进步。 通过教研活动，我们将学与思、教与研的有机结合，理论与实践相互转化， 促进教师提高了自身认识，优化了教育行为。 二、通过扎实开展班级教学，促进幼儿全面发展。 我园有先进的多媒体教学硬件设施，为教师的教学工作开展提供了优质的环境。我们组的老师也积极地通过新课件的制作，网络优秀课件的共享等形式，进一步丰富了教育教学手段，一些幼儿不易于接受的知识通过多媒体的使用，让动画代替了呆板的图片，让动听的音乐代替了单一的录音磁带，使得孩子们通过自己的手、眼、耳更直观地去感受，那些较难接受的知识也能更好地掌握了，教师的教育教学效果也有了很大的提高。 除此，我组教师还通过不断地自我学习，转变教育教学观念，将游戏化教学更好地落实到班级教学实践中去，提高了幼儿参与学习的主动性，以及对游戏活动的积极性，促进了幼儿表现力、创造力以及交往能力的发展。 像在本学期举行的动手能力检测和体育单项达标竞赛活动中，我们中班组的幼儿水平就较以前有了很大的飞跃。孩子们从小班只会折几样到现在的二十几 样，从只会拿剪刀剪面条到现在能自己有创造性地剪出灯笼、小人、鞋子、窗花等剪纸作品，还有令人眼花缭乱的泥塑作品，无不显示出孩子们除在动手能力外， 还在想象力、创造力、表现力等各方面都有很好地得到发展，并在自我基础上有了很大的提高。在体育达标检测中，我们中班5个班级，有四个班的跳远更是取得了100达标的优异成绩。 可以说，通过老师扎实的教学，孩子们不仅学到了更多的知识，在体、智、德、美、艺等各方面和各种能力上都取得了全面的发展与进步。 三、 做好家长工作，家园共建促教育。 开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分，我组也注重家园配合，细致、耐心地做好家长工作。幼儿教育幼儿园教育，如果希望孩子在各种学习生活习惯上得到良好的发展，幼儿园与家长的配合教育是很重要的。中班年级组全体教师坚持做好家长宣传栏、家长联系手册、家长会活动，通过晨间谈话、个别交流、集体交流等形式及时了解幼儿在家中的情况，共同教育幼儿，教师定期更换家园栏、填写家园联系册等，让家长更多了解幼教动向。我们也以自己的热情、细致的工作态度赢得家长对我们工作的认同和信任。 教研组工作使我们积累了许多宝贵的经验。在一学期的教研工作中我们体会 到了快乐，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展、成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，同时也感受到了挑战和困惑，激励我们将不断努力，不断摸索，随着课改的进一步深入，我们会不断总结经验，运用经验，教研组将越来越发挥重要的作用，教研活动也应更体现创新和特色。相信我们这个团结协作的集体中，在以后的工作中我们将继续思考，继续完善，本着对工作的热情、对幼儿的关爱以及同事之间的浓浓友情，争取更大的转变和进步，更好地为幼教事业做出贡献。篇五： 中班年级组下学期教研总结 201x201x年下学期中班年级组教研工作总结 炎炎夏日的到来，提醒着我们又一个学期的工作接近了尾声。本学期，在园领导的亲切关怀下，组员老师团结一心，群策群力，始终以一股蓬勃向上的士气开展各项工作，我们努力进行探讨、研究、前进，以学习助实践，以实践促学习，认真贯彻新纲要的精神，以园务计划为指导，针对中班幼儿的年龄特点和发展情况，深入开展教育教学研究，不断提升教师的专业发展，进而促进了幼儿健康、全面、和谐的发展。现小结如下： 一、加强学习、提高素质 众所周知，观念是行为的先导，理论是实践的依据。因此，我们必须树立正确的教育观、儿童观。作为组长的我，首先加强自身的学习，收集资料，认真做好每次教研活动的准备工作。本学期，根据园教研大组计划精神和年级组重点工作，我们进行了关于“中班幼儿良好行为习惯培养”的理论学习，并结合案例进行分析。有序地组织教师学习上海托幼、幼儿教育等杂志的文章。通过文章推荐、学习，大家对什么是正确的教育观、儿童观、发展观又有了新的认识。 二、注重实践、勤于反思 1、根据园内“情景阅读”教研主题，继续开展了“情景阅读活动中如何进行课时切分”的问题研究。 针对组内青年老师较多的实际情况，我们以骨干教师为引领，鼓励青年教师参加教学活动设计、展示，再通过骨干教师教学展示，互相学习、取长补短。我们研讨了本学期情景阅读教学内容的选择，课时如何切分，从哪些领域来开展教学活动，课时的上法，如何最大限度挖掘绘本的教育教学价值等。通过学习、实践、研讨、反思，组内教师对“情景阅