语文版初中语文七年级上册《心声》课件.ppt

心 声 分析和评价小说人物形象。分析和评价小说人物形象。 理解理解“心声心声”的含义。的含义。 培养学生积极表达自己观点培养学生积极表达自己观点 的能力。的能力。 把握把握“ “心声心声” ”的含义。的含义。 在熟识小说情节的基础上，分析小在熟识小说情节的基础上，分析小 说人物形象。说人物形象。 小说的心理描写。小说的心理描写。 “我有一个小小 的心愿呢” 1、抓住文中的关键语句，快速梳理小说的情节。 2、这篇小说在人物描写上最突出的方法是什么？ 请找出相关的句子。 心理描写心理描写直接描写、间接描写；直接描写、间接描写； 表现人物性格，突出主题。表现人物性格，突出主题。 3、李京京读凡卡的心愿为什么那么强烈？ 凡卡为什么能那样拨动李京京的心弦？ 由于李京京的身世与凡卡的身世遭遇相似，使他在阅读由于李京京的身世与凡卡的身世遭遇相似，使他在阅读凡凡 卡卡时产生强烈的情感共鸣。李京京渴望读时产生强烈的情感共鸣。李京京渴望读凡卡凡卡是想借此是想借此 宣泄自己内心的积郁，表达对爷爷和小伙伴的思念，对幸福生宣泄自己内心的积郁，表达对爷爷和小伙伴的思念，对幸福生 活的渴望。活的渴望。 1 1、李京京读、李京京读凡卡凡卡的心愿终于实现了，他的朗读成的心愿终于实现了，他的朗读成 为了这次公开课的亮点。李京京为什么能读好这篇文章？为了这次公开课的亮点。李京京为什么能读好这篇文章？ 说说你的看法。说说你的看法。 2 2、你认为李京京是一个怎样的人？说出你的理由。、你认为李京京是一个怎样的人？说出你的理由。 是一个天真、纯朴、特别是铭记亲情和渴望表达亲情是一个天真、纯朴、特别是铭记亲情和渴望表达亲情 的学生。的学生。 3 3、请大家讨论下、请大家讨论下“心声心声”的含义有哪几层？的含义有哪几层？ 深埋在京京心底的亲情、友情；深埋在京京心底的亲情、友情； 京京渴望表达自己内心感情的愿望；京京渴望表达自己内心感情的愿望； 作者借此呼吁教育者要尊重、关爱每一个学生的期望作者借此呼吁教育者要尊重、关爱每一个学生的期望 4 4、对程老师上公开课的做法，你们是如何看的呢？、对程老师上公开课的做法，你们是如何看的呢？ 文中说程老师认真、好强、又有点自信，区公开课交给她 完成，说明她水平确实不低，是一位优秀教师。程老师为了上 好这一课，费尽心思。她不让李京京朗读课文，使因为李京京 嗓子沙哑得厉害，怕他读不好，影响了学校的荣誉。她后来走 到李京京面前，声音发颤地说：“李京京，请你把课文全 部读完吧。”说明她已经感到了懊悔和自责，所以程老师虽然 有一些做法不妥当，但也是可以理解的。但是小说客观上反映 出的公开课只追求形式，甚至弄虚作假的风气是应当摒弃的。 李京京有着朗读课文的激情和勇气，特别李京京有着朗读课文的激情和勇气，特别 是课文中凡卡的遭遇引起了有着相似经历和是课文中凡卡的遭遇引起了有着相似经历和 同样不幸命运的他深深地共鸣，同样不幸命运的他深深地共鸣，“ “他多么喜欢他多么喜欢 这个故事啊这个故事啊!”!”他能够读出小凡卡的心声，所以他能够读出小凡卡的心声，所以 ，他读得感动了自己，也感动了所有的听众，他读得感动了自己，也感动了所有的听众 。 李京京借读李京京借读凡卡凡卡宣泄了他的心声，读了宣泄了他的心声，读了 课文，你是否也有了同李京京一样的宣泄的想法课文，你是否也有了同李京京一样的宣泄的想法 ？请你也来一次真情的表白。？请你也来一次真情的表白。 话题：在你的生活中，也有过类似的心理历话题：在你的生活中，也有过类似的心理历 程吗？程吗？ 说说看。说说看。 写一段文字，表现你生气或害怕时的写一段文字，表现你生气或害怕时