2018—2019学年度第一学期五年班主任工作总结

20182019学年度第一学期班主任工作总结一、学期工作概述本学期在学校的统一计划安排下，继续担任五（6）班班主任工作。大部分同学都能够自觉遵守纪律，贺祺淇、石可欣、毕子翔等孩子都有明显进步。但是也有少部分同学需要老师、同学经常性的“提醒”。如：史佳琪经常与组内其他同学发生争吵，郭兆涵和原锐轩同在一个组，也是矛盾不断等等。好在，在老师和同学们的帮助下，这些孩子能平稳度过这个学期。总体上看，还是比较顺利地完成了这学期的班务任务。二、工作完成情况1. 强化常规，做好日常管理工作本学期依旧强调班级的日常行为规范。这学期在新的要求下，我们班从各个方面重新规范，尽量做到班中每人一职，各司其职，责任到人。如：每天文体委员负责检查两操情况；卫生委员负责教室及卫生区卫生打扫安排及检查；课代表负责课堂衔接，纪律委员负责班级纪律；还有专人负责文明礼貌及言行举止、红领巾佩戴情况；有专人负责学习情况汇总、作业检查情况登记与反馈。每天一汇报，每周一评比，效果良好。班干部充分发挥了自己的作用。作为班主任，平时我坚持学生放学护送路队制，及时询问路队情况，发现违规的行为及时进行教育、批评。同时结合节假日，班队课进行外出安全、防火、防溺水、防煤烟中毒等主题班队会的教育，保证了学生的人身安全，班内无不安全事故发生。 2.切实做好思想教育工作 随着学生年龄的增长,他们的思想逐步走向成熟,做任何事情都有了自己的观点，所以要走近他们，抓好班集体，必须耐心、细致地做好他们的思想工作，而且要常抓不懈，才能收到良好的效果.所以，平时，我利用语文文本的自身魅力，晨会、班队会等，对学生进行思想品德教育。组织学生在班内开展“如何做一个合格的小学生”、“怎样做一个受人尊敬的人”、“什么样的朋友才是真正的朋友”等活动，让他们在活动中体会到一些为人处世的方法，从而在无形中对学生进行了良好品德的教育，为他们形成良好的世界观、人生观、价值观奠定了基础。3.坚持量化考核本学期继续沿用前几个学期来一直使用的班级量化考核方案。另外想着加强各小组的团结互助意识，特意设置小组分数，分别由作业、课堂纪律、卫生等项目组成。由于学生对方案的实施项目、过程及奖励办法十分清楚，再加上小分数的激励，所以，大多学生都在为了学期末的奖励而努力着。4. 培养班级中坚力量班干部 本学期我依旧定期召开班干部会议，及时了解班级情况，及时给予班干部工作方法的指导，做好班干部的培养工作。如：大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，以点带面。这些小班干部为我的班主任工作提供了巨大的帮助。5. 培养学生的兴趣，发展学生的特长，为班级争荣誉对于学校开展的每周三“少年宫”兴趣活动小组，我鼓励学生根据自己的兴趣爱好积极报名参加。学校组织的校运动会、班级足球联赛、演讲比赛等，鼓励学生积极参与，并取得了较好的成绩。如：运动会上郭兆涵在跳高、400米项目中双第一，获得了五年级班级足球联赛第一名。三、工作亮点（一）大队部工作认真落实对于大队部布置的各项工作，我都会要求孩子们认真对待、用心完成。作为辅导员，我每天都会及时了解并解决工作中出现的各种问题，保证本班工作顺利完成。（二）圆满完成社会实践活动10月8日国庆长假之后，我们五年级全体同学在校领导的组织和领导下赴阳城晋青世界进行了为期一周的社会实践活动。孩子们第一次离开了父母，从生活到学习，从身体到精神对他们来说都是一次挑战。作为老师，我亦师亦友亦父母，特别是在生活上，我每天都会到各个宿舍查巡一番，跟孩子们聊聊天，帮孩子们减减压，和他们进行思想沟通。有学生生病了，我会对他格外关照，嘘寒问暖，直至康复。最终圆满完成了此次活动。（三）认真完成各项班级安全事务对于学校布置的各项安全作业，如：“119”消防安全、平安假期、防溺水、应急疏散演练等，都认真告知学生，进行相关安排，圆满完成。（四）家校联系方面为了全面了解孩子，发挥家长的作用，我特意组织召开了本学期家长会，与家长取得了联系，具体了解孩子在家中的情况，这也为之后班级管理工作带来了很多启示和帮助。四、存在不足1.班级管理工作有待加强本学期明显感觉到教室的卫生工作做得不好，需要让孩子们继续提高打扫卫生的能力，同时自己也要多强调、多示范、多帮助。2.对班干部的指导工作要落实处本学期班干部由竞选产生，通过一个学期的实践发现有个别班干部对待工作不认真，自身约束能力差，下学期一定要有针对性的进行更换，保证班里要有一支自身素质高、工作能力强的班干部队伍。五、努力方向1.继续抓好五项常规管理要从小处入手，一一规范学生言行。将每项管理落实到人，并根据学校的公示成绩每周一次总结，针对提出的不足改进，明确努力的方向。2.改变教育方式学生大了，教育教学方法要随之灵活多变去适应他们。把一味的要求变成鼓励和赞美，暗示和诱导；在反思上学期的工作后，我发现对于学生行为习惯一味的要求，可能暂时有一定的效果，但时间长了却会容易让孩子产生逆反心理，不利于孩子改掉不良的习