苏教版语文四年级上《2但原人长久》.ppt

同学们，中秋节是我国的传统 节日，你们喜欢中秋节吗？说 说中秋节你们都是怎么过的。 想象一下， 假如你远离家 乡，不能与亲人团聚。看 到这一轮明月，你们心里 会有哪些感受呢？ 水调歌头 （宋）苏轼 明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年 ？ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉 宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆 ？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆 缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。 诗词欣赏 苏轼，字子瞻，号东 坡居士，眉州眉山（ 今四川眉山）人，北 宋文学家、书画家。 他是宋仁宗嘉佑二年 （1057年）的进士， 官至翰林学士、知制 诰、礼部尚书。父苏 洵、弟苏辙都是著名 的散文家。 同学们，你们好，我是宇航员 丁丁，欢迎你们乘坐时光穿梭机 。在登机之前，请同学们做好以 下准备： 画出生字词，读准生字词。 gun nin q 做 官 思 念 屈指算来 tng zhng bi 躺 下 眼 睁 睁 悲 伤 yn qu su 隐 藏 缺 少 虽 然 同学们，现在可以登机了。在穿 梭时空的时候要注意思考哦： 你感受到诗人怎样的心情变化？ 从课文中找出一些词语来， 画上 “”。 古时候，有个文学家叫苏轼。有一年，他被 朝廷派往密州去做官。 一年一度的中秋节到了。这天夜晚，皓月当 空，万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果 ，观赏着明月，只有苏轼却在因思念弟弟而心绪 不宁。 苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时侯，他们俩 一起读书，一起玩耍，整天形影不离。长大以后 ，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。如今 屈指算来，分别又有七个年头了！ 月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。 苏轼躺在床上，怎么也睡不着。他眼睁睁地望着 那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月 亮 啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么 圆、这么亮呢？ 他转念又想：世上本来就是有悲也有喜、 有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、 有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美 好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能 共同拥有这一轮明月！ 想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便 低声吟诵起来： 人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟！ 同学们，时空穿 梭之旅结束了。 再见！ 你感受到诗人怎样的心情变化呢？ 从课文中找出一些词语来概括。 心绪不宁埋怨宽慰 苏轼的心情 但愿人长久 千里共婵娟 心绪不宁：形容心情不平静。 埋怨：抱怨，责备。 宽慰：心情安适、舒畅。 你能根据苏轼“心绪不宁埋怨 宽慰”的心情变化给课文划分段落吗？ 第一段（1-3）：中秋之夜， 苏轼因思念弟弟而心绪不宁。 第二段（4）：苏轼埋怨月亮无情。 第三段（5-6）：苏轼明白世事 没有十全十美，心情宽慰了。 人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明 月，只有苏轼却在因思念弟弟而心绪不宁。 这个句子运用了什么修辞方法？ 对比 人们 苏轼 欢欢喜喜 心绪不宁 你能读出苏轼“心绪不宁”的感受出来 吗？ 认真默读第1-3自然段，思考： 苏轼为什么在这个月圆之夜思念他的弟弟呢？ ？ 中秋佳节 （独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲） 手足情深 七年未见 苏轼跟弟弟苏辙手足情 深。小时候，他们俩一 起读书，一起玩耍，整 天形影不离。 你从哪些词语感受到苏轼跟弟弟感 情深厚？用波浪线画出来。 “形影不离”是什么意思？你能不能用 这个词造一个句子？ 形容彼此关系亲密，经常在一起。 你能读出苏轼跟弟弟 感情深厚的感受吗？ 长大以后，他们就各奔东西，很少 再有见面的机会。如今屈指算来， 分别又有七个年头了！ 读读句子，你是从哪些词语感受 到苏轼思念弟弟的？用“”画出 来。 你能读出苏轼思念弟弟的 感情吗？ 月亮渐渐西沉，透 过窗子把银光洒到 床前。 想象一下，这是一副怎样的画面 ？ 静夜思 （唐）李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 苏轼为什么要埋怨月亮呢？ 在苏轼眼中，在离别人的眼中， 月亮是无情的，难怪诗人要埋怨 月亮。诗人内心充斥着埋怨的情 绪、思念的忧伤， 但最后，他的 心情为什么会变得宽慰呢？ 1、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 ，此事古难全。 2、美好祝愿 水调歌头 （宋）苏轼 明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年？ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长