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护士职业规划护士职业规划 护理部护理部 l l 就业压力大就业压力大 l l 工作不好找工作不好找 l l 起得比鸡早起得比鸡早 l l 吃得比猪差吃得比猪差 l l 干得比牛多干得比牛多 l l 睡得比小姐晚睡得比小姐晚 梦想： 数钱数到手抽筋 睡觉睡到自然醒 人生发展阶段人生发展阶段 从20岁到60岁， 从事职业的时间是40年，约14600天 职职 业业 生生 涯涯 规规 划划 l就个人而言，是个人结合自身情况以及环境 、机遇等因素，为自己确立职业目标，选择 职业道路，确定发展计划，并为实现职业目 标而确定行动方向和行动方案。在一定程度 上，职业规划是职业理想的具体化和操作化 ，而客观合理的职业规划，是一个人迈向职 业成功的第一步。 l护士职业生涯 l护士根据个人条件和客观环境的分析，确立 自己的职业生涯发展目标及选择实现目标的 途径和措施，按照时间进程采取必要活动实 现职业生涯目标的过程。 l l 外职业生涯外职业生涯 l主要是指从事职业时的工作单位、工作内容 、工作职务、工作环境、工资待遇等因素的 组合及其变化过程。 l l 内职业生涯内职业生涯 l主要指从事一项职业时所具备的知识、观念 、心理素质、能力、内心感受等因素的组合 及其变化过程。 职业生涯七阶段论职业生涯七阶段论 l16岁-22岁 l建立基础阶段 l建立个人独立性及自信心，学习基础知识和技能的 阶段。 l23岁-29岁 l进入成年阶段 l选择自己的生活方式，建立工作目标，面对第一次 事业成功或失败的阶段。 职业生涯七阶段论职业生涯七阶段论 l29岁-32岁 l改变、适应阶段 l个人的事业逐渐成熟，许多人通过更换工作来调整 生活方式，确定和强化个人的价值及生活方向。 l32岁-39岁 l事业前进阶段 l工作是个人生活的最主要项目，工作能力达到最高 峰，但常常遇到家庭的压力和重新适应社会变化的 困难。 职业生涯七阶段论职业生涯七阶段论 l39岁-42岁 l中年危机阶段 l有些人回顾以往不如意，但并非每个人都将此视为 危机，有些人将目标及生活方式重新再调整，做一 些新尝试。 职业生涯七阶段论职业生涯七阶段论 l42岁-50岁 l开放发展阶段 l大部分人的事业已达到顶峰，能力和事业心已获充 分展现，是重新调整工作兴趣的阶段。 l50岁-退休 l维持回忆阶段 l这一阶段许多人继续发展，增进自我了解，但有些 人却开始衰退。 职业生涯规划的关键职业生涯规划的关键 l在职业生涯发展的道路上，重要的不是 你现在所处的位置，而是你迈出下一步 的方向。 l什么时候你的工作热情和努力程度不为 你的工资、待遇以及同事、老板对你的 议论、评价所减低时，从这个时候起， 你就开始为自己打工了。 职业生涯新观点职业生涯新观点 职业生涯的每一次质跃发展都是以职业生涯的每一次质跃发展都是以 学习新知识、建立新观念为前提条件的学习新知识、建立新观念为前提条件的 职业生涯新观点职业生涯新观点 成功的人可以无数次修改方法成功的人可以无数次修改方法 但绝不轻易放弃目标但绝不轻易放弃目标 不成功的人总修改目标不成功的人总修改目标 就是不改方法就是不改方法 职业生涯新观点职业生涯新观点 职业生涯的规划要回答五个问题职业生涯的规划要回答五个问题: : l l 你是谁？你是谁？WHAT are you?WHAT are you?（定位）（定位） l l 你想要什么？你想要什么？WHAT do you want?WHAT do you want?（目的）（目的） l l 你可以做什么？你可以做什么？WHAT can you do?WHAT can you do?（能力）（能力） l l 什么可以支持你？什么可以支持你？WHAT can support you?WHAT can support you? （资源）（资源） l l 你最终可以成为什么你最终可以成为什么？WHAT can you be in WHAT can you be in the end? the end? （结果）（结果） 了解自己更适合做什么？了解自己更适合做什么？ 霍兰德人业互择法霍兰德人业互择法 l社会型：（S）对人敏感 行为特征：喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿 意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻 求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德。 性格特点：为人友好、热情、善解人意、乐于助人。 典型职业：喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的 朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事 务，并具备相应能力. 如: 教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（咨 询人员、信访接待人员、福利人员）、服务行业人员、医护 人员等。 l企业型：(E)对结果敏感 行为特征：追求权力、权威和物质财富，具有领导才能。喜欢竞 争、敢冒风险、有野心/抱负。为人务实，习惯以利益得失，权 利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性 性格特点：善辩、精力旺盛、独断、乐观、自信、好交际、机敏 、有支配愿望。 典型职业：喜欢要求、具备经营、管理、劝服、监督和领导才能 ，以实现机构、政治社会及经济目标的工作，并具备相应的能 力。 如：项目经理、销售人员，营销管理人员、政府官员、企业领导 、法官、律师 附：工作中通常要求管理人员和销售人员要有较强的企业兴趣， 企业兴趣强则做事目的性强，务实，推动性也较强，若企业兴趣 弱40% 则做事的推动性较弱，速度较慢。 艺术型：（A）对过程敏感 行为特征：有创造力，乐于创造新颖、与众不同的成果，喜欢 表现个性。做事理想化，追求完美，不重实际。具艺术才能 和个性。善于表达、怀旧、心态较为复杂。 性格特点： 有创造性，非传统的，敏感，容易情绪化，较冲 动，不服从指挥。 典型职业：喜欢的工作要求具备艺术修养、创造力、表达能 力和直觉，并将其用于语言、行为、声音、颜色和形式的审 美、思索和感受，具备相应的能力。不善于事务性工作。 如：艺术方面（演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师 、摄影家、广告制作人） 音乐方面（歌唱、作曲、指挥）文 学方面（小说家、诗人、剧作家） 调研型：（）对信息敏感 行为特征：思想家而非实干家,抽象思维能力强，求知欲强，肯 动脑，善思考，不愿动手。喜欢独立的和富有创造性的工作。知 识渊博，有学识才能，不善于领导他人。理性，喜欢精确，喜欢 逻辑分析和推理，不断探讨未知的领域。 性格特点：坚持性强，有韧性，喜欢钻研。为人好奇，独立性强 典型职业：喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务，要 求具备智力或分析才能，并将其用于观察、估测、衡量、形成理 论、最终解决问题的工作，并具备相应的能力。 如：研究开发人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统 分析员 注：工作中调研兴趣强的人做事较为坚持，有韧性，善始善终， 调研兴趣弱的如20% 通常做事容易浅尝辄止，常性也弱。 常规型：（）对规矩敏感 共同特点：尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心 、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导 职务。喜欢关注实际和细节情况，通常较为谨慎和保守， 缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神。 性格特点：有责任心、依赖性强、高效率、稳重踏实、细 致、有耐心。 典型职业：喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理， 具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息 的职业，并具备相应能力。 如：秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书 馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员 注：常规型的人做事有耐心、细致 针对以上五种类型，评估一下，你 属于那种类型？ 职业生涯规划的流程与主要内容职业生涯规划的流程与主要内容 l 要做好职业生涯规划就必须按照职业生涯设计 的流程，认真做好每个环节。职业生涯设计的具体 步骤概括起来主要有以下几个方面 评估评估 反馈反馈 1 1、 自我评价自我评价 l l 要全面了解自己。一个有效的职业生涯设计要全面了解自己。一个有效的职业生涯设计 必须是在充分且正确认识自身条件与相关环必须是在充分且正确认识自身条件与相关环 境的基础上进行的。要审视自己、认识自己境的基础上进行的。要审视自己、认识自己 、了解自己，做好自我评估，包括自己的、了解自己，做好自我评估，包括自己的兴兴 趣、特长、性格、学识、技能、智商、趣、特长、性格、学识、技能、智商、 情商、思维方式情商、思维方式等。即要弄清我想干什么等。即要弄清我想干什么 、我能干什么、我应该干什么、在众多的职、我能干什么、我应该干什么、在众多的职 业面前我会选择什么等问题。业面前我会选择什么等问题。 个个 人人 分分 析析 l个人分析包括了解自己的目前状况和发展潜 能 自己目前情况自己目前情况 发发 展展 潜潜 能能 2 2、 确立目标确立目标 l l 确立目标是制定职业生涯规划的确立目标是制定职业生涯规划的关关 键键，通，通 常目标有短期目标、中期目标、长期目标和常目标有短期目标、中期目标、长期目标和 人生目标之分。人生目标之分。 l l 长远目标长远目标需要个人经过长期艰苦努力、不懈奋斗才有可能需要个人经过长期艰苦努力、不懈奋斗才有可能 实现，确立长远目标时要立足现实、慎重选择、全面考虑实现，确立长远目标时要立足现实、慎重选择、全面考虑 ，使之既有现实性又有前瞻性。，使之既有现实性又有前瞻性。 l l 短期目标短期目标更具体，对人的影响也更直接，也是长远目标的更具体，对人的影响也更直接，也是长远目标的 组成部分。组成部分。 目标的作用目标的作用 l哈佛大学的调查: 1970年哈佛大学曾经对一群智力、学历 、环境等条件都差不多 的年轻人，进行了跟踪调查，结果 显示如下： l60%的人，目标模糊； l27%的人，没有目标 l10%的人，有清晰但比较短期的目标； l l 3%3%的人，有清晰而长远的目标的人，有清晰而长远的目标。 l25年后，哈佛大学再次对这一批1970年毕业的学生进行了 跟踪调查，结果是这样的： 目标的作用目标的作用 l l 3%3%的人，的人，2525年间他们朝着一个既定的方向年间他们朝着一个既定的方向 不懈努力，现在几乎都成为社会各界的成功不懈努力，现在几乎都成为社会各界的成功 人士，其中不乏行业领袖、社会精英；人士，其中不乏行业领袖、社会精英； l l 10%10%的人，他们的短期目标不断实现，成为各个行业、各个的人，他们的短期目标不断实现，成为各个行业、各个 领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层；领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层； l l 60%60%的人，他们安稳地生活与工作，但都没什么特别突出的的人，他们安稳地生活与工作，但都没什么特别突出的 成绩，他们几乎都生活在社会的中下层；成绩，他们几乎都生活在社会的中下层； l l 剩下剩下27%27%的人，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且的人，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且 常常在抱怨他人、抱怨社会、抱怨这个常常在抱怨他人、抱怨社会、抱怨这个“不肯给他们机会不肯给他们机会” 的世界。的世界。 思思 考考 l在你的职业生涯道路上，你是否曾经绕圈子 ？ l现在仍然在绕圈子吗？ l你是否愿意开始新的生活？ l你新生活的方向是什么？ 相互转化相互转化 l将职业生涯的美好愿望转化为坚定的职业方 向和可实现的目标 注注 意意 问问 题题 不能总改方向不能总改方向 不能同时有不能同时有 很多方向很多方向 工作能力目标工作能力目标 l法国人力资源专家JF拉包雷指出：“在职业 生涯规划中，把目标定在本职范围内发展职 业生涯与职务晋升具有同等重要的意义”。 他认为个人在既定的职位上发展会经历以下 四个阶段： 目目 标标 分分 解解 l职业目标分解是根据观念、知识、能力差距 ，将职业生涯长期的远大目标分解为有时间 规定的长、中、短期分目标，直至将目标分 解为某确定日期可以采取的具体步骤。 一直分解到你知道为实现你十年一直分解到你知道为实现你十年 后的目标今年干什么、明天干什么后的目标今年干什么、明天干什么 目标分解目标分解 l按时间分解是给按性质分解的目标做出明确 的时间规定。 3 3、 环境评价环境评价 l l 职业生涯规划还要充分认识与了解相关的环职业生涯规划还要充分认识与了解相关的环 境，评估环境因素对自己职业生涯发展的影境，评估环境因素对自己职业生涯发展的影 响，分析环境条件的特点、发展变化情况，响，分析环境条件的特点、发展变化情况， 把握环境因素的优势与限制。了解把握环境因素的优势与限制。了解本专业、本专业、 本行业的地位、形势以及发展趋势。本行业的地位、形势以及发展趋势。 4 4、 职业定位职业定位 l l 职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以 及主客观条件谋求最佳匹配。及主客观条件谋求最佳匹配。 l l 良好的职业定位是以自己的良好的职业定位是以自己的最佳才能、最优性格、最佳才能、最优性格、 最大兴趣、最有利的环境最大兴趣、最有利的环境等信息为依据的。职业定等信息为依据的。职业定 位过程中要考虑性格与职业的匹配、兴趣与职业的位过程中要考虑性格与职业的匹配、兴趣与职业的 匹配、特长与职业的匹配、专业与职业的匹配等。匹配、特长与职业的匹配、专业与职业的匹配等。 4 4、 职业定位职业定位 l职业定位应注意： l l 依据依据客观现实客观现实，考虑个人与社会、单位的关系，考虑个人与社会、单位的关系; ; l l 比较鉴别，比较职业的条件、要求、性质与自比较鉴别，比较职业的条件、要求、性质与自 身条件的匹配情况，选择身条件的匹配情况，选择条件更合适、更符合自己条件更合适、更符合自己 特长、更感兴趣、经过努力能很快胜任、有发展前特长、更感兴趣、经过努力能很快胜任、有发展前 途的职业途的职业; ; l l 扬长避短扬长避短，看主要方面，不要追求十全十美的，看主要方面，不要追求十全十美的 职业职业; ; l l 审时度势，及时调整审时度势，及时调整，要根据情况的变化及时，要根据情况的变化及时 调整择业目标，不能固执己见，一成不变调整择业目标，不能固执己见，一成不变。 5 5、 实施策略实施策略 l l 就是要制定实现职业生涯目标的行动方案，要有就是要制定实现职业生涯目标的行动方案，要有 具体的行为措施来保证。没有行动，职业目标只具体的行为措施来保证。没有行动，职业目标只 能是一种梦想。要制定周详的行动方案，更要注能是一种梦想。要制定周详的行动方案，更要注 意去落实这一行动方案。意去落实这一行动方案。 l还有一个重要任务重要任务， 就是要坚持学习坚持学习。根 据日本科学家研究发现 ，人一生工作所需的知 识，90%是工作后学 习的。这个数据足以说 明参加工作后学习的重 要性。 6 6、 评估与反馈评估与反馈 l l 整个职业生涯规划要在实施中去检验，看整个职业生涯规划要在实施中去检验，看 效果如何，及时诊断生涯规划各个环节出效果如何，及时诊断生涯规划各个环节出 现的问题，找出相应对策，对规划进行调现的问题，找出相应对策，对规划进行调 整与完善整与完善。 成功标准内容成功标准内容 护士层级管理示意图护士层级管理示意图 护士层级架构示意图护士层级架构示意图 护士岗位管理在全国正逐步推进护士岗位管理在全国正逐步推进 2011年：卫生部医政司关于确定护士岗位管理试点 医院及有关工作的通知。 2012年：卫生部关于实施医院护士岗位管理的指导 意见。 主要内容：岗位设置、护士配置 其它内容：岗位培训、绩效考核、职称晋升 北京协和医院护士进阶模式北京协和医院护士进阶模式 精通护士N3 专家护士N4 职称护士N2 初级护士N1 新手护士N0 护士层级、特点与职责护士层级、特点与职责 N4 专家护士：理论与技能丰富，能运用革新的方法对病 人进行切实有效护理。 N3 精通护士：理论与技能较丰富，能迅速准确分析处理 预测病情变化，有领导能力。 N2 职称护士：熟练掌握多种技能，可综合运用知识技能 为病人提供整体护理。 N1 初级护士：有一定经验，可独立按常规工作。 N0 新手护士：刚毕业护士，在上级护士指导下观察病人 、收集数据、做出方案。 护士层级与分管病人护士层级与分管病人 lN4 研究+专科护理 lN3 教学+重症患者护理 lN2 重症患者护理 lN1 一般病人护理 护士层级与分管病人护士层级与分管病人 N4 专家 12年、副高及专家护士 N3 精通 8年、主管护师 N2 熟练 3年、护师 N1 成长 3年护士 护士自我职业生涯规划管理护士自我职业生涯规划管理 以年龄为界 l早期 l中期 l晚期 职业生涯早期阶段职业生涯早期阶段 l护士从学校进入工作环境，并在工作环境中 逐渐社会化，实现从学生到护士的转变，并 为新的组织所接纳的过程。这一阶段一般发 生在从业110年，护士年龄为19岁29岁 。 l护士护师主管护师 阶段特征阶段特征 l正处于青年时期，是精力最旺盛的阶段， 积极向上、争强好胜。她们对护理工作最 充满热忱，家庭的压力少，学习热情比较 高，对自己的专业技能提高有着较为强烈 的追求。 应对措施应对措施 1、掌握职业技能，学会如何工作 做好本职工作是忽视的基本任务和重要责任 。要通过从事大量的基础性工作和常规性工作才 能获得处理问题的能力。所以，要从小事做起， 事事认真，不要自持清高而不屑于做一些基础性 的工作 2、克服依赖心理 不要总是希望得到高年资护士的帮助，要学 会主动地开展工作，当然，也要避免因工作过于 主动而显得急于求成 应对措施应对措施 3、正确面对困难 对于刚开始工作的护士来说，出现差错时，不要 有自卑的心理，应该主动地承认错误，而且要认真 分析出现差错的原因。是因为粗心，还是因为缺乏 经验，要针对原因进行改正 4、适应新的组织环境 学会与同事、领导相处，寻找个人在团队中的位 置，建立新的人际关系 阶段发展完成标志阶段发展完成标志 l找到一个相对合适的科室，能够独立或协作 完成各项治疗护理任务 l熟悉所属医疗机构的运行机制 l开始在省级刊物发表论文 l建立新的社会关系网 l达到护师（主管护师）的职业要求 l取得高一级的学历 成长期阶段特征成长期阶段特征 l冲刺期 l此期约在从业10年15年，年龄3035岁 l l 孔子强调孔子强调三十而立三十而立是很有道理的。到是很有道理的。到 了这个时候还不知道在做什么，还在天天了这个时候还不知道在做什么，还在天天 换工作，那可就要拉警报了，你在二十九换工作，那可就要拉警报了，你在二十九 岁以前找到了一个真正适合自己志趣的工岁以前找到了一个真正适合自己志趣的工 作后，下面五年就必须静下心来，全力在作后，下面五年就必须静下心来，全力在 工作上学习，奠定基础。这是年轻人在创工作上学习，奠定基础。这是年轻人在创 业阶段中最重要的一环。业阶段中最重要的一环。 成长期阶段特征（中期）成长期阶段特征（中期） l冲刺期 l此期约在从业10年15年，年龄3035岁 l l 在此期间，无论体力、脑力都达到了最颠峰在此期间，无论体力、脑力都达到了最颠峰 的状态，由于已经奠定了基础，可以在最擅的状态，由于已经奠定了基础，可以在最擅 长的工作岗位上，好好冲刺，充分发挥。一长的工作岗位上，好好冲刺，充分发挥。一 个真正有实力的人，到这一阶段几乎可以独个真正有实力的人，到这一阶段几乎可以独 当一面，成为高级主管了。当一面，成为高级主管了。 成长期阶段特征（中期）成长期阶段特征（中期） l拓展期 l从业15年20年进入拓展期，年龄35岁45 岁，这是在业务成熟，社会关系网稳定的基 础上开始寻找新的突破的时期 l l 这时冲刺已经结束，正迈向成功之途，这时冲刺已经结束，正迈向成功之途， 所以要顺势将奋斗的精神发扬光大，找所以要顺势将奋斗的精神发扬光大，找 寻全方位的磨练与挑战机会，将工作的寻全方位的磨练与挑战机会，将工作的 局面增量扩大。局面增量扩大。 成长期阶段特征成长期阶段特征 l护士个人职业能力稳步提高，责任心增强， 已基本适应了职业环境，焦虑不安，无所适 从的情绪有所缓解，抵抗挫折能力也得到了 提高，能够接受比较重要的工作任务，能比 较周全的思考、处理问题，已成为工作中的 骨干，参与到教学和管理岗位中。 护士职业生涯（晚期）护士职业生涯（晚期） l四十五岁以后 l享受期 l l 此时并不是什么都不用做了，而是要准备此时并不是什么都不用做了，而是要准备 把工作经验传授给下一代，在把工作经验传授给下一代，在施比受更施比受更 快乐快乐的人生最高境界中好好享受一下。的人生最高境界中好好享受一下。 这就是说，你一方面在工作岗位上仍要贡这就是说，你一方面在工作岗位上仍要贡 献智慧，另一方面则要多花时间去培育或献智慧，另一方面则要多花时间去培育或 训练员工。训练员工。 护士职业生涯（晚期）护士职业生涯（晚期） l在已熟悉工作环境和组织运转机制时，护士 常常会遭遇职业疲乏。从职业生涯管理的角 度来说，由于长期从事同样的工作，如果找 不到新的兴奋点，工作对于他们来说已不再 富有挑战性，他们对工作已不再有进取心， 生活重心将发生转移，从以事业为重心，转 向以家庭、自我为中心。 阶段发展完成标志阶段发展完成标志 l成为临床护理专家，具备副主任护师或主任 护师的职业水平 l发表高质量的论文 l获得省级、国家级甚至更高级别的奖励 l l 五十岁至六十岁：做好晚年生涯规划五十岁至六十岁：做好晚年生涯规划 l此阶段是人生的转折期，无论是在事业上继续发展 ，还是准备退休，都面临转折问题。由于医学的进 步，生活水平的提高，很多人此时乃至以后的十几 年，都能身体健康，照样工作，所以做好晚年生涯 规划十分重要。 l日本的职工一般是45岁时，开始做晚年生涯规划; 美国是50岁时做晚年生涯规划。我国的职工按退休 年龄提前5年做晚年生涯规划即可。 护理学专业的现状和发展趋势护理学专业的现状和发展趋势 每千人口护士数：我国护士严重不足每千人口护士数：我国护士严重不足 我国医护比例严重失调我国医护比例严重失调 护士床位比：我国比例不合理护士床位比：我国比例不合理 我国护理人员学历偏低（中美比较）我国护理人员学历偏低（中美比较） 目前国际上普遍存在的问题目前国际上普遍存在的问题 护士工作量增加；护士工作量增加； 护士人数下降；护士人数下降； 护士年龄偏大护士年龄偏大 护理专业在全球的主要发展趋势护理专业在全球的主要发展趋势 护理人员将成为初级卫生保健的主要力量；护理人员将成为初级卫生保健的主要力量； 护理人员将成为健康教育的主要力量；护理人员将成为健康教育的主要力量； 护理人员将成为医生和其他保健人员平等的护理人员将成为医生和其他保健人员平等的 合作者；合作者； 为危重症患者提供高质量、高技术的护理仍为危重症患者提供高质量、高技术的护理仍 是护理人员的重要任务；是护理人员的重要任务； 参与国际人才市场的竞争：参与国际人才市场的竞争：技能型紧缺人才技能型紧缺人才 护理服务的发展护理服务的发展 护理人才态度、知识、能力护理人才态度、知识、能力 l l 综合知识综合知识 l l 自然科学和人文社会科学的知识；自然科学和人文社会科学的知识； l l 护理基础知识和专科知识；一定医学基础知识；护理基础知识和专科知识；一定医学基础知识； l l 发展和应用解决问题、评判性思维的技巧；发展和应用解决问题、评判性思维的技巧； l l 计算机、英语、统计等知识；计算机、英语、统计等知识； l l 有效沟通和合作；有效沟通和合作； l l 跨文化护理；跨文化护理； l l 理解护理专业的特点。理解护理专业的特点。 护理核心能力护理核心能力 护理人才应具备独立工作能力；护理人才应具备独立工作能力； 健康教育与预防保健能力；健康教育与预防保健能力； 教学能力；教学能力； 批判性思维的能力；批判性思维的能力； 沟通交流的能力；沟通交流的能力； 决策和解决问题的能力；决策和解决问题的能力； 组织协调能力。组织协调能力。 护理专业发展方向护理专业发展方向 l临床护理 l护理教育 l护理管理 l护理科研 l社区护理 l专科护士（造口护士、糖尿病护士或 者是导管护士） l l 护理教育目标护理教育目标 卫生部规划目标：到卫生部规划目标：到20102010年，护理教育招生年，护理教育招生 数量比例达到中专占数量比例达到中专占50%50%、大专占、大专占30%30%、本科、本科 及以上占及以上占20%20%的结构目标。的结构目标。 护理人员大专以上学历不低于护理人员大专以上学历不低于3030，其中三，其中三 级医院中大专以上学历护士不低于级医院中大专以上学历护士不低于6060，二，二 级医院中大专以上不低于级医院中大专以上不低于4040。 专专 科科 护护 理理 l l 概念：指在某一专业领域受过高级概念：指在某一专业领域受过高级/ /特定专业教育特定专业教育 并具有实践经验的注册护士，可包括护理麻醉师、并具有实践经验的注册护士，可包括护理麻醉师、 护理助产士、临床护理专家、开业护士等。应有相护理助产士、临床护理专家、开业护士等。应有相 应的教育准入标准（例如美国为本科后教育）和资应的教育准入标准（例如美国为本科后教育）和资 格考核制度。格考核制度。 l l 发展发展专科护士专科护士是我国护理事业发展的趋势之是我国护理事业发展的趋势之 一一 l l 呼吁应进一步规范专科护士的教育、培训、审核和呼吁应进一步规范专科护士的教育、培训、审核和 注册制度注册制度 我国现状和趋势我国现状和趋势 l l 护理无专业，全科护士护理无专业，全科护士 l l “ “大专业，小专门化大专业，小专门化” ” 我国现状和趋势我国现状和趋势 l l 循证护理循证护理 l l 以实证为基础的护理（以实证为基础的护理（EBNEBN）是护理人员在计划其护理活动是护理人员在计划其护理活动 过程中，将科研结论与临床经验、病人需求相结合，获取过程中，将科研结论与临床经验、病人需求相结合，获取 实证，作为临床护理决策的依据的实证，作为临床护理决策的依据的过程过程。 l l 临床护理路径临床护理路径 l l 是由医生、护士或其他工作人员，对于一个特定的诊断或是由医生、护士或其他工作人员，对于一个特定的诊断或 程序，在最适当的时间所采取的经过最佳排序的措施。程序，在最适当的时间所采取的经过最佳排序的措施。 l l 国际交流与合作国际交流与合作 l l 学习和借鉴国外的护理服务理念、专业技术经验、教育和学习和借鉴国外的护理服务理念、专业技术经验、教育和 管理模式，积极争取国际社会在护理人才培养、业务技术管理模式，积极争取国际社会在护理人才培养、业务技术 、管理和教育等方面的交流与合作，促进我国护理事业的、管理和教育等方面的交流与合作，促进我国护理事业的 发展发展。 我国现状和趋势我国现状和趋势 近年来广州中山大学护理学院和北京均和近年来广州中山大学护理学院和北京均和 香港合作开设了造口护理专科护士培训项目香港合作开设了造口护理专科护士培训项目 。 目前在上海市：上海第二人民医院伤口换药目前在上海市：上海第二人民医院伤口换药 专科门诊、华山医院的压疮专科护理门诊均专科门诊、华山医院的压疮专科护理门诊均 为专科护士发展的雏形。为专科护士发展的雏形。 德国护士现状德国护士现状 l l 护士聘用护士聘用 护理部通过公告、上网公布招聘信息，从自荐护理部通过公告、上网公布招聘信息，从自荐 信中选出所需护士，试工信中选出所需护士，试工6 6个月，届时科室护士长个月，届时科室护士长 作出书面鉴定及留用意见，护理部主任签名即可；作出书面鉴定及留用意见，护理