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教育科研先进个人事迹材料-洮南市福顺中心小学 李古峰在教育这块沃土耕耘的十几个春秋中，我始终把能够成为一名科研型教师作为自己的奋斗目标。作为学校的教导主任，为了提高自己的教科研工作水平，为了积极带领我校教师向科研型转化，进而提升全校教师的业务素质，我积极主持、指导和参与了“十二五”多项课题的研究工作，并取得了一定的成绩。第一，我积极参加“十二五”课题培训和业务学习。我珍惜每次培训的机会，虚心学习。在教育教学研究和管理工作中及时反思。利用业余时间，阅读各种教育刊物从中汲取营养，融汇贯通随时作好摘抄笔记，特别是认真解读了“十二五”规划课题研究指南。第二，在学校积极做好科研工作的相关培训。科研需要一支素质精良的科研队伍。每次外出培训后，我都对全校教师做好二次培训，包括课题研究的选题、申请报告的编写、研究方案的制定、研究过程的材料统计和检验，研究报告的编写等，并提供案例进行分析。每次市里组织的教科研活动，我都争取带领教师参加。第三，积极主持、指导和参与课题研究工作。我和全体教师认真解读了“十二五”规划课题研究指南，组织教师针对本校的教育教学现状，针对本校的特色，精心筛选研究内容，确立研究主题，制定研究计划，组织教师开展课题研究工作。“十二五”期间，我校把信息技术教育和集体备课作为科研的重要主题，我一方面组织教师提高信息技术应用能力，一方面大胆尝试和推行集体备课，使课题研究日常化。第四，教育科研取得的成绩。1、课题研究成果。我主持的全国教育科学“十二五”教育部规划课题未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建的参研课题学生安全事故防范与自救能力培养研究，经总课题组鉴定，通过验收，并结题。同时，我申报的浅谈如何对学生安全事故进行防范被评为20132014年度全国教育科学“十二五”教育部规划课题生命与安全教育优秀科研成果。2、积极撰写研究论文。我积极总结和推广研究成果，我撰写的关于课题研究的几点思考发表在现代教育科学2014年第4期。3、在福顺榆树小学主持的小学生自主学习能力的培养研究课题中承担核心成员的任务，此课题已经结题并取得实质性成果。4、指导教师的专业成长。“十二五”教育科研的引领，使我校教师的专业素质得到明显提升。我校教师在市、县举行的课堂教学大赛中，先后有2人次获奖。在教研室和进修学校组织的各种教师培训活动中，我校多名教师起到了骨干引领作用。教师专业素质的提升，是我校教学质量提高的关键因素。总之，我在教科研方面取得了一点点小的成绩，今后将继
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