用自己的行为感动学生docxF74985C0B1770E55B4D541427FB6BAA.doc

用自己的行为感动学生班主任，是班级工作的领导者,组织者和实施者。一个班级学生思想觉悟的高低，组织能力的好坏，学习成绩的优劣，学生素质的高低，多半与班主任的工作态度，教育的艺术水平，组织管理能力以及自身修养有关。作为一名班主任，我深刻体会到这份工作的艰辛与劳苦，但我也收获着成功的喜悦及甘为人师的幸福。下面就谈谈自己如何用行动感动学生。评价一个学校的好坏，主要体现在两方面：一是学习，二卫生。一个学校的学习在好，卫生较差，也不能认为好学校。城市中学大多数都有保洁员，他们负责学校的日常卫生，卫生非常整洁。对农村中学来说，没有保洁员，日常卫生有学生负责。由于现在的学生大多是娇生惯养，在家里很少劳动干家务活。所以他们在学校也不愿意打扫卫生，更没有打扫卫生的习惯。我们学校在农村集市上，卖东西都集中在学校门口，每到放学，学生吃的塑料袋扔的到处都是。如不把卫生搞好，影响学校的校容校貌。于是学校规定，每天上早自习前，必须把每班分的卫生区及教室内外卫生打扫干净。如发现上自习后还打扫卫生，要扣班级分数。如让学生打扫卫生，他们有的上课前才来，并且我们班的卫生区是校门口内外，每次领导来检查都要经过此处。面对上述问题，于是我每天早晨来的比较早，我把班里卫生区的打扫承担下来，每天我第一个到校，把车子放好以后，我拿起扫除开始打扫我们班的卫生区。开始同学们看到我打扫卫生就躲着走或低着头走。有的老师看到我来的如此早并且亲自打扫卫生，他们就说；你怎么不让你班里的学生打扫。我回答说：我打扫卫生也是一种锻炼，累不着。看门的朱师傅经常说:像你这样的老师很少找。有时朱师傅看我打扫卫生，他就过来给我帮忙。有一次，我班里一个非常调皮的学生看到我和朱师傅在打扫卫生，没想到他竟然夺过来朱师傅的大扫除，自己开始扫起地来了，还和他一起聊天。其他同学看到他和我在一起打扫卫生，都另眼相看。第二天，我和往常一样来得如此早，我却发现我班里的卫生区正有人打扫。当我走近一看，又是昨天那一位同学，他来的比我还早，并且打扫的非常认真。我问他怎么来的这么早，他回答说；我刚来到。我知道他骗我，他要是刚来到，卫生区不会这么干净的。我伸手夺他的扫除，他说；你别夺了，我不累，再说打扫卫生也是一种锻炼。第三天，我和往常一样，来得很早，却发现有两个人正在打扫卫生，我走近一看又是班里一位调皮的学生，他们干的非常迈力，其他学生看到班里最调皮的学生都来这么早，并且积极的打扫卫生他们开始有点佩服他们，第四天，我们班里卫生区的打扫卫生的人数与以往有增加了，有的在扫地，有的弯腰捡地上的碎纸屑，扔进垃圾桶，还有的在洒水，反正是分工有序。大家一起努力很快把卫生搞好了，打扫得一干二净。现在我们班的卫生区我不用打扫了。并且领导多次表扬我们，希望其他班也效仿我们班。通过简单的打扫卫生这一件事，让我甚深深领悟到，用自己的行动去改变学生，通过我们大家的努力，我们班里，各方面在学校各项评比中都取得一定得好成绩，多次受到领导表扬，我相信通过自己的努力，一定会改变学生的学习，让学生懂得感恩。虽然这件事不算什么，但对我来说，收获不小，通过这件事让我