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文档简介

遨游汉字王国 单元计划介绍 单元概述 解决问题 活动及要求 教学目标 实施过程 所需材料 研究方法 结果要求 评价标准 单元概述 本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综 合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉 字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同 时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。“遨 游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。 每个板块的主体是“活动建议”，希望学生根据这些建议的提 示，按照当地实际情况自主地开展活动。“阅读材料”供学生 在开展活动时阅读，对于了解必要的知识、启发思路是很有 帮助的。当然，开展活动的材料不止于此，学生可以自己去 搜集，教师也可以补充提供。这是学生第一次开展较长时间 的综合性学习，为保证活动的效果，活动前要制订计划；活 动结束后，要展示和交流活动成果。每个板块后面有一些要 求认读的字，第一个板块后有10个字，第二个板块后有13个 字。让学生结合阅读学会认读，也可以在活动结束后集中认 读 解决的相关问题 语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主 活动中全面提高语文素养，是培养学生主 动探究、团结合作、勇于创新精神的重要 途径，应该积极提倡。 语文课程应该是 开放而富有创新活力的，应尽可能满足不 同地区、不同学校、不同学生的需求，并 能够根据社会的需要不断自我调节、更新 发展。应当密切关注当代社会信息化的进 程，推动语文课程的变革和发展。 活动及要求 上网查找资料，识别什么是有用的资料。 阅读图书，制定各种表格和方案前，咨询老师、 父母等相关人员。 撰写报告前要进行组内讨论、交流，有一定科学 依据。 教学目标 1策划并开展简单的小组活动，学写活动 计划。2通过了解汉字谐音的特点，体会 汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起 源，引发学生对汉字的兴趣。3初步了解 汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培 养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对 祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写 错别字的习惯。4学写简单的调查报告。 5认识24个生字。 实施过程： 研究阶段： 制订较详细的学习方案，明确进行分工 合作，按时按量填写记录表格，敦促撰写 日记。 汇报阶段： 上网查找资料，组内成员交流学习体会。 展示阶段： 制作学习小报，供交流。 所需材料： 相关学习图书。 网上资料。 研究方法 小组交流、讨论。 借鉴图书和网络资源。 教师提示。 结果要求： 研究结果要符合本单元的要求，能解决核 心问题和单元问题。 小组学习研究的步骤清晰，并在学习网站 上有清晰的反映。 填写好各种表
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