机器人教学-L3-故事大王-神奇的树C.doc

编 号 ：C 教 学 方 案 日期： 2013 年 12月20日活动主题：故事大王神奇的树课时：60分钟教学对象：3活动准备：1、教具：我爱我家套装2、额外准备： 9090配件 基础颗粒 小丑图片 农场里的动物活动目标：身体动作（精细动作技能，手眼协调）。形成同一性（自我意识和自我控制）。发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系）。发展自我表达（想象和创造）。具体知识：知识目标：学习怎样的意料之外的事情称之为有趣，学习怎样创造意外的组合。技能目标：锻炼小朋友的语言表达能力和逻辑思维能力，创意设计能力。建构目标：自己创意设计一个神奇的树，并且能编出有趣的故事讲给大家听。活动重点：1，了解有趣的意思。2，学习怎样创造意外的组合。3，创意搭建一个神奇的树。4，根据自己创意搭建的树，练习编故事，知道故事的情节。玩乐高，学英语 Interesting 有趣，有趣的词 汇： 有趣 意外 喜剧活 动 过 程教学调整或记录一、 导入（一）课前热身，迅速拉近老师和学生之间的关系。示范语言：1，很开心又一次看到我们的宝贝们，你们还记得，上次我们讲的是关于谁的故事吗？（兔子和乌龟） 2，兔子和乌龟进行比赛，你们知道是谁赢得了比赛么？（乌龟）为什么乌龟能赢得比赛呢？（因为乌龟一直都坚持不懈的爬向终点）那我 们能从兔子身上得到什么启发呢？（不能骄傲）（二）生活场景式导入，引出上课的主题有趣。示范语言：1，宝贝们，你们有看过小丑吗？（看过）知道小丑长什么样子吗？（自由发言） 2，展示小丑图片，让小朋友们理解小丑的工作，从而尊重小丑的工作。 3，小丑能给我们带来欢乐，我们也觉得小丑很有趣，那老师想问问小朋友们你们还知道有哪些有趣的事情吗？（自由发言 如果实在讲不出来也不勉强） 4，哈哈，刚刚小朋友们表现的不错哦，老师这里也有一个有趣的故事和大家分享，你们要不要听呢？（要 调动气氛） 5，在一个古老的村子里，住着一些有趣的村民，村里每天都会发生一些有趣的事。有一天，一个外地人来到这个村子里玩，看到一只马骑在人的身上，他觉得好笑死了，马怎么骑在人的身上呢？于是他又继续往前走，走着走着又看到鸡骑在牛身上，房子建在汽车上，他觉得不可思议，太有意思了。 6，刚刚这个故事里，小朋友觉得都有哪些有趣的事呢？（马骑在人身上，鸡骑在牛身上，房子建在汽车上等）二、 建构（一） 建构导入1、 建构引导，了解大体的搭建方式（从局部到整体）示范语言：1，现在啊，我要请小朋友发挥自己的才能，把故事中出现的有趣的事用积木搭建出来，每个小朋友选择不同有趣的事物来搭建。2、有趣事物的搭建示范语言：1，借助农场套装里面的动物，让小朋友自由选择，搭建刚刚故事中提到的有趣的事物。 2，搭建好后，鼓励小朋友们进行讨论，还有哪些有趣的事情。（老师可以做提示，一个神奇的树，房子在树上，而且还有好多路通往各个房子里。） 3、整个场景的搭建示范语言：1，请小朋友们把刚刚搭的一些有趣的事物连接起来配合场景，让小朋友自己来设计这个场景。（充分考验小朋友对积木的选择和利用以及想象规划能力） （二）儿童自行搭建，遇到问题个别指导。 三、反思（一） 在儿童完成作品的搭建后，复习知识点。建议：通过快速的抢答形式，调动儿童的积极性。示范语言：1，今天小朋友们明白了什么是有趣的事情吗？（恩，明白了） 2，那今天的故事中，出现了哪些有趣的事情呢？（马骑在人身上，鸡骑在牛的身上，房子建在树上等等） 3，回家后，请小朋友跟爸爸妈妈分享有趣动物事情。（二）在儿童以互动讨论的形式完成复习后，请小朋友们语言描述，把刚刚搭建的作品串联起来编一个故事，讲给大家听。示范语言： 1，这里充分考察小朋友的语言组织能力，老师视学生能力情况来定，决定是否要这一环节。四、 延续示范语言：1，在我们平时生活中，还有很多有趣的事情，请小朋友们回去后多收 集一些有趣的事情，下节课我们大家一起来分享。1、语言声音要有节奏感，同时也要吸引孩子的注意力2、孩子回答不出来时，可以给点提示 附件：备注：家长说明会尊敬的家长你好，下面我来介绍一下本节课的主要内容。今天我们的教学内容是3岁故事大王的第八节课神奇的树家长说明会：一、 知识目标学习怎样的意料之外的事情称之为有趣，学习怎样创造意外的组合。二、 建构目标 自己创意设计一个神奇的树，并且能编出有趣的故事讲给大家听。三、 技能目标 锻炼小朋友的语言表达能力和逻辑思维能力，创意设计能力。今天这节课每个小朋友都有着不同的表现，在知识和建构上都有着不同的提高和创新。家长平时可以给小朋友多一点的知识复习，这样在知识结构上得