2011普通话水平测试内容介绍及评分标准的讲解.pptVIP

普通话水平测试内容介绍及评分 标准的讲解 一、汉语拼音拼写规则 二、普通话水平测试内容介绍 三、评分标准的讲解 汉语拼音拼写规则（补） o一、 y 、 w 的用法 o二、隔音符号的用法 o三、 上两点的省略 o四、iou 、 uei 、 uen 的省写式 o五、儿化韵的拼写 o六、声调位置 一、 y 、 w 的用法 o汉语拼音方案规定：使用 y 、 w ，主要 是为了隔音，分清音节的界线。 o1. ia 、 ie 、 iao 、 iou 、 ian 、 iang 、 iong 七个韵母自成音节时，前头的 i 改为 y . oYa呀 ye也 yao要 yang 杨 o2 . i 、 in 、 ing 三个韵母自成音节时，前头 加个 y ： oy （衣） y n （音） y ng （英） o3 、 ua 、 uo 、 uai 、 uei 、 uan 、 uang 、 uen 、 ueng 八个韵母自成音节时， 前头的 u 改为 w ： oWa哇 wo我 wan玩wen问wang王 o4 、 u 这个韵母自成音节时，前头加个 w ： wu 五 o5 、 、 e 、 an 、 n 四个韵母自成音 节时，前头加个 y ，同 时 上头两点省去不写 ： o yun （圆） yu （月） yn （云） y （雨） 二、隔音符号的用法 oa 、 o 、 e 开头的音节，连接在其他音节后 面，如果音节的界线发生混淆，就用隔音符号 “ ”隔开。例如： ox n （西安） u r （偶尔） o有些 a 、 o 、 e 开头的音节，虽然不会和前 面音节的界线发生混淆，但为了拼读方便，也 可以加用隔音符号。例如： oc o n （草案） ji o o （骄傲） 三、 上两点的省略 o 行的韵母跟声母 j 、 q 、 x 相拼的时候， 为了书写方便。 上的两点省略。例如： oj （居） q （区） x （虚 ） o但是， 行的韵母跟声母 n 、 l 拼的时候， 上的两点则不能省略。因为 n 、 l 也同 u 相拼， 上如果省去两点，就会发生混淆。例 如： on 女-nu努 l 吕- lu鲁 o n 虐 l 略 四、iou 、 uei 、 uen 的省写式 oiou 、 uei 、 uen 三个韵母前面加声母的 时候，分别写成它们的省写式 iu 、 ui 、 un ，如 o“谬” mi ，“堆” du ，“吨” d n o这样做可以省写字母，缩短拼式，对发音也 没有影响。小学拼音教材为了教学方便，直 接教 iu 、 ui 、 un 这三个韵母，不再出 现 iou 、 uei 、 uen 。 五、儿化韵的拼写 o直接在原韵母后面加 r 即可，中间不必加隔 音符号： o huar花儿 o如果在原韵母后面加隔音符号后，还有 o r ，就不能读儿化。 o例如：影儿 y ngr （必须儿化） o 影儿 y ng r （不能儿化） 六、声调位置 oa 、o、e、i、u、， o标调时按顺序 ； oi上标调去掉点 ， o i 、 u 并列标后边。 o例如： o前进 酒鬼 汇报 悄声 o普通话水平测试内容介绍及评分 标准的讲解 普通话水平测试内容介绍及评分标准的讲 解 o一、普通话水平测试内容简介（简要介绍国家 大纲） o测试名称、性质、方式 o测试内容和范围 o试卷构成和评分 o应试人普通话水平等级的确定及普通话水平 测试等级标准 o二、湖北省普通话水平测试评分细则讲解 o1、各项评分标准及有关概念讲解 o2、省评分细则与国家大纲的比较 o三、学习测试员操作规程 一、普通话水平测试内容简介（简要介绍 国家大纲） o一、测试的名称，性质，方式 o二、测试内容和范围 o三、试卷构成和评分 o四、应试人普通话水平等级的确定 o一、测试的名称，性质，方式 o名称：本测试定名为“普通话水平测试 ”(PUTONGHUA SHUIPING CESHI，缩写为 PSC)。 o性质：普通话水平测试测查应试人的普通话规 范程度，熟练程度，认定其普通话水平等级， 属於标准参照性考试。本大纲规定测试的内容 ，范围，题型及评分系统。 o方式：普通话水平测试以口试方式进行 o二、测试内容和范围 o普通话水平测试的内容包括普通话语音，词 汇和语法。 o普通话水平测试的范围是国家测试机构编制 的普通话水平测试用普通话词语表普 通话水平测试用普通话与方言词语对照表 普通话水平测试用普通话与方言常见语法 差异对照表普通话水平测试用朗读作品 普通话水平测试用话题. o三、试卷构成和评分 o(一)读单音节字词(100个音节,不含轻声,儿 化音节),限时3.5分钟,共10分. o(二)读多音节词语(100个音节),限时2.5分 钟,共20分. o(三)选择判断*,限时3分钟,共10分. o(四)朗读短文(1篇,400个音节),限时4分钟, 共30分. o(五)命题说话,限时3分钟,共30分. o四、应试人普通话水平等级的确定 o国家语言文字工作部门发布的普通话水 平测试等级标准是确定应试人普通话水 平等级的依据.测试机构根据应试人的测 试成绩确定其普通话水平等级，由省，自 治区，直辖市以上语言文字工作部门颁发 相应的普通话水平测试等级证书。 o级别与总分比照 1一级甲等：97以上。 2一级乙等：92分96.99分。 3二级甲等：87分91.99分。 4二级乙等：80分86.99分。 5三级甲等：70分79.99分。 6三级乙等：60分69.99分。 760分以下不入级别 二、湖北省普通话水平测试评分细则 o根据教育部、国家语言文字工作委员会颁布 的普通话水平测试大纲，结合湖北省普 通话水平测试实际及湖北方言特点制定本细 则。 o湖北省采用的是四道题目： o1.读单音节字词100个 o2.读多音节词语（100个音节） o3.朗读短文（1篇，400个音节） o4.命题说话 一、读单音节字词 o一、读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化 音节），限时3.5分钟，共10分。该题测查应试人 掌握声母、韵母、声调读音的标准程度。 o（一）评分 o1语音错误（含漏读），每个音节扣0.1分； o2语音缺陷，每个音节扣0.05分； o3超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含 1分钟)，扣分； o4每个音节允许应试人改读一次，并以第二次读 音作为评分依据，隔音节改读无效。多音字，只需 准确读出一个正确的读音，如果有词语语境的要求 ，必须按要求读出。 （二）有关概念的解释 o1语音错误 o将普通话语音系统中的一个音位发为另一个 音位就是语音错误。 o2语音缺陷 o未将普通话语音系统中的一个音位发为另一 个音位，但尚未达到标准音位就是语音缺陷 湖北常见语音错误举例常见的声母错误 和缺陷 o（一）常见的声母错误 o1 平、翘舌错误 o更多的是把翘舌音 zh 、 ch 、 sh 读成平 舌音 z 、 c 、 s 。 o把 zh 读成 z ，如摘 zhai 读成 zai, 转 zhuan 读成 zuan ； o把 ch 读成 c ，如吃 chi 读成 ci ； o把 sh 读成 s ，如深 shen 读成 sen 。 o也有相反的情况，这属于矫枉过正。 o o2 把平、翘舌（ z 、 c 、 s 、 zh 、 ch 、 sh ）读成 j 、 q 、 x o如：转 zhuan 读成 juan ，“猪、著、珠、住、 朱、主、株、煮、蛛、诸、注 zhu ”读成 ju 。 吃 chi 读成 qi ，书 shu 读成 xu 。 o3 把舌面声母 j 、 q 、 x 读成舌根声母 g 、 k 、 h o如：“街 jie ”读成“ gai ”，“家 jia ”读 成“ ga ”。 o4 边、鼻音错误 o5 唇齿音和舌根音错误即 f 、 h 不分 o6 翘舌音和半元音错误即 r 、 y 不分 o如：把 y 读成 r ，远 yuan ruan （黄冈， 尤其是浠水） o 把 r 读成 y 软 ruan yuan （武汉、 宜昌、黄石、沙市等地） o7 翘舌音和边音错误 o即把 ren 读成 len ，人任忍认刃仁韧妊纫饪 ren len （武汉、宜昌、黄石、沙市等地） o8 丢失声母错误 o如：把人 ren 仍扔 reng 读成 en （荆州）。 o9 不送气音和送气音错误 o 即把不送气音（ b 、 d 、 g ）读成送气音 p 、 t 、 k 。如：把 b 读成 p （东北） , o 波浪 bolang polang ；波兰 bolan polan 。 o 10 明显而严重的尖音 o 把 j 、 q 、 x 读成 z 、 c 、 s ，如： 积，气，小，先，西，等等。 o11 将零声母音节读成带辅音声母的音节 o 如：把“袄”读成“ ngao ”。 （二）常见的声母缺陷 o1 平、翘舌缺陷舌位介于平、翘舌之 间 ；平舌音读成齿间音 o2 边、鼻音缺陷边音鼻化现象 o3 舌面音的缺陷尖音；轻微齿间音 常见的韵母错误和缺陷 o （一）常见的韵母错误 o 1 前、后鼻韵母错误 o即把后鼻韵母 eng 、 ing 、 ang 分别读成前鼻韵母 en 、 in 、 an 如：彭烹膨澎 peng pen ；等灯邓 den ；疼腾藤誊滕 teng ten ；能 neng len ；冷愣 leng len ；更耕颈 geng gen ；坑 keng ken ；横恒衡亨行 heng hen ；增赠憎曾 zeng zen ；曾层 ceng zen ；僧 seng sen ；正整郑诤峥铮筝 zheng zen ；成乘盛 cheng cen ；声省剩笙乘 sheng sen ；仍扔 reng leng 或 en ；长 chang can ，烫 tang tan ，风 feng fen 。 o也有把韵尾“ n ”读成“ ng ”的，但相对较少。如：近 jin jing ，酸 suan suang ，等等。 o2 丢失合口呼韵母uei、uan、uen的韵头 o把 uei 读成 ei ，如：对队堆兑，腿推退； o把 uan 读成 an ，如：段短断端锻缎，团湍； o把 uen 读成 en ，如：吨顿蹲，吞论轮抡 ； o把 uai 读成 ai ，如快 kuai kai 。 o o3 把齐齿呼韵母读成开口呼韵母 o把 ie 读成 ai ，如：街皆解界届戒介阶诫 jie gai ； o4 把撮口呼韵母读成齐齿呼韵母 o如：把“鱼 yu ”读成“ yi ”，把“余 yu ”读成 “ yi ”；把“有趣 qu ”读成“有气 qi ”；把“ 军 jun ”读成“金 jin ”。 o5. 把合口呼韵母读成撮口呼韵母 o如：把“猪、著、珠、住、朱、主、株、煮 、蛛、诸、注 zhu ”读成“ ju ”。 o6 把 e 读成 uo o如：和喝合河禾，个各歌割哥可棵科课； o7 把 u 读成 ou ，把 ei 读成 i 或把 i 读成 ei o如：读、毒、度、堵、独、肚、土、图、兔、涂、 吐、秃、突、徒、途，等。 o如：梅、杯、陪、配，等（鄂东南的武穴、蕲春等 地）。 o如：米，迷，谜，等（鄂东南的武穴、蕲春等地， 武汉也有）。 o8 把 ian 读成 in ，如：前钱电（孝感、潜江等 地）。 o9 把 eng 读成 ong o如：蹦、碰，猛梦，风枫疯 冯奉讽凤峰锋 ； o10 卷舌的“ er ”，没有卷舌动作，读作 “ e ”或。 （二）常见的韵母缺陷 o1 相关概念 o口型圆唇，不圆唇。 o动程由一个音素向另一个音素滑动的过 程。既不可太快也不可太慢。 o归音指每一个音节最后一个音素的位置 。 o舌位高低前后。 2 常见的韵母缺陷 o“ n ， ng ”尾音区分不明显（ in ing ， en eng 等发音不自然） o“ ian ”口腔开度小 o撮口呼韵母圆唇度不够 o复韵母、鼻韵母中主要元音发音靠前或靠 后，如： a ；复韵母动程不合理， o过快或者过慢。 o“ er ”有后缩动作，“二”的舌位偏高 ，口腔开度不够大等。 常见的声调错误和缺陷 o（一） 常见的声调错误 o1 阳平（第二声）读成上声（第三声） o2 阴平（第一声）读成阳平（第二声） o3 去声（第四声）读成阳平（第二声） （二）常见的声调缺陷 o1 阴平缺陷 阴平调值偏低，调值近似 44 ，或 者声调拐弯儿，不够平直。 o2 阳平缺陷 阳平拐弯儿，接近上声，但又不 是上声； 阳平调上升高度不够。 o3 上声缺陷 降升趋势有但不明显，近乎阳平 ； o 只降不升，读作 21 ； o 中间断开，发音不自然。 o4 去声缺陷 起音偏低，收音偏高； o 音长短促； o 下降坡度过缓，有“平直”倾向。 二、读多音节词语 o读多音节词语（100个音节），限时2.5分 钟，共20分。该题测查应试人掌握声母、 韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准 程度。 （一）评分项目和标准 o评分项目与第一项相同，只是扣分的分值不一样， 本题各项扣分的分值均在第一项的基础上加倍，即 ： o（一）评分 o1语音错误(含漏读)，每个音节扣0.2分； o2语音缺陷，每个音节扣0.1分； o3超时1分钟内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分 钟)，扣1分； o4一个词语允许应试人改读一次，并以第二次读 音作为评分依据，隔词语改读无效。 o但错误与缺陷的类别比第一项有所增加，主要是语 流音变方面的错误与缺陷。 （二）有关概念的解释 多音节词语的语音错误 o(1) 声、韵、调语音错误的确定，参照“读 单音节字词”部分； o(2) 必读轻声词没有读作轻声，或不该读轻 声的读作轻声； o(3) 该读儿化而没有读作儿化，或把儿化韵 母读成两个音节；没有儿化的音节，读作儿 化，且儿化不合适；（原：如果儿化合适， 发音准确，不扣分） o(4) “一，不”，或该读变调的上声字没有 变调，或变调错误。 多音节词语的语音缺陷 o(1) 声、韵、调语音缺陷的确定，参照“读 单音节字词” 部分； o(2) 该读轻声的字，轻度不够，不该读轻声 字的有轻化倾向； o(3) 儿化韵母发音不够准确自然； o(4) “一”、“不”及“上声”变调不完全 到位或不够自然。 o(5) 多音节词语连读时发音不完全到位或发 音不自然等。 三、朗读短文 o朗读短文（1篇，400个音节），限时4分 钟，共30分。 o该题重在测查应试人使用普通话朗读书面作 品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标 准程度的同时，重点测查连读音变、停连、 语调以及流畅程度。 （一）评分标准 o1、每错读、漏读、增读1个音节，扣0.1分 。 o2、声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度 扣0.5分(1-2类)、1分(3类以上)。 o3、语调偏误，视程度扣0.5分、1分、1.5分 、2分。 o4、朗读不流畅，视程度扣0.5分、1分、2分 。 o5、停连不当，视程度扣0.5分(1次)、1分(2 -3次)、2分(4次以上)。 o6、超时扣分。 o3语调偏误，视程度扣0.5分、1分、1.5分、 2分。主要依据概念解释中对“语调偏误”描述 的5类问题判定，出现1类扣0.5分、2-3类扣1分、 4类以上视程度扣1.5分或2分； o4停连不当，视程度扣0.5分(1次)、1分(2-3 次)、2分(4次以上)； o5朗读不流畅，视程度扣0.5分、1分、2分。 如果只出现回读情况，1句扣0.5分、2-3句扣1分 、4句以上扣2分，或3个词语以内扣0.5分、4-6个 词语扣1分、7个词语以上扣2分，扣回读分则不扣扣回读分则不扣 增读分。增读分。朗读中如果还同时出现概念解释中对“ 朗读不流畅”描述的另两种情况，酌情加重扣分 。 （二）有关概念的解释 o1、朗读中的语音错误 o(1) 应读轻声的单音节助词、语气词等未读轻声； o(2) 语气词“啊”未按音变规律读； o(3) 叠字形容词中AA式带上“-儿”尾读儿化韵时 ，第二个音节没有变调的； o(4) 除以上情形外，其他语音错误参照“读多音节 词语”部分。 o2声母或韵母的系统性语音缺陷 o指朗读过程中，某类声母或韵母至少出现5次以上 语音缺陷。 o3语调偏误 o(1) 语流中声调有系统性缺陷； o(2) 语句音高的高低升降曲折等变化失当； o(3) 词语的轻重音格式及句重音失当； o(4) 语速过快、过慢或忽快忽慢；音长的变 化不规范； o(5) 语气词带有明显的方言痕迹。 o4停连不当 o(1) 停顿造成对一个双音节或多音节词语的肢解； o(2) 停顿造成对一句话、一段话的误解，形成歧义 。 o5朗读不流畅 o(1) 在语句中出现一字一迸，或一词一迸现象，不 连贯； o(2) 语速过慢，或较长时间停顿； o(3) 朗读中出现回读情况。 四、命题说话 o命题说话，限时3分钟，共40分。 o该题测查应试人在无文字凭借的情况下说普 通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇 语法规范程度和自然流畅程度。 （一）评分标准 o1语音标准程度，共25分，分六档。 o一档：语音标准，或极少有失误。扣0分、0.5 分、1分、1.5分、2分。 o二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显 （声、韵、调偶有错误但不成系统；语调偏误 方面只单纯出现少数轻重音格式把握失当）。 扣3分、4分。 o三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显（声 、韵、调出现1-2类系统性错误；有三类以内系统 性缺陷；有语调偏误）；或语音错误在1015次之 间，有方音但不明显。扣5分、6分. o四档：语音错误在1015次之间，方音比较明显。 扣7分、8分。 o五档：语音错误超过15次，方音明显（声、韵、调 出现3-4类系统性错误；有三类以上系统性缺陷； 有明显的语调偏误）。扣9分、10分、11分。 o六档：语音错误多，方音重（声、韵、调出现4类 以上系统性错误，缺陷多，有浓郁的典型地方特点 发音，但尚能听出是普通话）。扣12分、13分、14 分。 o2、词汇语法规范程度，共10分。分三档： o一档：词汇、语法规范。扣0分。 o二档：词汇、语法偶有不规范的（典型的方 言词汇或方言语法）情况。视程度扣1分、2 分。 o三档：词汇、语法屡有不规范的（典型的方 言词汇或方言语法）情况。视程