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用联系的观点去看问题 教学课件 一保护区生活着大量的鹿群和狼群 ，狼群经常撕咬鹿群，导致鹿群死亡。 当地居民为了保护鹿群，将狼群屠杀殆 尽。原本人们认为鹿群这些能够得到很 好的生长，结果却切切相反，鹿群却大 量死亡。最后，人们不得不“请回”狼群 ，一切又恢复了生机。 情景导入： 【思考1】：“为什么狼群减少后，鹿群反倒也大量死亡 ？这个故事说明了什么问题？” 鹿群生活除了和大自然环境，如阳 光、温度、流水、植物有密切关系，同 时还和它的天敌狼群也保持着一定关系 。这种相互影响、相互制约的关系就是 哲学上所称的联系。 今天我们就学习有 关联系的哲学知识。 用联系的观点去看问题 一、联系的概念 事物之间及事物内部各要素之间相互影响、相 互制约的关系。 【思考2】在公路上，制约一辆汽车行驶速度的因素有哪些？ 联系 事物与事物之间的联系 事物内部各要素之间联系 （路况、车流量、天气、驾驶员水平） （汽车本身性能） 二、联系的特征： 联系具有复杂性 联系具有客观性 联系具有普遍性 联系具有普遍性 一切事物都与周围事物存在联系之中，整个世界就是一个联系的整体。 自然界存在普遍联系 人类社会存在普遍联系 普遍性 【思考3】 是否两个事物之间都存在联系呢？ 联系是客观事物固有的本性，是独立于人的意识之外的 客观存在，它不以人的意志和主观认识而转移。联系不能主 观臆造，联系不能被消灭，但人们可以根据事物原有联系， 改变事物状态，去建立新的联系。 联系具有客观性 联系不能主观臆造。现实生活中的典型事例说明，如：“左 眼跳财右眼跳灾”、“8就是发，4就是死”、“喜鹊报喜， 乌鸦报丧”。 联系不能被消灭。如经济发展的同时不能消灭经济与环境之 间的关系。那些追求经济发展而忽视环境保护的做法是错误 的，是要收到惩罚的。 可根据原有联系建立新的联系。前提是在原有联系基础之上 。故事老鼠、鸡、猪、牛的命运 联系具有复杂性 直接与间接联系、整体与部分联系、本质与非本质联系、 局部与整体联系、必然与偶然联系、内部与外部联系等等 联系的种类： 鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧（ ） 城门失火，殃及池鱼（ ） 唇亡齿寒（ ） 牵一发而动全身（ ） 种豆得豆、种瓜得瓜（ ） 无风不起浪，有水才行船（ ） 师傅领进门，修行靠自己（ ） 学生练习：下列语句包含哪些联系？ 直接联系 间接联系 内外部联系 整体与部分联系 本质联系 内外部联系 因果联系 三、联系的观点要求我们怎么做？ 1、联系的观点要求我们不要孤立、片面看问题。 2、联系的观点要求我们把握好整体与部分之间的关系。 3、联系的观点要求我们认识联系复杂性，提高认识能力。 【课堂小结】：下面我们一起来回顾今天这节课 所学的内容 原理原理内容方法论论 联联系的 普遍性 A、一切事物和周围围事物联联系着 B、事物内部各部分、要素相互联联系 C、世界是一个普遍联联系的有机整体 用联联系的观观点看问题问题 联联系的 客观观性 联联系是客观观的，是事物本身所固有的，是不以人的意志 为转为转 移的 要从事物固有的联联系中把握事物，切忌 主观观随意性。 联联系的 多样样性 世界上的事物千差万别别，事物的联联系也是多种多样样。 把握事物存在和发发展的条件，一切以时时 间间、地点为转为转 移。 1下列选项中关于联系的理解正确的是 A任何两个事物之间都存在着直接联系 B任何事物都与周围的其他事物相互联系着 C有的事物与其他事物之间存在联系，有的事物则不存在联系 D联系有普遍性，但没有直接性 一单项选择题 2下列观点、做法中不能反映事物普遍联系原理的有 A.雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳 B.地震预示国家兴衰，八月将有灾难 C.庄稼一支花，全靠肥当家 D.台湾自古以来就是中国神圣领土不可分割的一部分。 3、2008年是奥运年，人们不断听到“奥运年结婚、奥运年生 子，有福气”的说法。从哲学上讲，将个人命运同年份联系 在一起是不足取的，其依据是（ ） A、想象的联系代替不了事物固有的联系 B、基于主观目的的行为不会产生客观的联系 C、非本质的联系掩盖不了本质的联系 D、联系是客观的，于人的活动无关 4、能源是经济发展的战略资源，涵盖煤炭、电力、石油、 天然气等多个领域，涉及经济、外交、资源等多个部门。这反 映了（ ） A任何事物之间都存在着联系 B认识具有反